壹、積累與運用(30分)
1.閱讀下面的短文，註意所添加的單詞，並根據拼音寫出漢字:(4分)
江南的雪很美。那是還在若隱若現的青春的消息，是很堅強的處女的皮膚。在雪原，有血紅色的山茶花，單瓣梅花和暗黃色的蠟梅花。雪下有涼爽的綠色雜草。
2.依次填寫下列句子中橫線上的單詞，最合適的是()(2分)
_ _ _ _ _ _ _ _，流淌著沁人心脾的清香；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，散發著濃濃的祝福；_ _ _ _ _ _ _ _ _，只有細細品味，才能體會到這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。
生活是酒，生活是咖啡，生活是茶。
a、②③① B、①②③ C、③②① D、③①②
3.參考添加的單詞，調整下劃線部分，使整個段落更加整潔和諧。(2分)
就像那溫柔如錦繡的黃河壹樣驕傲。突然間，隨著數英裏的水。掉進了壹個壹百英尺寬的峽谷。喧囂如虎嘯川中，濁流如飛龍，懸水如懸天，水滴如濺鋼花，讓每壹個走近她的遊客都感受到強烈的震撼。
下劃線部分應改為:
4.在班級開展“感受母愛”綜合學習活動，語文老師要求每個學生完成以下活動:(8分)
(1)寫壹句與母親有關的諺語或格言。(1)
(2)模仿寫句子。(2分)
母愛是最無私的感情之壹，它像春雨壹樣落在我們的心上；這就像
, 。
(3)為了教育孟子。古今中外，這樣的例子很多。母親對孩子的教育和影響往往會影響孩子的壹生。請寫壹個著名的例子或鼓舞人心的故事。(不少於50字)(3分)
五月的第二個星期天是母親節。請設計壹條祝天下所有母親節日快樂的手機短信，(不少於15字)(2分)。
5.通過默寫古詩名句填空(65，438+00分，前四個小題各65，438+0分，後三個小題各2分)
(1)風吹的時候，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)、孩子* * *用毛巾。
(3)我思天地，無涯無涯，(4)則坐觀雲起。
(5)民族英雄文天祥在《過丁洋》壹詩中，巧妙地用了兩個感情用事的地名與自己的心情相吻合，表達自己悲慘境遇的詩句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(6)在《揚州初會賞樂天》壹詩中，經常用來表示新事物壹定會取代舊事物的詩句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(7)春天是壹個詩意的季節，中國古代詩人留下了許多描寫春天的名句。請寫出妳最喜歡的兩句話_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
6.用名著填空(4分)
(1)《誰的傳記》主要敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家、俄羅斯作家托爾斯泰的苦難和坎坷的壹生。它的作者是法國人。
(2)《海底兩萬裏》是凡爾納三部曲的第二部，小說主要講述了壹號潛艇的故事，作者凡爾納是公認的““
二、閱讀訓練與提高:(60分)
(1)打鼾(21)
因為生意和個人原因，幾年沒回老家了。匆匆走在城市的街道上，我幾乎忘記了獨自住在鄉下老房子裏的父親。
前不久，老家的表哥寫信告訴我，蹲在村口路邊的父親的屍體看起來像壹塊堅硬的石頭...看到這裏，我的眼淚滾出來了，我趕緊推掉所有的事務，壹刻不停的趕往家鄉。在村口的路邊，父親終於在回家的路上看到了風塵仆仆的兒子。他站起來，搓著他的大手，微笑著。簡單的晚餐後，聊了壹會，窗外的夜已經很深了。
我打了個哈欠，說:“爸爸，我們睡覺吧。”
我父親的眼裏流露出不情願。他說:“好吧，睡覺吧。”然後他站起來，走到外面。“我愛打呼嚕，怕打擾妳睡覺。我去找人開店。”
我攔住他，笑著說:“爸爸，我是妳的寶貝，跟妳壹樣，我打呼嚕。妳不知道兩個喇叭壹起吹，熱鬧。”
父親不好意思地笑了笑，開始脫鞋子，脫外套。於是，我跳進了睡了十幾年的那張破舊、寬敞、溫暖的床上。和以前壹樣，父親睡在那裏，我睡在這裏，壹雙臭腳互相擱著。
窗外月動，樹梢搖，壹床碎銀篩。卻聽不到那熟悉而親切的鼾聲。
父親在電話那頭說:“時候不早了，睡覺吧。”
我在這壹頭回答:“去睡吧。”
月亮從窗口消失了，雞鳴聲在村子遠近響起，床上依然沒有善良的鼾聲。我記得我和爸爸睡覺的時候，爸爸在地裏累了壹天，頭壹碰枕頭就睡著了。鼾聲驚天動地，我睡不著，我壹氣之下用腳把他吵醒，叫他等我睡了再睡...想到這些我就心痛。於是，我假裝打呼嚕，打得又狠又急，好像睡得很香。
父親輕輕靠在那邊，松了壹口氣。
後來，我發現父親輕輕起身，把我掖在角落裏。最後，父親用手輕輕摸了摸我的臉。當粗糙而溫暖的手滑過我的臉時，我聞到了壹股特殊的味道。鼻子壹酸，眼淚就從眼眶裏滾了出來。父親握著他的手，為我拭去淚水。他嘆了口氣說:“雞叫了。去睡吧。”
我哽咽著回答:“睡吧。”
7.這篇文章按時間順序展開情節。請找出相應的符號詞並寫在橫線上。(4分)
8.橫式句子“父親”
9.文章中的四個“溫柔”點代表了父親_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)
10，簡要分析壹下我在這部小說中兩次流淚的原因。(4分)
第壹次是因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
第二次是因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
11，畫波浪線的地方是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，其表達函數是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4分)。
12，本文通過寫“打呼嚕”來說明(3分)
(2)如果給我三天光明(23分)
【美】海倫？凱勒
我們都知道我們註定要死。但這壹天的到來似乎遙遙無期。當然，人要是健健康康的，誰會想到這個，誰會整天想著這個。所以我吃了壹整天，什麽也沒做。
有時候我想，如果人們把生命中的每壹天都當作最後壹天，那該多好啊！這樣會更加體現人生的價值。如果覺得歲月還挺長，就不會每天都過得那麽有意義，那麽有活力，也不會壹直對生活充滿熱情。
我們對生活如此厭倦，那麽對待自己的才能和使用自己的器官，我們不也是如此厭倦嗎？只有盲人更珍惜光明。那些有聽覺和視覺的正常人從來沒有好好利用自己的才能。他們視而不見，充耳不聞，毫無欣賞之意。這是常有的事。東西壹旦失去，人就會懷念，人生病才會想到健康和幸福。
我曾有過這樣的想法，讓壹個人在他成年生活的某個階段失明失聰幾天也不錯。黑暗會讓他們更加珍惜光明；寂靜會教會他們真正體會噪音的快樂。最近有個朋友來看我。他剛從森林散步回來。我問他看到了什麽，他說沒什麽特別的。如果不是習慣了這樣的回答，我真的會大吃壹驚。我終於明白了壹個道理，有眼睛的人往往視而不見。
我多麽渴望看到世界上的壹切。如果我能從觸摸中獲得如此多的快感，如果我能親眼目睹那該有多好。真奇怪，明眼人對這壹切都這麽冷漠！點綴世界的五顏六色、千變萬化的色彩，在他們看來是那麽的平庸。也許人就是這樣，不懂得珍惜自己擁有的，只是追求自己沒有的。在明眼人的世界裏，視力的天賦只是增加了壹點點便利，並沒有賦予他們生活更多的意義。
如果我是大學校長，我會開設壹門必修課:“如何使用妳的眼睛。”教授應該讓他的學生知道，看到眼前閃過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，以此來喚醒人們麻木遲鈍的心靈。
請想壹想這個問題:如果妳只有三天的時間可以看見，妳會如何使用妳的眼睛？想著三天後，太陽再也不會在妳眼前升起，妳會怎麽度過那寶貴的三天？妳會把眼睛放在哪裏？
13，第壹段“誰會想到，誰會整天想”這句話是不是重復了？為什麽？(3分)
14，為什麽第二段說“這樣會更彰顯人生價值”？(3分)
15，第二段使用了哪些修辭手法？功能是什麽？(3分)
16，如何理解“我不懂得珍惜我所擁有的，只是追求我所沒有的”這句話？(3分)
17.從文中可以看出什麽樣的生活態度？對比作者的態度，談談妳的人生態度。(4分)
18，寫壹句珍惜時間的名言警句或詩句。(3分)
19，如果妳只有三天的光明，妳會怎麽用眼睛？(4分)
(三)(15分)
我年輕的時候喜歡學習。因為家裏窮，拿不到書讀，經常向圖書館借錢，親自抄寫，到了約定的日子再送回來。天氣冷的時候，鹽池裏的水凍成冰，手指伸不開，我仍然不放松看書。抄完後，請回國，不敢稍超過約定時限。所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有利於敬仰聖人。他也吃過名人和沒有主人的遊客的苦，他嘗過百裏之外，向家鄉的先行者請教。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。
於之當老師的時候，他把自己拖進了深山老谷。冬天風很猛，雪有幾尺深，皮膚皸裂了還不知道。進屋後，四肢僵硬，無法動彈，仆人給我打了熱水，蓋著被子，過了很久才暖和過來。住酒店，壹天吃兩頓飯，沒有鮮脂和美味的享受。所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有寶藏的帽子，腰佩白玉環，左配寶劍，右配臭臉。其間對美無欲無求，不知道是不是嘴和身體不如人。我的努力和付出大概就是這樣。
20.本文作者是韓國作家。(2分)
21.解釋下面的附加詞。(4分)
(1)只要它是令人愉快的()(2)人們拿著湯，並填補它()
(3)同屋同學齊繡()(4)腰白玉戒指()
22.翻譯下列句子。(2分)
因為家裏窮，拿不到書讀，經常向圖書館借錢，親自抄寫，到了約定的日子再送回來。
23.作者從哪三個方面表現了他學習上的困難？(3分)
24.妳覺得“賢達”對待弟子的態度可取嗎？為什麽？(4分)
三、作文(50分)
25.讀下面三個材料，然後寫壹篇作文。
1，壹花不成春，壹樹不成林。如果妳想走遠，請和大家壹起走。
3、壹只螞蟻要搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身子晃來晃去；三只螞蟻來搬運大米，輕松進洞。
要求:1根據材料意思寫壹篇作文，題目自擬。文體不限，詩歌除外。600字左右。
文中不應出現人名、學校名或地名。
參考答案
壹、積累與運用(30分)
1、rn閥和là
2、B
3.聲如鎮川虎嘯，滔滔濁流如飛龍。
4、省略
5、(1)(2)(3)(4)省略(5)恐懼沙灘表示恐懼，在海洋中嘆息(6)千帆在沈船邊，萬木春(7)省略在病樹前，
省略
二、閱讀訓練與提高:(60分)
(1) (21) 7.時間“天黑了”、“月亮移出窗外”、“月亮從窗口消失了”、“後來”、“終於”。
8.對兒子堅定的希望和向往。9.細心周到的照顧妳的兒子。10，父親愛我如磐石，我感動又愧疚；父親像母親壹樣愛我，我深受感動。11，插入當年“我”的無知，為寫“我”假裝打呼嚕做鋪墊。12，父子情深感人。
(2) (22分)
13，不重復。起到了重要的作用，凸顯了健康的人並不珍惜自己優越的條件和現在的美好生活，為下面的解釋做了鋪墊。
14，因為只有當人意識到自己將要離開這個世界的時候，才會感受到生活的壓力和時間的寶貴，才會珍惜生命，努力展現自己向往生活的真實壹面。
15，對比，突出了健康人和盲人對生活完全不同的消極和積極的態度，告訴人們“要珍惜當下”。
16，這既是作者對生活的感慨，也是她人生哲學的總結，告訴人們每個人都要珍惜現在的生活。
17，樂觀，堅強，勇敢面對生活中所有的災難。
18比如年輕人不努力，老人會難過。
19，略
(3)
20度左右
21，(1)等待(2)熱水(3)穿上“鬥篷”系上(4)腰帶(用作動詞)(4分)
22、家裏窮，沒有辦法拿到書，所以經常找有書的人借，用自己的筆抄，算好約定日期按時還。(2分)
23、童年閱讀的困難；成為壹名成人教師的困難；學習和生活條件的困難。(意思壹樣，3分)
24.例子:不可取。師生關系應該是民主平等的，教師應該放下清高的架子，與學生平等交流，相互信任，共同成長。只有這樣，我們才能學習和成長。這是可取的。我不認為“賢達”的“絕不食言”是對學生的不尊重，而是壹種更負責任的尊重。因為只有“嚴師”才能出“優等生”，出高素質的學生。同時，尊師重道是我們中華民族的傳統美德。(不管妳同意不同意，都是合理的，2分)
八年級下冊語文第五單元和第六單元試卷(附答案)
壹、積累與運用(24分)
1以下帶點單詞的正確讀音是()(2分)。
壹、玄妙(mi o)題(shān)食(si)馬負(qiè)。
b，清(niè)與(zhé)，守屬(zh化身)至面(Hu)。
c、落(hu和)事(gōng)養暗(hu)明卷(ju m: n)石。
d、折戟(jǐ) (yìng)、外見他人(xi安)、放風箏(yuān)
2.下列解釋不正確的詞語之壹是()(2分)
互相倒酒(對，對)
b、不要(出名為)壹千裏。
c、根據歷史記載(指竹子水分蒸發為汗水)千裏* * *單鵑(指月亮)
d、安靜安靜(悲傷的樣子)混合著前者(開放)
3、找出句子閱讀節奏劃分不正確的是()(2分)
a、晶瑩剔透/像壹面新鏡子/而且冷光壹開始就從盒子裏出來。
b、食馬人/不知道他們能行萬裏路/還能吃。
c、嘗百裏之外，從初來鄉/持詢。
d、居廟/高/憂/其人；身在江湖/遠在他鄉/牽掛/擔心老公。
4.句子中“之”字用法不同的是()(2分)
a、還是買酒招B、黔婁老婆有話說
c，沒有惠氏的人只會被奴隸羞辱。
5.連接問題。(2分)
元雜劇《山羊潼關懷古》龔自珍
《水調歌頭》張清
吉海雜粟實唐詩王朝
“李很難走”王朝
6、下列說法錯誤的是()(2分)
A.範仲淹在《嶽陽樓記》中以寫筆記的名義表達了作者曠達的胸懷和政治抱負。
b、文章《馬碩》暗示封建社會，統治者既不認可人才，也不重視人才，導致大量人才被終身埋沒。
c、《與朱的壹封信》是壹篇清新雋永的美文，重在描繪富春江的山川，表達作者積極樂觀的人生情懷。
d、《醉翁亭記》是散文與散文的結合，是寫景與抒情的結合。
7.填空。(12分)
1)，用文學常識填空:
①、《滿靜遊記》選自《》，作者(朝代)作家。
因為他是公安人，所以他和他的弟弟袁宗道、弟弟袁中道被世人稱為。
②本書與朱是從作者和作家中選出來的。
2)用古詩填空:
①萬木春走在病樹的前面。
2、悲情秦漢，。
③就像春天的大風，在夜裏刮來。
(4)《秋風破草堂》中，表達詩人杜甫憂國憂民情懷的詩句是。
⑤.《過零與丁洋》中最能體現文天祥民族氣節的詩句是，
。
⑥、 , 。是李商隱《無題》裏的壹首詩。它經常被用來比喻教師的工作，贊揚無私奉獻的精神。
⑦.《寄元二十年安Xi》中表達對朋友深情的詩句是，
。
⑧《赤壁》這首詩蘊含著機遇造就人的哲理，暗示詩人為自己生不逢時，天賦不佳。
8.寫兩首山水詩。
①
②
二，文言文閱讀
閱讀下面的短文，回答問題。(20分)
我不知道王先生是誰，也不知道他姓什麽。房子旁邊有五棵柳樹，因為我覺得不是這個號碼。安靜安靜，不要貪心。好讀書，不求甚解；每當我知道壹些事情的時候，我會高興地忘記吃飯。性酗酒，家境貧寒總是得不到。老了知道了，還是買酒招了；喝完就醉了。自從我喝醉退休，我毫不猶豫地留下來。環堵光禿禿，遮不住風天；短棕打結，瓢蟲空。我經常以寫文章自娛，可見我的野心。不計得失，因之而死。
贊:黔婁的妻子有句話:“不要在乎貧窮，不要在乎財富。”他的話是真的嗎？以寫詩為樂。沒有懷家人的人？通用石天的人？
1，本文選自作者。(2分)
2.解釋下面的附加詞。(2分)
做壹杯()或者()買酒，招之。
不要可憐題()詩中的()。
3、在下面的註音中加入壹些單詞:(2分)
嗜酒如命，有個頭銜叫錢樓
4.翻譯下列句子。(4分)
1)善於讀書，不求甚解；每當我知道壹些事情的時候，我會高興地忘記吃飯。
2)不愁窮，不愁富。
5.閱讀答案:(10分)
1)，妳是怎麽得到“五六先生”這個稱號的？(2分)
2)五六先生的三大興趣是什麽？並說明各自是如何刻畫五六先生形象的？(3分)
3)贊和上壹篇文章有什麽聯系？(2分)
4)、結合課文內容和我自己的課外閱讀，談談五六先生是壹個怎樣的人。(3分)
閱讀文章《送馬晟東陽序》，回答問題。(27分)
我年輕的時候喜歡學習。因為家裏窮，拿不到書讀，經常向圖書館借錢，親自抄寫，到了約定的日子再送回來。天氣冷的時候，鹽池裏的水凍成冰，手指伸不開，我仍然不放松看書。抄完後，請回國，不敢稍超過約定時限。所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有利於敬仰聖人。他還苦於名人和遊客沒有主人，他在離故鄉幾百裏的地方品嘗提問。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。
當於之當老師的時候，他艱難地翻山越谷。冬天寒風凜冽，積雪深達數尺，皮膚皸裂而他不自知。進屋後，四肢僵硬，無法動彈，仆人給我打了熱水，蓋著被子，過了很久才暖和過來。如果和主人呆在壹起，每天都會再吃壹次，不會有鮮肥的味道。所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有寶藏的帽子，腰佩白玉環，左配寶劍，右配臭臉。我在袍子和衣服中間，沒有黑暗感。在裏面玩夠了的不知道嘴的樣子不像人。蓋瑜勤快，難做。
1，解釋壹下添加的單詞。(2分)
傅()的懶()送的。
苦於()無主捧湯()泛濫。
2、在下面的註音中加入壹些單詞:(2分)
它()又裂又臭()而且()讓妳賞心悅目。
3.在文章中寫兩個常用詞:(2分)
壹般解釋
壹般解釋
4.以下“壹”字用法同例()(2分)
《出埃及記》:彎腰斜著耳朵問。
A.沒辦法看書看B，算著日子還。
C.很多人把書當節日，用衣服蓋住。
5.翻譯下列句子。(4分)
越是恭敬之色，越是謙恭之禮，不敢多說壹句話；
(2)要有足夠的樂趣，不知道嘴和身體是不是不像人。
6.作者在學習上的艱辛體現在哪些方面？(3分)
7.文章中的壹個比喻句是(2分)。
8.作者寫道，富人家的孩子衣著富麗，他們穿著長袍。用的是什麽寫法？有什麽作用？(2分)
9.文章描述作者少年求學的艱難與艱辛，目的何在？(2分)
10.這篇文章的寫作特點是什麽？(2分)
11.結合課文，現代中學生應該有怎樣的苦澀樂觀？(4分)
閱讀下面的段落，回答問題。(19分)
夫若雨，月不開，陰風嗥叫，濁浪空；日月星辰隱，群山隱；商旅不好，毀了；暮色蒼茫，虎嘯猿啼。妳去登寺樓，都是想家的人，悲哀的人，悲哀的人，悲哀的人。
若為春明，風平浪靜，天高雲淡；沙鷗·季翔，在錦鱗中遊泳；海岸是藍色和綠色的。或長煙盡，明月千裏，浮光躍金，靜影沈壁，漁歌相答。多開心啊！當妳爬樓梯時，妳會感到輕松愉快，妳會忘記屈辱，把酒留在風中，這將使妳快樂。
嘿，老公！是嘗古仁者之心，還是做兩者不同的事？不以物喜，不以己悲；如果妳住在寺廟的高處，妳會擔心妳的人民；如果妳遠離江湖，妳會擔心妳的丈夫。是憂進憂退。但是妳什麽時候會幸福呢？必須說“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”嘿！維斯，我們和誰壹起回家？
1，解釋下列詞語(3分)
若夫()春色()明燦連月都開不了()
試求()住()魏()寺的人。
2.用“/”來劃分下面句子的閱讀節奏。(2分)
到了登思樓，妳會感到輕松愉快，忘了屈辱，把酒留在風中，會讓妳心情愉悅。
3.翻譯下列句子。(3分)
1)不以物喜，不以己悲。
2)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
4.上面第壹段試圖渲染的氛圍，第二段試圖渲染的氛圍。(2分)
5.對文中回指的理解:“進”和“退”指的是“和”
"。 "這兩個是“關心”斯人”照顧他們。(2分)
6.前兩段說嶽陽樓上“移客撓人”“見物”因景而異是什麽原因？(2分)
7.總結第(3)段的主要內容，指出該段主要使用了哪些表達方式。(3分)
8.作者認為壹個人要達到“不以物喜，不以己悲”應該有怎樣的誌向？(原話回答)(2分)
第三，作文。(30分)
1，話題作文:
書，各種各樣的書。書籍寄托著人類的殷切希望；書籍富有人情味。提到壹本書，就會有說不完的話...請以“書”為題寫壹篇文章，不限文體，自擬題目，不少於600字。
2.半命題作文。
完成題目“我上癮了”，寫壹篇作文。字數在600字左右。
3.以上兩篇作文任選壹篇。
參考答案:
壹、1，D 2，C 3，D 4，A 5略6，C 7 1)，①袁中郎校對用筆記集。
袁宏道公安三院(2)《文藝會演》吳郡南朝梁2)，略8，略
二、1、“五六先生”陶淵明2、有時悲如琉璃3、石。
Jí shāng qián 4，(1)喜歡讀書，但不在文字上下功夫。每當他們理解了書的意思，他們就高興得忘了吃飯。(2)不愁窮，不熱衷於發財和做官。5.(1)因為他家附近有五柳，人們也不知道他是哪裏人，姓什麽，所以叫他五柳先生。(2)1，好讀書，展現了壹個在讀書中獲得精神愉悅的五六先生。2、性嗜酒，表現出壹個坦率豁達的五六先生。3.文章展現了壹個自得其樂的五六先生。(3)，還有“不要崇拜李蓉”，突出了五六先生最大的特點和優點。兩者相輔相成，讓人物性格更加鮮明。(4)他是壹個不拘小節、慷慨大方、淡泊名利、平和快樂、獨立於世俗的隱士。
(2) 1，不要跑擔心的熱水2，jūn Xiùqěn s 3，“撐”四肢，“被”與“穿”4，A 5，①我的表情更恭敬，舉止更周到，壹句話也不敢說。因為心裏有足夠多開心的事，所以不覺得溫飽的享受不如別人。6.三個方面:出書難，師難，學難。7.它就像壹個神。8.對比寫作方法，突出自己學習生活的艱辛。9.鼓勵馬晟不要辜負良好的學習條件，為了成功而努力學習。10，使用對比。①拿書難、當老師難、學習難與和別人同住的同學優越的學習條件對比；②對比年輕時跑步的辛苦，生活的貧困和與人合住的同學優越的生活條件。它有效地突出了文章的中心思想。11，只要有意義。
(3) 1，喜歡沒有2的陽光燦爛的地方，寄宿/樓，有/清爽/愉悅，辱/忘，飲/迎風，是/歡喜。3，(1)，不是因為外界的好壞，也不是因為自己的心情。(2)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。4、悲與喜5、居於廟堂高處，遠離江湖，淩駕於遷徒詩人悲與喜的古人之上6、遷徒詩人以物喜，以己悲。7、作家的胸懷抱負，與朋友共勉。主要用了討論的表達方式。8.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
說世界:小說網站千千萬萬，總有壹個適合妳。說世界是最強大的。