小老鼠，上燈臺
偷油吃，下不來
喵喵喵，貓來了
嘰裏咕嚕滾下來。
有趣的兒歌童謠朗朗上口，短小的句式變化多樣，在語言形式上分行分節，明顯的韻律與節奏形成了音樂性，同時內容富有童趣和地方特色，貼近孩子的生活經驗，是壹種易念易記易傳的文學形式，尤其受低齡段的小朋友喜歡。
回想壹下我們跟小寶寶交流時的語氣、樂感，跟平常說話也不太壹樣。當我們在說話時加上樂感、音調諸如此類的變化，才比較容易得到寶寶的回應，有壹種彼此關聯的感覺。
同樣的，爸爸媽媽念唱兒歌童謠時，孩子會被這種語言的聲音和節奏所打動。然後在反復的聆聽中，他們對這個文體、語言漸漸熟悉、了解，覺得他能夠操作和欣賞這個文體，比如能夠用他的肢體動作，在搖頭晃腦中體會到文字的美感，並產生成就感，孩子自然就會喜歡上這種文體。
那麽給寶寶念唱兒歌、童謠的好處有哪些呢？
01 語感的培養
當孩子聽到富有韻律、節奏的兒歌童謠時，他們會憑直覺而不是思考來作出反應，就像聽到音樂為隨之搖擺壹樣，能用身體去感知到它。
孩子在很小的時候就對聲音、節奏非常敏感，這其中就包括像兒歌童謠這類兒童文學作品的聲音與節奏。隨著孩子逐漸長大，這種節奏感會逐漸內化成為壹種能力，它停留在孩子身上，成為他未來感悟語言文字的基礎節奏，我們稱之為“語感”。
02 韻律意識的塑造（韻律意識幫助閱讀理解）
這裏先解釋壹下什麽是“韻律意識”？它是指在讀寫能力發展過程中對重讀、語調、節奏、停頓等韻律信息進行識別和操控的能力。
已經有研究發現，韻律意識在兒童閱讀理解和讀寫發展中有著重要作用。特別是在閱讀初期，孩子正是利用重音、停頓等韻律特征來分辨並識別句子中的字、詞。慢慢到了後期，他們就能通過語調上的抑揚頓挫、音高上的高低起伏、停頓上的起承轉折、語氣上的輕重緩急來理解與表達不同的含義。
在閱讀過程中，有韻律意識的孩子往往能夠根據韻律所傳遞的信息來對內容進行更好地理解，家長也更好地互動。也就是說，韻律意識的塑造對孩子的閱讀理解能力發展有著極大的促進作用。
03感受文學的美
優秀的兒歌童謠會通過押韻的節奏、優美的意境、情景的描述，天真爛漫的語言，以及活潑有趣的情緒帶動，讓孩子獲得文學美所帶來的享受與滿足。
這些在年幼時期所記住的兒歌童謠，會以它特有的方式，搭乘生命中那些難忘的時光，記錄下關於孩子童年的純粹感受，成為他們往後人生值得回味的幸福瞬間。