中班語言猴和牛的教案篇1
活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。
3、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、物質準備：紙、膠水、散文詩字卡，環境布置。
2、知識經驗準備：戶外觀察雲彩。
活動過程：
壹、導入課題：
1、師：“今天老師帶小朋友去壹個地方，看壹些有趣的東西，妳們想去嗎？”（想）
2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：雲彩和風兒。
提問：
（1）妳們看到了什麽？（引導幼兒自由觀察並用完整的語言回答）
（2）妳平時看到的雲會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風壹吹白雲就會移動。）
二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。
1、引導幼兒閉上眼睛,聽配樂朗誦散文詩的《雲彩和風兒》。
提問：聽了後有什麽感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優美意境）
2、欣賞第二遍
老師操作雲彩圖片，幫助其體驗理解。
根據散文詩的內容提問：
（1）為什麽說雲是有趣的雲，風是能幹的風呢？
（2）散文詩中的風都把雲彩變成了什麽？
用“吹呀吹，雲彩變成什麽？”來表述。
（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）
2、集體跟著老師朗誦散文詩。《雲彩和風兒》
引導幼兒用動作表現散文詩的內容。
3、請幼兒說說平時還見過雲彩變成什麽？用“吹呀吹，雲彩變成什麽，什麽怎麽樣？來表述。（激發幼兒想象，積極表述，有助於幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力）
三、幼兒自選材料，創作有趣的雲。並將作品與同伴進行交流，仿編散文詩。
1、教師操作。動手把雲彩撕成其他形狀，發揮想象力
2、幼兒動手操作，進行合作仿編
3、展示幼兒作品。
活動反思：
通過活動，我發現這節語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經驗。我班幼兒願意說，而且多數幼兒“會說”。在戶外活動時，我發現許多男孩子愛用肢體語言表現各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創編動作的環節中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動過程中，有幾名幼兒急於表現自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現動作上，而對於仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在後來的活動中再進壹步復習、回顧。
中班語言猴和牛的教案篇2
設計意圖
最近班級裏總是有幾個爭搶第壹的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第壹個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第壹也沒關系的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是壹個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第壹也沒關系的道理。
活動目標
1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。
3、感受繪本傳達的寓意，願意將故事講述給他人。
重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。
活動準備
?最奇妙的蛋》ppt，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動過程
壹、導入環節：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們壹起來玩《先有啥》遊戲
師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？
師：今天老師帶來的就是壹個關於蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是壹顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2、師：今天我帶來的是壹顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：
1、很久以前，有三只母雞壹直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：妳們看到了什麽？（三只母雞）
師：這三只母雞都長什麽樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特征。）
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：妳們覺得身上什麽地方最漂亮？妳覺得誰最漂亮？為什麽？
（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）
師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，妳覺得他們會請誰幫忙？妳從哪裏看出來？
（2）出示圖5，觀察國王路標。
（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
（3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友壹樣，也覺得分出誰最漂亮很難。於是，國王想了壹個辦法，誰能生出壹個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。於是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。
（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想壹想和妳猜的壹樣麽）
教師繼續講述故事
（5）出示圖8，妳認為那只母雞生的蛋，最奇妙？
（幼兒大膽猜測，並說出妳的理由。）
（6）妳們認為，國王會選誰當公主呢？
（圓圓、琪琪、毛毛……）
（7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎麽辦？
（8）出示圖10，揭示故事的結局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以後他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什麽感覺？
每個小朋友都不壹樣，都有他們各自的優勢，不是排隊的第壹名，也可以是唱歌的第壹名……
2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結束活動：
回家以後可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思
本次活動通過遊戲導入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到遊戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第壹也沒關系的道理，達到了
教育目的。
中班語言猴和牛的教案篇3
壹、教學目的：
1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言復述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。
二、準備：
圖書(人手壹冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)
三、過程：
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動提問。
有什麽地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)
2)老師準備問題：
三只小豬本來是住在哪裏的?
媽媽為什麽要叫小豬們出去自己蓋房子?
什麽叫草屋?
磚屋是用什麽做成的?
大灰狼從煙囪裏爬進去，豬兄弟們為什麽要害怕?
3)圍繞重點討論：
妳們覺得哪間房子最好?為什麽?(鞏固詞：堅固)
妳們最喜歡哪只小豬?為什麽?
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。
4)幼兒自由選擇遊戲。
逐壹介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛煉自己的動手能力。
中班語言猴和牛的教案篇4
壹、活動目標：
1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、感受朋友間互相關心的溫馨。
二、活動準備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
三、活動過程：
（壹）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1、小朋友，現在是什麽季節呢？妳怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什麽樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有壹些小動物也知道春天來了。他們是怎麽知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了壹個好聽的故事《春天的電話》，我們壹起來聽壹聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
（三）教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。妳願意關心、幫助朋友嗎？妳會怎麽關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們壹起去告訴他們吧！
中班語言猴和牛的教案篇5
活動目標
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、遊等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、壹幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若幹。
活動過程
壹、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪裏?噢，原來樹林裏要開表演會，今天，許多小動物都要來這裏，
妳們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，
啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、遊等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學壹學。”
2、教師：除了有飛著來的小動物，想壹想還有那些動物會來，它們是怎麽來的?我們來學壹學!
三、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進壹步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做壹做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
中班語言猴和牛的教案篇6
?教學目的
1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。
2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。
3、培養幼兒樂於動手、積極操作的探索能力。
?教學準備
1、投影儀，電腦，cai課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若幹、玩具若幹;
2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。
?教學過程
1、觀看屏風表演，引出課題。
提問：妳是怎麽知道的?影子是怎麽產生的呢?
2、投影小實驗：影子的產生。
(1)分別拿壹張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什麽膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子?
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。
(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。
3、探索影子與光線的關系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時，影子在左邊;當光線從後邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊……
4、看課件聽故事，了解在不同的時間裏影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運用。
6、影子遊戲。
中班語言猴和牛的教案篇7
活動名稱： 走進春天
活動目標：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文裏。
活動準備：
1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2、選擇園內壹塊較安靜、植物豐富的場地。
3、“春天來了”的調查表。 活動過程：
1、欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第壹段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2、走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。