《論語》、《勸學》(荀子)、《屈原列傳》(司馬遷)、《諫太宗十思》(魏徵)、《世說》(韓愈)？、“阿房宮賦”(杜牧)、“六國”(蘇洵)、“答司馬書”(王安石)、“紅墻賦”(蘇軾)、“吉翔宣旨”(歸有光)？、陳情表(石米)、歸Xi詞(陶淵明)、《王騰亭序》(王波)、很難去(李白)。
王躍(杜甫)、(杜甫)、茅屋被秋風吹破(杜甫)、白雪歌送別田書記吳歸鄉()、初春水部十八人秀張(韓愈)、賞樂天揚州第壹宴(劉禹錫)、看割麥(白駒)
學習古詩詞的重要性；
學習古詩詞有利於培養學生的想象力。古詩詞具有簡潔、抒情、短小、篇幅豐富的特點。在學習中，要充分理解詩的意境和寓意，必須自己補充和領悟，這就需要學生的想象力。可以培養學生的創造性思維。古詩詞教學給了我們壹個發展想象力、發展創造性思維、再創造藝術的空間，讓學生受到美的熏陶。
古詩詞集色彩之美、畫面之美、意境之美、藝術匠心之美於壹體，具有特殊的審美功能，學生從中受到美的熏陶。古詩詞教學可以吸收古詩詞的有益精華，弘揚民族傳統文化。古詩詞不僅反映了詩人對社會事物和人類哲學的深刻理解，也是幾千年來勞動人民思想的結晶。它可以使學生珍惜他們的新生活，激發他們的愛國熱情和思鄉之情並珍惜他們的朋友，同時教會他們如何懂事和做人。