活動目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯系生活，理解什麽是快樂。
活動準備：
1、教學掛圖壹幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、教師繪畫壹幅大森林的背景圖，並將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各壹個，彩筆、白紙。
活動過程： 隨音樂“郊遊”將幼兒帶進活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)
1、教師：孩子們，今天天氣這麽好，春天這麽美麗，我們壹起去郊遊吧。（屏幕上出現大森林圖片）孩子們妳們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
2、室幼***同坐在墊子上，師：小朋友妳們看大森林美嗎？妳們喜歡大森林嗎？大森林裏會有什麽？
3、教師做突然發現狀：孩子們妳們看這裏還有很多鵝卵石呢，真漂亮，妳們說鵝卵石可以用來幹什麽呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸裏、鵝卵石藝術等）
4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子裏黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是妳，妳會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了壹些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎麽裝飾小花屋，它有什麽本領？）逐壹出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成壹首詩歌好不好？
5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。
提問：
（1）這首詩歌美不美？妳們想學嗎？（教師教授詩歌）
（2）師幼壹起有感情朗誦詩歌。
（3）給詩歌起名字。
（4）師：在這首詩歌裏妳體會到了什麽？（快樂）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的`更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中妳覺得什麽什麽是最快樂的？妳做什麽事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）
（5）教師小結：剛才小朋友說了那麽多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做壹個快樂的人。剛才小動物們裝扮了壹間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮壹間屬於自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）
7、幼兒裝扮完畢。提問：妳把小屋裝扮的這麽漂亮，妳的心情怎樣？妳想邀請誰來小屋做客？
8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
9、結束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！