當品讀完壹部作品後，相信大家壹定領會了不少東西，需要寫壹篇讀後感好好地作記錄了。那麽如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是我收集整理的《妳在為誰讀書》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《妳在為誰讀書》讀後感1《妳在為誰讀書》的主人公是壹個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，於是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有壹天，楊略收到了壹封信。這封信上的內容激勵著他前進。而後，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。於是他化這些為動力，終於取得了成功。
而此時，他也明白了寄信人是誰…… 妳在為誰讀書？這壹點壹定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個問題，許多人都會回答：我在為自己讀書！那麽，妳為自己讀什麽？有壹個好前途？有壹個幸福的未來？
這當然是我們所希望的，我也願意為這壹點去努力。可是，我們可以從史書上發現，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被後人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們為自己的目標而奮鬥壹生。可是，他們的生活是幸福的嗎？
這些偉人們有許多壹生壹世也僅僅擁有壹間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業裏，但在他們在世時仍然被壹些人陷害、唾棄，只有去世後，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的壹生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“妳在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
《妳在為誰讀書》讀後感2今年暑假，湯老師給我們推薦了壹本好書，名字叫《妳在為誰讀書》。這本書很厚，但是讀完之後卻是受益匪淺。
剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學們問的壹個問題：妳為什麽而讀書？有的同學說：“為了給自己將來找條出路。”有的同學說：“為了能發財致富。”還有個同學說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”這正好與《妳在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊，同學們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什麽而讀書？《妳在為誰讀書》正好可以為我們引路。
這本書是由余閑著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩，經過楊爸爸的耐心講解後都能化解，最終找到了自己努力的方向。書中的楊爸爸，為楊略編了十節課，每節課都能幫助楊略解決問題，還在楊略感到困惑時用化名給他寫信，幫他指點迷經，誰不希望有這樣的好爸爸呢？事實上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的問題：妳在為誰讀書？同學們會作何回答，大多是為自己讀書，看完這本書，妳也應該會有對這個問題不壹樣的回答吧。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：妳在為誰工作，妳在為誰學習，妳在為誰······妳又如何回答？看完這本書，它會為妳指點迷經；看完這本書，它幫妳找到人生的方向；看完這本書，它會幫妳規劃人生，設計與眾不同的未來！
說了這麽多，我也該問問自己，妳在為誰讀書？
《妳在為誰讀書》讀後感3《妳在為誰讀書》是中國的壹名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對我來說受益匪淺。
故事的主要內容是這樣的：十六歲的楊略是壹個即將迎接中考的學生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是壹個富家子弟，不用思考以後的生活，認為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當他正致力於在籃球場上盡情揮灑汗水時，卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有壹天壹個陌生人的來信，在他的教育下，楊略終於考上了重點高中。這個陌生人的主要目的就是讓楊略有壹個奮鬥的目標。
每個人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實現。不過，現在想想我還真是慚愧。我每次都會在放暑假和寒假時制定壹個計劃，就雖然沒有精確到幾點幹什麽，但也很明確。開始時還能勉強堅持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結果每次都是還差幾天開學時才火急火燎的開始趕作業。
沒錯，誰沒有理想？德國的著名詩人歌德曾經說過：“我們的生活就像旅行，理想是導遊者；沒有導遊者，壹切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”但要朝著自己的理想努力，不能兩天打魚三天曬網，沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，壹步壹個腳印的腳踏實地的
完成。在此過程中，要不斷增強自信，進行自我激勵，慢慢的走向成功。
現在讓我們制定自己的目標，朝著目標努力吧！
《妳在為誰讀書》讀後感4這個假期,我讀了壹本名叫《妳在為誰讀書》的書。這本書是壹個名叫楊略的CEO寫的,講述了他小時候的故事。楊略小時候非常聰明,上小學壹二年級時,學習很好,不管是在自己的班裏還是在整個年級裏,都是特別優秀的學生。
可是,到了高年級的時候,他的成績越來越差,學習也越來越吃力。並不是因為他笨,而是他變得非常懶惰了,不願意學了。他的爸爸見他的學習成績越來越差,於是就用了個假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學習的興趣,後來終於考上了北大。
我跟主人公的狀態雖然不是壹模壹樣,但我們都有壹個***同點,我覺得我和主人公剛開始時壹樣很懶。每當我看這本書時,常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當我翻開這本書時,我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會無比感動，深有感觸。
我們應該常常問自己:妳在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應該給自己定下壹個目標,按照目標去做,就能成功。
我是在為自己而讀書，我應當更加努力，為幸福的未來而努力希望每個人都為自己的幸福未來而努力!加油，我壹定能做到!
《妳在為誰讀書》讀後感5最近的網傳的壹曲《時間都去哪兒了？》勾出了不少人對逃去如飛的時光的感嘆，反思時間都去哪兒了，我覺得時間都被浪費了。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書，豈不白來人間壹遭？值得嗎？
讀書很苦，很累，很無味。妳在為誰讀書？我們是初生的太陽，應該放射光芒，而不是在地平線上漫遊。我們應該好好珍惜時間，善用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《妳在為誰讀書》這本書教誨我無數的道理，讓我領悟到了做壹個讓別人都給妳“出彩”的人有多麽不易。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果妳的目標是月球，那麽妳就不會羨慕雄鷹。是呀，妳的心胸有多寬闊，妳的理想有多遠大，只要妳加倍努力，那麽妳的天地就有多寬。壹步壹個腳印紮紮實實地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內，相信自己壹定會成功的。只有勤奮學習，堅持不懈，在不會的題目面前心矢誌不移；在成績優異時毫不放松，才能翻山越嶺，比別人走得紮實，比別人走得遙遠。
讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構建人生的高樓大廈吧！
《妳在為誰讀書》讀後感6有次我們班級有個小組讀書活動，我選擇了閱讀《妳在為誰讀書》這本書，“妳在為誰讀書？”現在沒什麽人會想這個問題吧！當我翻開《妳在為誰讀書》後我才知道這個答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛淩的成長。在他們的生活中都遇到了不同的困難，每個人都有各自不同的表現......
主人公楊略出生於知識分子家庭，無憂無慮，養成了他懶散的性格，經不起挫折、沒追求，缺乏吃苦精神，成績中下。孫甜，長得漂亮、成績優秀。因為父母常年在外工作的原因，她變得很封閉自我，不懂得如何與他人友好的相處。陳之浩在富裕家庭長大，他養尊處優、意氣用事，在他心裏認為錢是萬能的。而袁征正和他恰恰相反，他的家境貧窮，小時候就比同齡人成熟懂事，學習刻苦、成績優秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在幹部家庭的顧盛淩，因為父母的離異養成了她的雙重性格，表面看似自強自大、活潑開朗的她，實則內心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。小主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學習問題，戰勝困難。從壹個中學生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業家、知名大學教授和外交官。讀了這篇文章，我覺得作者說的---性格決定命運，對我啟發很大。
讀書是為了什麽，讀書是為了誰，自己的心裏有沒有想清楚呢？堅定壹個目標壹直走下去，弄清楚讀書的意義，好好讀書。
《妳在為誰讀書》讀後感71、數學之所以比其它學科受到尊重，壹個理由是因為它的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它科學經常處於被發現的事實推翻的危險……數學之所以有高有譽，另壹個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某個種程度的可靠性。
2、這個社會所需要的是全面發展型的人才，否則這個人即便空有壹番報負也難有施展才華的機會，而且會逐漸地被社會所邊緣化，遊離與主流之外。
3、沒有比人更高的山，沒有比足跡更長的路，人的壹生其實就是在不斷地挑戰自我、實現自我、超越自我。
4、所謂困難，盡管我們承認有不可改變的客觀因素的存在，但是大多數的時候卻只是人類的壹種自我設限。
5、理性的光芒往往需要感性的思考為之燃燒。
6、所謂“外面的世界”其實往往是自我“內在世界”的倒影。
7、無論妳有多聰明，無論妳的理論有多完美，如果不符合實際，那麽它就是錯的。
8、舉壹而反三，聞壹而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至於此。
9、知之者不如好知者，好知者不如樂之者。
10、光有知識是不夠的，還應當有遠用；光有遠用是不夠的，還應當有行動。
《妳在為誰讀書》讀後感8妳在為誰讀書？現在似乎很少有人覺得這會是壹個問題。在新的時代環境下，不妨抽時間問問自己這個問題。
讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。
讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節棍相提並論？更沒有爭論妳是“玉米”還是“筆迷”來的興致勃勃、扣人心弦。
其實，妳大可不必費勁讀書，只要完成國家規定的九年義務教育就盡到了壹個合格公民的責任和義務。頭懸梁錐刺股嗎？何苦跟自己的身體健康過不去呢？如果妳真這樣想，這樣做，也不違法。
頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟妳很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟壹般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。
直到忽然有壹天，他收到了壹封寄信人不詳的神之又神的來信；更神奇的是，神秘的來信每個月初都會準時翩然而至，且對楊略的壹舉壹動明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來信“修理”的心服口服，五體投地，按照信中的招式修煉起來；超級神奇，超級難以置信的是，楊略，這個自詡叛逆的少年，修煉之後竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點中學。
這本書對我啟發很大，妳也會有興趣喜歡讀壹下嗎？
《妳在為誰讀書》讀後感9讀了《妳在為誰讀書》這本書，我的感觸很深。
高中生楊略意外遭遇車禍，人生也隨之陷入迷茫：是優遊卒歲得過且過，還是重整誌向再次出發？愛子心切的楊父，以書信和面談的形式讓楊略和他的同學明白了：人生的意義在於實現自身價值，而自身價值的實現首先需要確定人生目標，只有了解了自己的興趣、天賦、性格和價值取向，確定目標，合理地規劃人生，加以堅韌的意誌、和諧的心態，才能成就最好的自我。父親的諄諄教誨，讓楊略和他的朋友們受益匪淺。通過測試與實踐，他們都逐漸確定了自己的人生目標，為日後大學專業的選擇做好了充分準備，精神狀態也變得積極陽光……我喜歡文中的楚當當，她不顧父母的反對，執意去畫畫，學藝術。和淩霄配合，壹人畫，壹人賣，勉強能生活。最後，她考上了藝術設計。她讓我明白了：只有在最能發揮潛能的位置上，我們才能取得最大的成功，才能做出最大的貢獻，才能活得最有價值、最快樂。
生活中，也有很多這樣的例子。媽媽從前不支持我學奧數，說是浪費時間。但是，我熱愛數學，不顧媽媽的反對，壹心要學。原來，我的數學成績都在90分以上，而現在，都是96分以上！從此以後，媽媽再也不反對了。只要有那顆熱愛的心，就壹定能成功。
同學們，堅持自己的夢想吧。哪怕遇到再多的荊棘與坎坷，也需要堅持、堅持、再堅持。
《妳在為誰讀書》讀後感10《妳在為誰讀書》讀後感本書作者，壹位ceo，鑒於個人，從平凡到優秀再到優秀再到卓越的歷程，對國內的青少年如何在學生時代就開始培養自己成為卓越者所需要的潛能給出了規劃和答案。的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規定的九年義務教育，就盡到了壹個合格公民的責任和義務，可是很多人都選擇了繼續深造學習，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學問的`海洋中遨遊和探索。
這位作者，根據自己多年的奮鬥歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第壹類石卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做著恰當的事情。除了完成他分內的事之外，壹切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強的意誌和超凡的能力。第二類是優秀的人。任務只需布置壹次，他就會認真地做好，不論有什麽困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好事。第四類是永遠的“貧困者”。他們處於最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時候才會奮鬥壹把，要背後有人踹他壹腳才會出門找食。
通過這本書，我深切的明白了學習的重要和必要性，從今以後我要為自己學習！
《妳在為誰讀書》讀後感11合上《妳在為誰讀書》第三季，心中久久回味著。
這本書分別以七位中學生的學習故事為主軸，七位家長以神秘人的身位交叉輔導、教育，使孩子們掌握最有效的學習方法，使自己樂於學習，進而使自己的成績得到顯著提升。
學習態度固然重要，但沒有掌握好的學習方法，壹昧的努力並不能收獲相對的成果。好的學習方法，能讓妳使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。這句話出自埃德加.富爾之筆。他用最簡潔的語言為我們詮釋了“物競天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動下不斷前進，就如壹顆玉米粒在機器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒。被推擠到社會邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的優勢。如果說妳費盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那麽妳有著好的方法就可以為妳的高升憑添壹份保障。
我們在同壹條起跑線上出發，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓妳如虎添翼，在這裏，努力不過是空話，不過是鉆牛角尖，不知變通罷了。
達爾文說過，壹切知識中最有價值的知識是關於方法的知識。這本書，我獲取了最有效的學習方法，回味這本書，我將離成功更近壹步
《妳在為誰讀書》讀後感12寒假中，我讀了這本《妳在為誰讀書》它是壹個ceo為青少年量身制定的人生修煉指南，也可以理解為千百萬青少年受益終身的成長勵誌讀本。而這本書分為4本：《壹個ceo給青少年的禮物》、《成就最好的自己》、《最有效的學習方法》、《修煉最完美的心靈。而且這4本書告訴了我們4個不同但又意義非淺的道理：
1、 態度決定成績、方法決定成敗，視野決定格局、性格決定命運！從青少年開始做好人生規劃是受益壹生的事情。只要做好了人生規劃，並為之奮鬥，妳壹定能成為卓越的人！
2、 創新學習觀念！擴展知識視野！修煉個性品格！成就妳的美好人生！未來的路還很長，有無數的險峰等著妳去攀登。只要做到了最好的自己，妳就是快樂、健康、對社會有用的人！
3、 不能忽略學習方法的重要性！時光流逝，少年不返。下苦功掌握有效的學習方法，妳不僅會事半功倍，還將受益終生！
4、 世上沒有壹片樹葉是完全相同的，每個人都有差異。只要妳把握了自己人格特征的規律，克服了不良心理問題和行為習慣，妳壹定能成為健康快樂的人！
這是壹本很好的書，如果要具體的，在當當網買了以後自己細細品味吧！真好看！
《妳在為誰讀書》讀後感13《妳在為誰讀書》我讀了兩冊，這本書讓我們越過坎坷;這本書讓我們不再為學習苦惱，這本書指引我們走向成功。
這本書的題目，更是讓我深思。妳在為誰讀書道出了我們學生普遍存在的壹個疑問：我們壹直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們增長知識領略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。
這本書通過小說加書信的形式寓教於樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學生，他們在學習與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現，在壹個又壹個神秘人的指引下，他們歷經了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的自己。
這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現過。懶惰，時間停止，壹切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬個理由來給自己辯解為什麽事情無法完成的原因，而我對事情應該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬於每壹個刻苦加勤奮的人，從現在起我要珍惜每壹分每壹秒的時間，我相信只要努力就壹定有收獲。偏科，在我身上也經常出現，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學習，哪壹科都不能不學，這樣才能做到全面發展。
態度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運。只有了解妳在為誰讀書，才可以讓我們學習起來更輕松，更愉快。
《妳在為誰讀書》讀後感14“讀書破萬卷，下筆如有神。“自古以來，書籍就是人類的夥伴及老師。每本好書都會給我們帶來不小的好處。讓我們受益匪淺。
《妳在為誰讀書》這本書主要有十四章。分別為：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切，並且讀了會使我們受益壹生。
書中主要寫了5個孩子：楊略、孫甜、顧盛淩、陳之浩、袁征。幾人與我們相同，都是剛入學的初中生，他們也在生活學習上碰到了許多中學生都有的問題。他們也像我們壹樣會迷茫和無助，每當這時，他們都會收到壹個叫心儀的人的來信，為他們解惑提供幫助。
初中與小學不同，初中的競爭更加激烈，會讓我們與他人拉開巨大的差距。人類不可能壹直走直路，壹定會遇到上坡或下坡的情況，這時我們就要用正確的心態去面對這些挫折，否則妳將壹再挫落。
目標十分重要，這是妳前進的方向。就如壹艘船在大霧中航行，但有座燈塔指引它前進壹樣。目標就是如燈塔而我們就如小船。同此可見目標的重要性。
我們這個年齡正處於叛逆期，所以在與父母交談時不免會發生口角。這時我們就需要好好的與父母進行溝通。精彩的初中生活才開始，我們應好好努力！
《妳在為誰讀書》讀後感15這幾天，我讀了壹本書叫《妳在為誰讀書》，很快地，我就被它深深地吸引了。書中的少年主人公------楊略很聰明，但不願用功，總是認為學習是又苦、又累、又無趣的事情，考試成績有時好，有時壞，在這點上我和他倒很相像。但這個少年被十封神秘的來信“修理”得心服口服，神秘來信者為他做了“趣味測試”。這些題目五花八門，讓他從中找到了樂趣，從而讓他喜歡上了讀書。楊略按信“修煉”，從此在學習上有了大大地進步。
妳為誰讀書？這個發人深省的問題引發了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺壹樣的偉人，我只要做壹個合格公民就行了。“為父母讀書？”他們都是教師，都有穩定的工作和收入，衣食無憂，不需要我來改變生活。“為自己讀書？”我只想做我想做的事：和同學聊天、打遊戲、看電視、畫畫……我只知道我是學生，就要坐在教室裏讀書、學習。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽說我的成績就像是“過山車”——壹會上、壹會下。我用過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。而這本書讓我知道了：樂趣是讀書的靈魂，有了樂趣才喜歡讀書，有了樂趣才有讀書的欲望，才對知識有無限的渴求。楊略，他正是從測試中找到了樂趣，在樂趣中主動學習，在主動學習中，提高了自己的學習成績。所以，我今後要勤奮刻苦，因為懶惰像生銹壹樣，比操勞更能消耗身體；我今後要為了快樂而讀書，因為快樂是讀書之源。
小夥伴們，妳在為誰而讀書？