在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我精心整理的中班安全教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班安全教案 篇1活動目標：
1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標誌：出口、門、可通過、不可通過。
2、通過自己動手制作逃生圖，並為自己尋找最快的逃生路線，了解火災發生時時間的寶貴。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備：
事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了壹半的逃生圖（大小孩子兩人壹張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆
活動過程：
1、討論如果幼兒園裏發生了火災，小朋友們應該怎麽辦（以最快的速度離開火災現場到達安全的地方）
2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，並盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標誌，並畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標誌，並用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。
活動反思：
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以後我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
中班安全教案 篇2活動設計
陽臺是家中伸向外面的平臺，很多家庭都會在陽臺上養花、養魚、曬衣服，有的人還喜歡在陽臺上曬太陽、乘涼、鍛煉身體等。對於幼兒，因為在陽臺上可以看到外面，所以更具吸引力。他們喜歡爬到陽臺的窗戶上往外看或把身體探出窗臺，這都是很危險的行為。因此，我們結合幼兒的生活設計了此活動，讓幼兒了解在陽臺上玩時要註意的事項，學會保護自己。
活動目標
1、了解陽臺的功能。
2、知道在陽臺上跑跳、爬窗，在窗邊嬉戲等行為很危險。
3、能用簡單的圖示制作安全提示牌。
活動準備
1、多媒體教學資源，家中陽臺的圖片。
2、不同形狀的卡片、水彩筆，每位幼兒壹套。
3、幼兒用書第6、7頁。
活動過程
1、通過互現介紹“我家的陽臺”，使幼兒了解陽臺的功能。
（1）請幼兒介紹自己家陽臺上有什麽？家裏人都在陽臺上幹什麽？
（2）播放多媒體教學資源中陽臺的圖片。
小結：家裏的陽臺功能很多，可以曬衣服、種花、乘涼、曬太陽。
2、教師講述故事《陶濤的頭卡住了》，使幼兒了解在陽臺上玩耍時要遵守的規則，知道攀爬陽臺、窗臺有危險。
提問：淘淘在陽臺上幹什麽？他那些行為有危險？
小結：小朋友在陽臺上玩耍時不鉆爬、不攀高，身體不能從護欄空隙穿過去，這樣的動作非常危險。還要註意不要從陽臺上往下扔東西，這樣會傷到別人。
3、制作陽臺上的安全提示牌。
引導幼兒選擇不同形狀的卡片，設計簡單、合適的圖案或符號，制成安全提示牌。畫好後可以帶回家掛在自己家的陽臺上，提醒家人註意安全。
活動延伸
1、請幼兒回家後和家長壹起找壹找自己家的陽臺有什麽危險，掛上安全提示牌。
2、請家長根據自己家的陽臺情況對孩子進行安全教育。
中班安全教案 篇3活動意圖
隨著生活水平的不斷提高，家庭中的電器種類越來越多，為了便於電器的使用，各房間會有許多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼兒好奇，盡管許多家庭都采取了壹些防範措施，如：移動家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等，但還是時不時會有意外發生。幫助孩子認識電線和電插座存在危險非常重要。本次活動借助生動形象的小故事，讓幼兒看壹看，聽壹聽，畫壹畫的.過程中，了解簡單的安全用電常識，學會保護自己。
活動目標
1.知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。
2.認識“有電危險”的標誌。
活動準備
1.“有電危險”的標誌。
2.電線壹段，電插座壹個。
3.自制幻燈片，故事 《會“咬人”的電》。
活動過程
1.播放幻燈片，欣賞故事《會“咬人”的電》。
(1)欣賞故事第壹段，並理解故事進行簡單的提問：
猜猜故事裏的“寶貝”是什麽?
“寶貝”裏藏著什麽?為什麽大家都喜歡這個“寶貝”?
(2)教師出示電插座請幼兒觀察並小結：
電插座是用來接電的，裏面帶電，它能人們的生活帶來方便。
2.欣賞故事第二段，根據故事內容提問：電插座可以碰嗎?狐貍把手伸進電插座後發生什麽事了?
教師小結：電源插座是不能隨便碰的，尤其不能把手放進插座的插孔裏，壹旦碰到電，電就會“咬人”，是很可怕的。
3.欣賞故事第三段，請幼兒相互交流
以後狐貍還會亂動插座嗎?它會怎樣教育他的小狐貍呢?
4.教師出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麽?妳在哪見過?仔細看看裏面和外面有什麽不壹樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，裏面有銅線(或鋁線)，能傳電。外面的塑料是保護層，包裹著銅線(或鋁線)，如果沒了保護層，點就會傳出來，不小心碰到它，這位“電”朋友就會發脾氣傷人。
5.找找教室裏的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危險的物品。
6.認識“用電危險”的標誌，知道看見這些標誌就引起註意，不能靠近。
活動延伸：
1.請幼兒數數家裏***有幾個電插座，家長協助記錄下來。
2.自制“用電危險”標誌，貼在家中有電的地方。
中班安全教案 篇4活動目標：
1、通過活動,使幼兒了解廚房裏的危險有哪些,並具有壹定的安全意識。
2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
活動準備： 幼兒每人壹套《安全伴我行》手冊、圖片。
活動過程:
壹、出示圖（壹），提問並引出主題。
1、圖上畫的是什麽地方？（廚房）
2、從什麽地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
3、妳家有廚房嗎？（有）廚房在什麽地方？
4、小結：廚房裏有這麽多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裏去玩，為什麽呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
二、知道：第壹種危險：廚房中刀具的危險。
1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
2、提問：廚房裏的刀是拿來做什麽的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
3、出示圖（二）：壹個小孩玩廚房裏的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知壹下真刀，讓其明白：廚房裏的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！
三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險
1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
2、出示圖（三）：壹個小孩在廚房裏自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。
3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。
四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裏的危險。
1、出示圖（四），讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裏，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
1、出地圖（五）：壹小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
2、讓小朋友說出圖中的危險。
3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
六、要避免這些危險，有什麽辦法？（遠離廚房，不壹個人在廚房裏玩……）
七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友壹邊看壹邊講出廚房中有哪些危險，並把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒壹起交流
活動延伸：
回家到廚房裏看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽壹起交流避免危險的辦法。
中班安全教案 篇5設計意圖
在日常生活中，許多地方都離不開標誌，尤其是安全標誌，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起註意的標誌。幼兒期孩子好奇心特別強，什麽都想看壹看、摸壹摸，然而，由於他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什麽事能做，什麽事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以"安全標誌"為中心，通過認識"安全標誌"，了解"安全標誌"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標誌的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標
1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標誌。
2.懂得壹些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.能說出不易玩耍的地方存在什麽樣的安全隱患。
活動準備
1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察、了解周圍的安全標誌並收集安全標誌。
2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標誌。
3.事先布置好"逛公園"環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
活動過程
壹、以《小兔做客.》情景導入，激發幼兒認識安全標誌的興趣
二、請幼兒聽故事並理解內容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標誌為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標誌。
1.人行橫道標誌今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過壹條馬路，小兔走到十字路口為什麽停下來，它看見了什麽?(紅燈亮了)它後來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論後，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標誌，走人行橫道，遵守交通規則。
2.禁止煙火標誌小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。壹進大廳，它看到了什麽?。(禁止煙火)這是什麽標誌?為什麽要有這個標誌?這個安全標誌有什麽用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標誌將會發生什麽事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)
3.安全出口標誌小兔走上樓梯，發現每壹個樓梯拐角處都有壹個相同的標誌，引導幼兒觀察、討論，說說這是什麽標誌?能告訴我們什麽?
小結：這是壹個指示標誌，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是壹個安全出口。
4.當心觸電標誌小兔拿著禮物走出商場，它繼續走，馬上就到小狗家了，它路過了壹個電線桿，它又看到了什麽?(當心觸電)這是什麽標誌?遇到這個標誌應該怎麽做?幼兒討論、發言、得出結論：知道看到貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標誌，，教師引導幼兒說說在哪裏見過這個安全標誌，它告訴我們什麽?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標誌可以分為警示標誌、指示標誌、禁止標誌等。
四、通過《逛公園》遊戲活動，鞏固對安全標誌的認識。
教師領幼兒扮演小兔、小狗壹起去逛公園，觀察、發現沿途的各種安全標誌，並按照安全標誌的要求行動，加深幼兒對安全標誌的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸
1.家園互動，繼續收集有關安全標誌，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續引導幼兒認識安全標誌，並教育幼兒平時按標誌要求去做。
活動反思
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣壹直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看壹看、說壹說、議壹議、玩壹玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麽時候做什麽事，該怎麽做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，壹定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。