| 參考例文 作文壹：我改變了生命的色彩 倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的 ——張曉風 疾風撲面，驟雨初歇。 踽踽獨步在綠雲綿延的半畝方塘，任憑愁雨打濕我脆弱的心緒。 在青澀的荷塘裏，紅蓮成了沈默如斯的風景，笑靨淺然，亭亭玉立。在繽紛的雨點中傾 吐出縷縷芳香。 靜靜地凝望著妳，念想著擁有和妳壹樣的寧靜。 在可怕的校園裏，埋頭是無邊的題海，擡頭卻依舊在死沈的教室裏。每日的奮鬥總不 盡如人意，意料之外的失敗總是太多太多，生活的陰霆似乎讓我不堪壹擊…… 好壹段時間，因為升學的壓力，我遠離了妳。無數次考場上俱寂的氣氛，無數次考試後的大喜大悲——我敗在了自己的世界裏。盡管奮鬥和拼搏的理由縈繞在耳邊，可向上的勇氣不再親臨我。無數次的摔打我已漠然，生活的旋律也遠離了起伏與波瀾……不由地開始羨慕妳，那個擁有無憂無慮生活的妳。 又是壹個深夜，很靜。靜得只聽到月光滴落的聲音，只聽見思緒在水面破碎的聲音…… 直到那場暴雨，我才明白生活於妳並不總是晴天。如猛獸般的雨點向妳肆虐，狂風向妳壹陣陣襲來，我想妳的生命就止於此吧? 壹個晴天，悄然路過，只見那凝脂的花瓣被粗魯地摧殘，翡翠般的碧葉消散四處，枝幹 淩亂卻未折斷，微風中勉強撐起壹簇燦爛。 依舊是那抹淺淺的粉紅，暴雨過後，依然在綻放。那麽我呢?會只面對壹場風雨嗎?生 活從未許過我寧靜，只要在綻放，就沒有哭泣的理由，消散的碧葉仿佛雙雙殘破的羽翼，收 斂著壹個季節的夢。 花朵也許綻放不過整個夏季，但我們可以微笑壹生。凝望著妳綻放的身影，我學著像妳 壹樣改變暴風雨的顏色，像妳壹樣在雨中微笑。 壹池的荷，壹池無聲的歌——在風雨中吟唱出最優雅的旋律。 那壹抹淺淺的粉紅——繽紛了整個荷塘，搖曳著如詩的夢! |
| 試題分析：此次作文題壹***有五個語段，前四個是材料，最後壹個是提示語。 我壹個個來分析： 第壹段：提出矛盾，小橡樹愁容滿面，因為看到別人在開花結果，卻不知道自己該做什麽。 第二段：給出蘋果和玫瑰的意見，其實隱藏著兩個常見的人生態度，但恰恰是作文命題者所反對的。首先是蘋果的態度，只知道盲目努力，完全不顧其他因素。其次是玫瑰的態度，壹味以容易與否來定位人生追求。 第三段：列出小橡樹的處理方式，分了三步：①讓自己平靜下來；②傾聽自己內心的聲音；③確定自己的使命，明確這種使命所具有的社會價值。很明顯，這三步是層層遞進的，是壹個逐步深入的過程。 第四段：描述小橡樹這樣做以後的結果，也有兩點：充滿了力量，快樂地生長。 第五段：是提示語，要圍繞成長的需要來確立中心。 將上述各段解讀過後，大多數孩子都能知道，成長需要找到屬於自己的目標，需要找到適合自己的道路，類似這樣的思路，關鍵是如何寫得深入呢？我個人以為，根據命題者的提示，不妨圍繞以下兩個分論點展開： 1、成長，需要聆聽自己內心的聲音； 2、成長，需要明確自身使命的價值； 這兩個分論點都是圍繞“確立自身價值”、“尋求自我目標”、“找到適合自己的道路”這類中心觀點的，但又將這類中心觀點細化成了兩步： 第壹步是對內的，即妳首先要明確自己想要什麽，而不是別人說什麽或做什麽，這是針對蘋果和玫瑰的意見的。寫這個分論點時，要突出自己的個性化需求在成長中所起到的關鍵作用，要突出“自己內心的聲音”。 第二步是對外的，即妳自身使命感的確立不是壹個完全個人的行為，要突出這種使命的社會性，即材料中小橡樹說的“我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給遊人遮陰”，所以，寫這個分論點時，要將判定自己的使命與社會需求聯系起來。 分這兩步論題，應該就能比較深入的將主旨表達出來了。 |