在教讀九年級上冊第壹單元詩歌的時候，學生普遍感到其中的有些句子讀起來比較難懂，就是我們老師在閱讀的時候，如果不借助相關資料，有些句子也是感覺陌生，不易理解。這是因為這些詩歌運用了陌生化手法。
什麽叫做詩歌陌生化呢？詩歌陌生化是由什克洛夫斯基提出並逐漸發展完善的，但在西方文藝美學史上，第壹個對“陌生化”理論進行論述的是亞裏士多德。不過，他並沒有正式提出“陌生化”，而更多的是使用“驚奇”“不平常”“奇異”等詞語代替。
詩歌陌生化的體現有以下兩點。壹是在詩歌中，陌生化主要表現在語言上，與自動化相反。詩學意義上或語言意義上的“自動化”，是壹種不思考或者不經過思考的語言沒有阻隔性的慣性語言。而陌生化就是壹種創新。比如，風與草相遇人們自動化地用“吹”字。穆旦的《我看》壹詩中，是這樣寫的“我看壹陣向晚的春風，悄悄揉過豐潤的青草”。這裏詩人並沒有用“吹”而用“揉過”，這就既寫出了春風的溫柔，也有壹種新奇之感。
二是陌生化，根植於意象創造。比如毛主席的《沁園春雪》壹詞中的“山舞銀蛇，原馳蠟象”壹句，就運用了化靜為動，化大為小的手法，使這兩個喻體有壹種陌生的感覺，讓讀者耳目壹新，給人壹種奮發的態勢和競爭的活力，如果用自動化的語言就是白茫茫的壹片，那就不是詩了。又比如林徽因的《妳是人間的四月天》，四月天其實就是春天，如果用自動化的語言表達就是《妳是人間的春天》，但作者不用春天而四月天，就有壹種陌生化的手法所創造的新鮮感。
詩歌語言陌生化的四個主要類型：1.倒序2.反襯3.借代4.反復。在這裏主要介紹兩個類型。壹是倒序，例如：比如《我看》壹詩中“我看飛鳥平展著翅翼，靜靜吸入深遠的晴空裏”。本來順序應該是飛鳥飛入晴空裏，作者卻用晴空吸入飛鳥。壹下子就給人壹種新奇之感。二是反復。比如《周總理，妳在哪裏》壹詩。“他剛離去，他剛離去”，反復出現，壹語雙關的寫出了對總理的悼念懷念之情，語意含蓄而新奇。
同樣是選擇壹個詞語，陌生化手法選擇的詞語就更加的有創意。比如《妳是人間的四月天》壹詩中，“笑響點亮了四面風”，這壹句就特別的有新意。作者用笑響，不用笑聲，壹新，點亮是視覺，笑響是聽覺，四面風是聽覺，二新。三覺用壹個點亮來統壹，壹寫出了春天的明媚，也寫出了春風的溫暖，也寫出了春天帶給人快樂笑聲，三新。三層意思寫為壹句，表意極為豐富而新異，這就是詩歌陌生化手法的表現力。