作為壹無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家收集的《鳥兒是我們的好朋友》幼兒園大班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《鳥兒是我們的好朋友》幼兒園大班社會教案 篇1（壹）活動目標：
1、初步了解鳥和人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
（二）活動準備：
1、發動幼兒和家長搜集關於鳥的資料和圖片，了解關於鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
（三）活動過程：
1、聽聲音，激趣導入。
今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽壹聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出後，請幼兒說壹說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識後，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定並進行必要的指導。
5、體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什麽，我們應該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
（四）活動延伸：
幼兒回家後，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類
2、捕捉鳥類
3、買野生鳥類
4、砍伐樹木要這樣做
教學反思：
新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的遊戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
《鳥兒是我們的好朋友》幼兒園大班社會教案 篇2設計思路：
鳥兒是大自然的精靈，是維護自然生態平衡和保護自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害，喚起人們對鳥兒的愛護，我國已將每年的4月到5月定下壹周為“愛鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下，孩子們觀察鳥兒有著得天獨厚的條件，那裏常年郁郁蔥蔥是鳥兒的天堂，並且校園裏綠樹成陰也是鳥兒的樂園，更是孩子們的樂園。孩子們喜歡鳥兒但是由於缺乏正確的方法，不知道怎樣去正確的愛鳥，春天萬物復蘇，結合“愛鳥周”的到來，我設計了“鳥兒是我的好朋友”系列活動，激發孩子們愛護小鳥的情感，使孩子們不僅愛鳥，而且知道我們該怎樣做才能成為小鳥的朋友，並能主動向周圍的人宣傳保護鳥類的正確做法。
活動目標：
萌發幼兒熱愛大自然、保護鳥類的情感。
了解鳥類的基本特征，知道周圍幾種常見小鳥的名稱和生活習性。
樂於探索自然資源與人類的密切關系，增強保護自然環境的意識。
發展幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
活動準備：
和爸爸媽媽壹起收集有關鳥類的資料。
空余時間時常觀察周圍的小鳥。
廢舊紙盒。
前期活動：
我們將收集來得的資料放置在活動區中，孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽壹起收集的資料。
活動流程：
壹、登山尋鳥——帶領孩子們爬山，引導他們觀察山中的小鳥。
在爬山的過程中，孩子們就象小鳥壹樣唧唧喳喳說個不停：
“老師，我看見了壹只小鳥，它在樹上唱歌，真好聽”。
“我看見的小鳥是灰色的羽毛，是我們資料裏的灰喜鵲嗎？”
“妳看，這有好幾只小鳥，它們在玩遊戲吧”
“這裏的小鳥好開心呀”
“這還有壹群小鳥好象在跳舞呢！”
說著孩子們壹邊模仿小鳥的叫聲，壹邊和小夥伴們，手拉手跳起來。
二、小鳥的舞
欣賞樂曲“小鳥小鳥”，感受樂曲活潑、輕快的特征。
引導幼兒根據樂曲自由創編動作，學會和他人壹起舞蹈。
孩子們隨著音樂翩翩起舞，有的在學鳥兒梳理羽毛，有的在模仿鳥兒捉蟲，有的則在和其他“小鳥”壹起做遊戲，他們的想象力得到了充分的發揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛的小鳥頭飾後，大家熱情高漲。真像壹幅流動的'“百鳥圖”。
三、我喜歡的小鳥
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畫自己喜歡的小鳥，註意整副畫的構圖。
體會運用不同顏色畫小鳥的樂趣。
“妳最喜歡那種小鳥呀？”提到這個問題孩子們的話題頓時就被打開了。“我喜歡灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”“我喜歡……”孩子們壹邊畫著小鳥，還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子，他說：“我們都有自己的家，我也想給小鳥做壹個家。”多麽可愛的孩子呀！
四、小鳥的家
欣賞詩歌《小鳥的家》，理解詩歌內容，能有表情的朗誦詩歌。
了解壹般鳥窩的制作材料及制作過程。
開動腦筋，自己動手，利舊利廢，用各種廢舊材料為小鳥制作小鳥的“家”。
孩子們從環境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們壹樣快樂。
五、鳥兒是我們的好朋友
知道愛鳥、保護鳥的正確做法。
討論：怎樣為小鳥創設美麗的家園？
孩子們不僅明白了要愛護小鳥，保護小鳥，還想到了建立小鳥醫院，成立小鳥合唱團等等想法。個別細心的孩子還提出給小鳥餵食的方法，去看鳥時要在遠處靜靜的看不要驚動它們等。同時還要保護大自然的環境。
反思：
《綱要》中指出：“要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”大自然是活教材，它向幼兒展示了具體、形象、生動的學習內容，為培養幼兒的探索和認識興趣，提高他們的審美能力與情趣，培養幼兒對自然、對家鄉、對祖國的熱愛，獲得對周圍世界的感性認識，提供了天然的素材。
由於小鳥是孩子們既熟悉又喜愛的小動物，幼兒十分感興趣，有著強烈的內在學習動機。在活動前，充分調動了家長資源，讓孩子和家長壹起從各個方面收集有關小鳥的資料。家長們積極性非常高，帶來了很多不同種類鳥的圖片，有關鳥類的詩詞，各種小鳥的生活習性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個過程，從中獲益不少，孩子們知道了從網上，雜誌、報刊上尋找資料，豐富了生活經驗，自覺的觀察小鳥，比較各種小鳥的特征，激發孩子們為小鳥創造更美環境的欲望使幼兒的個性品質得到了發展。通過這次活動孩子們不僅明白了要愛護小鳥，保護小鳥，還想到了建立小鳥醫院，成立小鳥合唱團等等想法。個別細心的孩子還提出給小鳥餵食的方法，去看鳥時要在遠處靜靜的看不要驚動它們等。孩子們從環境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們壹樣快樂。另外，我通過各種手段給孩子們以展示的空間，孩子們在活動中始終處於主體地位，通過聽、說、看、做等使每壹個孩子在不同程度上得到了提高，充分發揮了他們的想象力、創造力。