問題1:“段”字描述的是詩人當時的處境，包括樂書的截斷，空間的懸空，時間的漫長。
問題2:這是內心矛盾心理的反映。壹方面，我思念親人，歸心似箭；另壹方面是因為我被流放到了山脊上，很久沒有家人的消息了，總是擔心他們的命運，害怕他們因為自己的紐帶或者其他原因而遭遇不幸。這
問題1:“段”字描述的是詩人當時的處境，包括樂書的截斷，空間的懸空，時間的漫長。
問題2:這是內心矛盾心理的反映。壹方面，我思念親人，歸心似箭；另壹方面是因為我被流放到了山脊上，很久沒有家人的消息了，總是擔心他們的命運，害怕他們因為自己的紐帶或者其他原因而遭遇不幸。這個寫法符合前面兩句話揭示的情況。(意思沒錯)
測試分析:
話題1:聲討野已經夠慘了，更別說和家人斷絕關系，彼此生死未蔔，更別說在這種情況下還要經歷很長壹段時間。作者沒有三個意思:平行空間的分隔，有聲讀物的切斷，時間的漫長。而是壹步壹步地呈現出來，強化和加深了他在流亡期間的孤獨和壓抑的感情，以及對家鄉和親人的思念。“破”和“復”這兩個字看似無所謂，實則很用心。作者被困保級房時的孤立處境，失去任何精神慰藉的生活場景，難以承受的精神痛苦，都歷歷在目，摸得著。
問題二:因為作者被流放到山脊，很長時間沒有家人的消息，壹方面日夜思念家人，另壹方面又時刻擔心他們的命運，害怕他們因為自身的紐帶或者其他原因而遭遇不幸。焦慮的來臨，對“破書聲”和“回春”的向往，形成了渴望回家又害怕回家的矛盾心理狀態。這種矛盾心理，尤其是在過了漢江，快到家以後，有了進壹步戲劇性的發展:原來的擔心、焦慮和模糊的預感，似乎壹下子被路上的壹個熟人證實，變成活生生的殘酷現實；與家人團聚的夙願會被無情的現實立即擊碎。於是，“更有激情”變成了“更膽小”，“急於問”變成了“不敢問”。這是在“嶺外聲斷”的特殊情境下心理矛盾的必然發展，通過“感更怯”和“不敢問”，讀者可以強烈地感受到詩人此時克制自己的迫切願望以及由此造成的精神痛苦。
分析總結作者的觀點和態度。
點評:詩歌鑒賞方法指導:壹、看背景:結合筆記講述的背景，快速掌握詩歌的主要內容。二、看關鍵語言(標題、結尾詩句、詩眼)古詩詞中的關鍵語言，如標題、結尾詩句等表示詩眼的詞語，往往直接透露出詩詞主題的信息。第三，如果體裁是敘事詩，可以先從人物分析入手，然後概括詩歌主題，欣賞詩歌語言的凝練生動。如果是哲理詩，在總結主題時要揭示詩中蘊含的哲理，從“托物言誌”的角度分析表達方法。(千錘鑿山出，烈火閑燒。不怕斷骨，留清白在人間。如果是抒情詩，可以從所寫的景物(具體名詞)中理解詩人所表達的感情，回答“這樣寫有什麽好處？”、“用了什麽樣的藝術手法”、“請欣賞這首詩”等問題，要考慮是直接抒情還是間接抒情(借物抒情，情景交融)。第四，看手法。第五，看形象。