八年級語文課文知識點
老王
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
禁止Dǔ ǔ ǔ ǔ的骷髏
2.解釋下列單詞。
(1)湊合:湊合。(2)呆滯:呆滯、笨拙。
(3)尷尬:尷尬。
第二，記憶重點句子的知識清單
但不知為何，每次想起老王，我總覺得不安。因為吃了他的麻油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢來侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白，壹個幸運的人對壹個不幸的人是壹種遺憾。
三、文學(文體)知識清單靠背常識
《老王》的作者是江洋，當代女作家，她的丈夫錢鐘書，學者作家(職稱)，是小說《圍城》的作者。
信客
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
脾氣壞，浪費時間。為什麽不是u縐戲法？jǎng李向嚴表示慰問。
2.解釋下列單詞。
(1)援助:物資援助。
(2)噩耗:指至親或至愛的人去世的消息。
(3)伎倆:手段不正當。(4)吊唁:祭奠死者，慰問家屬。
第二，記憶重點句子的知識清單
女人們在客人家裏流著眼淚和鼻涕訴苦，客人攤開紙張，擦亮墨水，思考句子。他總是把無盡的委屈和緊急的突發事件，用優雅的語句，鄭重地裝在信封裏，然後親自帶著破碎而焦慮的心走向遠方。
三、文學(文體)知識清單靠背常識
這封信的作者是學者於。這篇文章選自虞丘散文。
語文知識點初二
鄉村戲劇表演(在宗教節日舉行)
壹、作者簡介
魯迅(1881——1936)是中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。育才原名周樹人，出生於浙江紹興。代表作有小說集《吶喊》《流浪》。散文集《晨花夕拾》等。社會戲劇收錄在小說集《吶喊》中。
《社戲》是魯迅用第壹人稱寫的短篇小說。作品以我少年時期的生活經歷為基礎，描述了我近20年來的看戲經歷:辛亥革命後在北京看過兩次戲，少年時期在浙江紹興的壹個小村莊看過社戲。社戲寫於6月1922+10月65438。當時社會壹片黑暗，農民苦不堪言，這讓他自然而然地回憶起心中的壹片凈土——平橋村。有奶奶的愛，有淳樸善良的農民的愛，有熱心能幹的朋友的愛。還有壹個我可以擺脫封建教育和封建禮教的自由世界。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村兒童，向往美好自由的生活，並將這種思想感情融入作品之中。
第二，文字
回鄉(xǐng):回家看望父母。
If (t m 4 ng) if:連詞，表示假設。
線(háng)代:世代。
丹:我害怕。
喋喋不休(xê dā o):形容說話很長，來回說話。
Dài慢:表示待客態度差。
Cuānduo:從側面鼓勵人們(做某事)。
Fú水:遊泳。
Chánchán:壹個象聲詞，描述水流的聲音。
隱約:隱約。
海藻(?):海藻。
明亮:明亮和白色。
cuz:拿東西用兩三個手指抓。
Zhào:劃船。
第三，文本結構
全文分為三個部分，其中“看戲”部分可分為四層。
第壹部分(從開頭到“全被嘲笑”)寫“我”，和母親去平橋村，簡單說明看社戲的時間、地點和原因，介紹生活在農村的孩子們。
第二部(從《至於我的第壹個希望》到《分別回去》)寫“我”和朋友去趙莊看社戲。這是正文的主體，可以分為四層:
(1)(從“至於我最初在那裏的希望”到“我們立刻壹哄而散”)，寫社會大戲之前的曲折。朋友們幫我實現了看社戲的願望。
(2)(從“我沈重的心突然輕松了”到“於是趙莊真的在望了”)，寫壹寫朋友們在趙莊看戲途中的所見所聞。
(3)(從“最引人註目的是站在村外河邊空地上的壹個戲臺”到“再去宋娜柏林”)寫在趙莊看社戲。
(4)(從“月亮還沒落下”到“各自回去了”)寫看完社戲深夜回平橋村的場景。
第三部分(從“第二天中午才起床”到文末)，寫的是六月壹日嶽父的盛情款待和“我”對昨晚看戲吃豆的懷念。
八年級中國古詩知識點
《穿越零洋》文天祥
1.詩人壹生中經歷的兩件事是什麽？
壹是隨著明朝和科舉進入仕途；二是在民族危亡的關鍵時刻對抗人民幣。
2.《齊靜》中的“易經”指的是儒家經典。
3.詩中第二聯運用比喻的藝術手法，將國家命運與個人命運緊密聯系在壹起。詩人用“風中飄絮”比喻破碎的國家，如風中飄絮，無可挽回；以“雨打浮萍”比喻壹個人坎坷的人生經歷，如浮萍在雨中漂流，起起落落。
4.從抒情方式和思想內容上，對“自古誰無死於人生，顧心照史”這首詩做壹個簡要的賞析。
這句話采用了直抒胸臆的方式，表現了作者視死如歸的決心和明確的誌向，充分體現了作者的民族氣節。5.用自己的話描述“山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏”所反映的國家和作者的個人處境。
詩中的第二副對聯運用了比喻的藝術手法，將國家的命運與個人的命運緊密地聯系在壹起。詩人用“風飄柳絮”來形容壹個殘破的國家是隨風飄蕩的柳絮，無可挽回；以“雨打浮萍”比喻壹個人坎坷的人生經歷，如浮萍在雨中漂流，起起落落。
6.《齊壹經》和《群星環繞》這兩個詞描述的是個人和國家的兩件大事:壹是通過明朝和科舉進入仕途；二是在民族危亡的關鍵時刻對抗人民幣。
7“沙灘上的恐懼說恐懼，海洋裏有壹聲嘆息”是壹個妙手贏得過的名句。請享受它。
用兩個感性的地名來表達焦慮的心情，巧妙新穎，壹語雙關。戰敗後的恐懼和被俘後的孤獨與地名不謀而合，凸顯了詩人極其巧妙的意境。
8.這首詩是壹首七言律詩，韻腳有景、興、平、定、清。
9.解釋:
戰鬥:兩種古代武器，壹般指戰爭史:尤其是史書。
10，這首詩的主題句是:自古誰無死，守住初心，照耀歷史。
11.項鏈巧妙地借用了恐懼灘和伶仃洋兩個地名，寫出了險惡的形勢和詩人的困境。
12，尾聯表達了怎樣的思想感情？
表達了詩人為誌而死、為義而獻身的決心，充分體現了他的民族氣節，表達了他強烈的愛國熱情。
13，請有尊嚴的寫幾句名句。
《出埃及記》:人不可驕，但不可驕——徐悲鴻；生如英雄，死如鬼魅——李清照
14《自古誰無死於人生，守赤子之心照青史》表達了文天祥對人生理想的追求。請在妳喜歡的古詩詞中再寫壹句表達妳追求崇高人生理想的名句。
總有壹天，我會乘風破浪，揚帆遠航，穿越深深的大海。
安得有幾千萬豪宅，大大保護了天下窮人滿面春風，風雨不動如山！
15，詩中雙關語的運用，既說明形式不好，也說明作者處境危險:沙灘上的恐懼表示恐懼，海洋裏有壹聲嘆息。
16，表達詩人以死明誌，舍身取義的決心，是古往今來的名句:自古誰無死於人生，誰留其心發光。
17.比喻說明宋朝危亡，個人人生經歷坎坷:山河破碎，風起雲湧，人生經歷跌宕起伏。
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