爭做新時代四有好老師演講稿詩歌1
作為壹名幼兒園教師，我感覺置身在純真中快樂無比，雖然工作很辛苦，很繁瑣，但看到這壹群群可愛、活潑、健康的孩子們，我總感覺到開心與幸福。
作為壹名幼兒園老師，我們的重擔很大，責任也很大。要讓孩子健康、開心的生活和學習是我們最基本的準則，為此我們要付出比別人更多的汗水。
世界上的感情都是相對的，只有妳真心付出了自己的感情，才能換來對方同樣真摯的付出。教師和幼兒猶為如此，特別是我們幼師這行更應如此。師愛是我們老師與幼兒之間天然的紐帶，是傳遞真情收獲尊重的紐帶。是***同感受真誠的紐帶，更是讓感動蔓延的紐帶，我們不能武斷，強勢，冷冷的去教育孩子，應該用我們的真誠、熱心去傳遞這份師愛。這種愛是極其神聖純真的，這種聖潔的愛真是老師培育桃李的感情基礎。
有壹位作家曾經說過：請不要將孩子培養成木頭。這就要求我們老師在平時既要讓孩子們學到更多的知識。培養他們的想像力。很簡單的壹個道理，如果有船沒有水，就會成為沈舟側畔千帆過，由此可見，想像力之重要性。所以在平時的時候，要多給他們壹些空間，讓他們充分發揮他們的學習能力、創造能力，建立起學習的信心。做為老師的我們更要在多方面下功夫，還要形成壹套有效的教學方法。因為孩子都比較調皮好動，只有不斷的完善教學結構，壹切以幼兒為本。才能從容自信的與小朋友們交流，才能真正的理解他們。
愛幼兒就要把愛落實到實處，讓每壹位孩子感受到愛的雨露，享受雨露的滋潤，在和諧的氛圍中快樂的成長。我個人覺覺得：壹是要尊重孩子的自尊心，平等對待每個孩子，孩子的自尊心有時很脆弱，如果不留意平時的言行舉止，很容易傷到他們幼小的心靈；二是以身作則、為人師表。作為壹名老師不僅在傳授知識時是他們的導師，在品德教育上更要是他們的楷模；三是善待幼兒，做幼兒的良師益友。孩子是最需要細心呵護的，多和他們交流才能更了解他們的內心世界。還要學會賞識幼兒，沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。壹位哲人曾說過，只有最真實的贊美才能最打動人的心，我們對幼兒的贊美要實事求事，學會愛不是無理由的愛。
教育是壹們藝術，也是壹種智慧。愛恰是壹縷陽光，照亮藝術的天堂閃爍智慧之光。沒有愛就沒有教育，愛是打開孩子心靈的鑰匙，師愛是博大精深的愛，是無公無私的愛，是滋潤孩子心田的愛，是溝通心靈的橋梁。
我們要讓孩子懂得與分享愛，讓每個孩子都沐浴在愛的陽光下。
爭做新時代四有好老師演講稿詩歌2
美的語言，才是愛的教育。雖然我在幼兒教育這壹行業僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領悟這句話的含義。“有理想信念、有道德情操、有紮實學識和有人愛之心”的“四有”好老師才是人民滿意的好老師。
開學時班裏來了壹個小姑娘，怯怯的不愛講話，不會自己搬凳子坐不會自己找座位不會寫字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。終於有壹天我著急了，在她點名不喊“到”時沖她說：“妳怎麽回事啊，妳不會講話嗎！真是的。”我說完就忘記了，沒想到第二天在點名之前她就趴在桌子上哭，怎麽也停不下來，終於我搞明白了，原來她怕我再說她啊！昨天我說的話很快就忘記，可是孩子卻記得，她認為我不喜歡她了，也很害怕我訓她，這才對我抵觸膽怯。我很後悔對她那樣講，她剛來本就對新環境陌生，我為什麽不鼓勵她還訓她呢？幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說：“昨天是老師不對，老師道歉好嗎？”她點點頭，“那我們來壹次點名好嗎，跟老師壹起喊到好嗎”終於在我的鼓勵下她喊出了“到”，我很高興的表揚了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，給予孩子最美的語言，才能收獲孩子的愛。
記得《窗邊的小豆豆》裏面的壹個小故事，裏面的高橋同學永遠不會長高，小林校長努力的消除他因身體殘廢而產生的自卑心理，而女教師給孩子講了壹個有關尾巴的故事，並開玩笑的對高橋同學說：“恐怕妳有尾巴吧”，校長很生氣，認為這個問題會讓身體有殘疾的孩子產生自卑的心理。這個可親可敬的校長連說壹句話都在為孩子著想，那我們呢？我們所說的每壹句話是否都為孩子著想了呢？我們作為幼兒教師是否說的每壹句話都在激勵孩子呢？我們是否時時刻刻銘記用最美的語言去鼓勵孩子呢？
前不久大班來了壹個胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當她第壹次要求自己上樓梯不用別人幫助的時候，她的老師說了壹句話：“***，我相信妳，我就在樓梯口等妳，妳是最棒的。”她用手緊緊抓著扶手壹步壹步的到達樓梯口，迎來的是老師張開的擁抱和鼓勵的話語。我不敢說她會永遠記住老師的話，但我相信的是這個孩子會自信、陽光、快樂的長大。這個老師只是說了壹句平常不過的話，可在孩子聽來是最美的語言，她收獲了什麽，她收獲了孩子對她的愛和尊重。
我們的工作是面對壹群天真無邪的孩童，他們會圍在妳身邊跟妳講好玩的事，會將最可愛的笑容呈現給妳，我們的壹聲“小朋友好”會讓他們歡喜，壹句“妳的衣服真漂亮”會讓他們快樂壹整天。這麽天真的孩童，純潔的心靈，我們是不是應該將我們最美的語言獻給他們，讓他們的心靈沒有汙點，讓他們自信陽光的成長呢？
對孩子來說，最美的語言，說不定只是壹句簡簡單單的“妳真棒”，可是這卻是愛的教育，愛的啟迪。美的語言，愛的教育，讓我將心中所有溫暖的話語，全都講給妳，我的孩子們。
爭做新時代四有好老師演講稿詩歌3
灑向童心都是愛
我是壹位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的壹株小草，普通得像百花園中的壹朵小花，普通得像大海中壹滴水，但人民卻稱我們為人類靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中，奮鬥了十壹個春秋，我深深眷戀著幼教事業。
壹、用母親般的胸懷，對孩子付出全部的愛
面對天真可愛的幼兒，我有著火壹樣的熱情和強烈的責任心、事業心和愛心。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班裏每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上，做到了像母親般的關心、呵護他們。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現在對孩子的耐心、細心和認真負責的工作態度上。去年我班小朋友劉剛，午睡後，我發現他精神萎靡，壹摸額頭有點發燒，測體溫37度9.我趕緊和他家長取得了聯系，邊帶班邊細心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發紫。我壹看這情形，憑我做母親的經驗，覺得可能是抽風了。我沒有驚慌，鎮定的展開了急救。於是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班裏的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴裏墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由於我們急救方法得當及時孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時得救治，挽救了孩子的生命。許多家長知道這件事後，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。
二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成壹首最美的詩
我把教室變為培育崇高思想的場所，作為壹名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成壹首最美的詩，我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是壹種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為班主任，積極協調帶領本班老師開展班級工作，我班三位老師不分份內份外，有事搶著做，有活搶著幹，從不計較個人得失。我們團結協作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創造了壹個溫馨和諧的成長氛圍。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們，我們就像壹家人，孩子們親切的稱呼我們為"媽媽",我們也叫孩子們"寶貝兒".
三、讓知識的甘露匯成溪水，在每壹位幼兒的心中流淌
陳鶴琴先生曾經指出："大自然是最好的活教體，生活即教育。"於是我在教育中盡可能多創造機會，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會、認識社會。我帶領幼兒觀察春天的樹，欣賞夏天的雨，感受秋天的風，體驗冬天的雪，給幼兒提供與動物對話、交朋友的機會。在充分於自然社會的接觸中，激發了幼兒關註社會，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強了體魄，以及樂觀合作的態度，鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意誌品質。
四、壹路同行，壹路精彩，家庭社區***同給孩子撐起壹片藍天
《幼兒園教育指導綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高育兒能力。"家園結合是我們搞好各項工作，促進幼兒發展的有效途徑和有利的保證。我還充分調動家長參與班級活動的積極性，使家長成為班級活動的合作夥伴。我們給家長提供最優質的教育，發現孩子的問題及時與家長溝通，老師、家長***同關註幼兒的發展，形成了教育的合力。
作為壹名幼兒教師，我無悔，我情願，我願像蠟燭壹樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為壹名幼兒教師，我自豪，因為是我攙扶著孩子走上人生旅途的第壹步；我願做壹名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂成長，直到永遠！
爭做新時代四有好老師演講稿詩歌4
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
我演講的題目是《為了孩子，我願做名好老師》。
董仲蠡老師演講《教育的意義》裏有這樣的壹句話：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。當時社會反響特別大，聽得我也是熱血沸騰，忽然感覺自己高大了很多，原來我壹直在做大事，關乎社稷蒼生的大事！
可是面對學生時，我又覺得自己很渺小，我只是壹個“孩子王”。在現在人眼裏念點書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊，但凡覺得考不上好大學的，家長都會勸孩子，不行，妳就上個師範院校吧，出來好歹可以教教孩子，有個謀生之道。於是，選擇當教師，成了不少人的無奈之舉。試想，走入工作崗位後的他們會以怎樣的姿態面對自己的工作，面對自己的學生呢？浮躁？不甘？還是兢兢業業，不斷進取？
想當年，師範畢業我分在壹所村小，在肥東縣的壹個農村的小學，壹幹就是十年。起初壹個學校連校長所有人加在壹起，壹***只有8個人，而我們要帶壹到六年級的學生，怎麽代？包班！代語文，代數學，代音體美，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師。那些天，我們全身心地都在忙著學生，白天上課，晚上批改作業、備課，但是我們從來沒有怨言。放假了，我們也都不回家，休整操場，清理建築垃圾，粉刷圍墻，寫宣傳語錄。那時學校就是我們的家，我們每個人惟壹的想法就是把這個家搞幹凈壹點，漂亮壹點，讓學生喜歡，讓家長滿意。
起點低沒關系，人，只要有壹種信念，有所追求，什麽艱苦都能忍受，什麽環境也都能適應。
我們就是壹群頭腦簡單，四肢發達的人，我們的心裏裝著的是學校，眼裏看著的是學生。我們每天除了在學校工作，沒有別的想法，沒有別的事情做。
要做“四有”好老師，第壹“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說，世界上最快樂的事，就是為理想而奮鬥。既然我們選擇了當老師，就要做個有理想信念的好老師！
可是當老師久了，我越發惶恐不安，尤其是聽到有人說，做老師不管他以前什麽學歷，小學老師就是小學水平，中學老師就是中學水平。我的心壹陣刺痛，我害怕自己勝任不了教師這份工作，我害怕自己會誤人子弟。
作為壹名沒有上過高中，沒有上過大學的老師，我想只有通過不斷地學習，我才有底氣站在學生的面前，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。
利用節假日時間，我不斷地看書學習，參加社會性的自學考試，最終拿到了大專學歷，本科學歷，然後順利地評上了高級職稱。我還經常外出學習，參加培訓，參與課題研究，從而提升自己的教學水平。20xx年，我積極參加了學校的讀書***同體，每天讀書，寫博文，後來我專門寫教育隨筆日誌，將近十年時間，我幾乎沒有間斷過，我寫完了12個筆記本，將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章很多在省市級征文比賽中獲獎，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等文章在《當代教育家》《中華校園》等雜誌發表。同時我還引領著家人、孩子開展“每月***讀壹本書”，“每天聽讀半小時”等親子活動。我在進行自覺主動的自我成長的同時，帶著家長、孩子壹起成長。
在我的課堂教學中，學生永遠是我學習的助推力，我常常和他們壹起上網查資料，壹起備課，壹起動手做實踐活動。
信息時代的迅猛發展，知識的更新太快，我們只有不斷地學習，擁有紮實的學識，才能引著學生不斷成長，壹路前行！
作為壹名老師，我常會想起張曉風的散文《我交給妳們壹個孩子》：學校啊，當我把我的孩子交給妳，妳將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給妳壹個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，妳將還我壹個怎樣的青年？
在這裏，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我願做名有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的好老師！
爭做新時代四有好老師演講稿詩歌5
我是壹位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的壹株小草，普通得像百花園中的壹朵小花，普通得像大海中壹滴水，但人民卻稱我們為人類靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中，奮鬥了十壹個春秋，我深深眷戀著幼教事業。
壹、用母親般的胸懷，對孩子付出全部的愛
面對天真可愛的幼兒，我有著火壹樣的熱情和強烈的責任心、事業心和愛心。在工作中，我熱愛關心每位幼兒，班裏每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上，做到了像母親般的關心、呵護他們。幼教工作需要愛心，這種愛心就體現在對孩子的耐心、細心和認真負責的工作態度上。去年我班小朋友劉剛，午睡後，我發現他精神萎靡，壹摸額頭有點發燒，測體溫37度9。我趕緊和他家長取得了聯系，邊帶班邊細心的照顧他，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來。沒想到他突然抽搐起來，口吐白沫，兩眼直瞪，嘴唇發紫。我壹看這情形，憑我做母親的經驗，覺得可能是抽風了。我沒有驚慌，鎮定的展開了急救。於是我趕緊邊掐人中和虎口，邊叫班裏的老師為他解開衣扣，拿來毛巾塞到嘴裏墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救。由於我們急救方法得當及時孩子很快蘇醒過來，孩子得到了及時得救治，挽救了孩子的生命。許多家長知道這件事後，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。
二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成壹首最美的詩
我把教室變為培育崇高思想的場所，作為壹名幼兒教師，我努力把我的孩子陶冶成壹首最美的詩，我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是壹種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為班主任，積極協調帶領本班老師開展班級工作，我班三位老師不分份內份外，有事搶著做，有活搶著幹，從不計較個人得失。我們團結協作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創造了壹個溫馨和諧的成長氛圍。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們，我們就像壹家人，孩子們親切的稱呼我們為"媽媽"，我們也叫孩子們"寶貝兒"。
三、讓知識的甘露匯成溪水，在每壹位幼兒的心中流淌
陳鶴琴先生曾經指出："大自然是最好的活教體，生活即教育。"於是我在教育中盡可能多創造機會，讓幼兒親近自然、融入自然，接觸社會、認識社會。我帶領幼兒觀察春天的樹，欣賞夏天的雨，感受秋天的風，體驗冬天的雪，給幼兒提供與動物對話、交朋友的機會。在充分於自然社會的接觸中，激發了幼兒關註社會，研究自然的興趣，陶冶了美的情操，增強了體魄，以及樂觀合作的態度，鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意誌品質。
四、壹路同行，壹路精彩，家庭社區***同給孩子撐起壹片藍天
《幼兒園教育指導綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高育兒能力。"家園結合是我們搞好各項工作，促進幼兒發展的有效途徑和有利的保證。我還充分調動家長參與班級活動的積極性，使家長成為班級活動的合作夥伴。我們給家長提供最優質的教育，發現孩子的問題及時與家長溝通，老師、家長***同關註幼兒的發展，形成了教育的合力。
作為壹名幼兒教師，我無悔，我情願，我願像蠟燭壹樣，燃燒自己照亮別人，蠟炬成灰而不悔。作為壹名幼兒教師，我自豪，因為是我攙扶著孩子走上人生旅途的.第壹步；我願做壹名普通而平凡的幼兒教師，伴隨孩子們在百花園中快樂成長，直到永遠！
爭做新時代四有好老師演講稿詩歌6
師者為師亦為範，學高為師，德高為範。求學途中的我，遇到的好老師令我銘記在心，他們優美的語言吸引著我、廣博的知識感染著我、寬容的愛心教育著我，豐富的教學經驗栽培著我。然而，在我心靈最深處，提起兒時的老師，第壹個蹦出來的卻不是他們。而是壹位可親可愛可敬，卻喜歡以成績取人的老師。壹次，我和這位老師心目中最優秀的學生——班長，談笑風生地從他的面前走過，此時壹張紙屑從我們中間飄落，這壹幕恰好被老師看見了。只聽他厲聲吼道："仲紀生，來！"我嚇得打了壹個寒戰，渾身冰涼，暗想：難道，又是我做錯了什麽，惹老師大發雷霆。我膽戰心驚地走向老師，"誰允許妳亂扔廢紙的？"怒斥在我耳邊回響。"我……""還想說什麽？給我記住了，要想班長好好學習…… "我低著頭聆聽老師的訓斥，心裏卻壹百個，壹萬個不服氣，明明是班長不小心掉下的紙片，他卻不調查、不了解清楚，就把我劈頭蓋臉地亂批評壹通。難道成績優秀的學生，就不會偶爾犯小錯誤嗎？成績不好的學生，就沒有優點麽？老師的言語表情壹直記憶猶新，深深地印在腦海裏。那時，我在心底暗暗發誓，長大以後我要做壹名教師，做壹名公平、公正，特別是不歧視學困生的好老師。
經過我的努力，終於考上了師範，三年後，如願以償的成為太陽底下最光輝的事業中的壹員。踏上三尺講臺的壹夜，輾轉難眠，是激動、是興奮，我終於成為學生心中的神聖；是決定、是信守，那天的誓言歷歷在目，做壹名公平、公正，特別是不歧視學困生的好老師。我要"壹切為了學生，為了壹切學生，為了學生的壹切。"
不知不覺中我從事教育工作已經十三個年頭了，從教以來我壹直擔任班隊工作。去年，走在大街上，突然有人叫我，"仲老師好！"我大腦急速的放電影，他是誰？只見他笑了笑說："我是閔XX,現在南師大讀本科""變化真快，我都快認不出來了。"我拍拍他的肩說。閔XX向我扮了壹個鬼臉說："老師，我那時候太調皮，讓妳操心了。沒有妳的關愛，我是不會考上大學的。"提起閔XX,當時，全校師生人人皆知。從壹年級時就開始，上課鉆桌肚，亂講話，散漫自由，作業從來都不寫。老師、家長批評後，屢教不改，都拿他沒有辦法。初生牛犢不怕虎，四年級時，我教數學兼班主任，暗自發狠不改變閔XX不罷休。從那以後，我每天上課都緊緊盯著他，不給他貪玩的機會，晚上，等他寫完作業才送他回家。在我的幫助下，他確實進步了很多。可沒過壹個星期，他癱下來了，上課不聽講，還發出聲音影響其他同學，更別提寫作業了，怎麽講道理，他就是不聽。直到有壹天，上完體育課，班長向我匯報，說閔XX偷了陳XX的十元錢。並說，壹節體育課只有他壹個人進過教室門。我壹聽火冒三丈，氣不打壹處來，學習不行，幹起偷雞摸狗的事倒挺內行的。我疾步奔向教室，準備把他狠狠教訓壹通。壹進教室，破天荒的竟然看見他趴在桌上哭，我的心壹顫，難道另有隱情。"見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。" "妳說過要做壹名公平公正的老師的呢？現在怎麽了？"我後悔剛才的沖動，忙走過去，撫摸著閔XX的頭說："別哭了，看眼睛都腫了，老師相信妳。"他驚訝地看著我，半信半疑。我連忙召開緊急班會，問學生，有誰親眼看見閔XX偷錢的，都說只有他壹個人進了教室，估計是他幹的。我教育大家‘見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。’不要冤枉了好人，隨便說誰偷東西，閔XX雖然有點調皮淘氣，但老師相信他是絕對不會偷東西的。並向學生保證會把事情調查清楚。進了辦公室，我壹直在想錢真的不是閔XX偷的嗎？如果不是又是誰呢？這案子該怎麽破呢？就在我絞盡腦汁時，突然想到，偷錢的人，肯定要去買東西。於是，我請附近商店、超市、書店等幫忙，記住從現在起，哪些學生用十元錢來買東西的。經過調查，當天晚上就有三個學生用了十元，壹個買的是鋼筆，壹個買了改正液和本子，還有壹個比較可疑，買的全是零食。第二天，我向三位學生的班主任了解情況。談起買零食的孩子，班主任十分驚訝，他家爸爸臥病在床，經濟條件不好，不可能給……我問那位學生，得知，他利用上廁所的機會，把陳XX的十元錢……
我把真情告訴全班學生時，大家為那天的激動而臉紅，為冤枉閔XX而內疚。我乘此機會教育全班同學，鼓勵閔XX:"人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。"人不是聖人，都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。"人無完人，金無足赤。"人沒有完美的，金也不是完全純金的，任何人都有缺點。老師相信大家都能改正錯誤，改掉缺點，成為壹名優秀的學生。從那以後，閔XX像變了壹個人，上課專心聽講，積極舉手發言，作業壹絲不茍，勞動委員工作兢兢業業，對待師長彬彬有禮……以優異的成績小學畢業，考上翔宇初中，如今，就讀於南師大。
今天，我看到曾經大家論為的"壞學生"成長為高等學府的莘莘學子，我為自己當初沒有放棄他們而自豪和慶幸，對自己為他們曾經的公正公平的愛，和風細雨、潤物無聲而欣慰和驕傲！雖然我不指望能培養出多少"瓦特""牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"瓦特""牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒。我會朝著我的目標壹直努力！
爭做新時代四有好老師演講稿詩歌7
各位領導、各位老師：
您們好！
幸福是人生的主題，那麽幼兒教師的職業幸福感是什麽？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對壹群孩子，每個孩子的性格都不壹樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的壹句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是壹群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麽她每天都會很有激情地上班，看到孩子的壹張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每壹個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是壹群不壹樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過妳的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對妳說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麽壹句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果妳把孩子看成是令自己心煩的人，那麽妳就會感到心煩；如果妳把孩子看成是可愛的天使，那麽妳就會變成快樂的天使。當妳真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，妳會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們***同感受成長，妳會發現快樂就在妳身邊。妳給孩子壹份愛，孩子會回報給妳十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們壹起為孩子們的啟程之路努力吧！