下面是由整理推薦的蘇教版《江南春》教案，歡迎閱讀，更多關於蘇教版四年級下冊語文教案盡在實用資料欄目。
蘇教版《江南春》教案(壹)
教學目標
1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》;
2.理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感;
3.學習作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養學生的觀察能力和想象能力。教學重難點：理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感;
教學過程：
壹、介紹背景，導入新課
l.惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善於畫鵝、鴨等小動物。
2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的壹幅畫。
3.簡介詩人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。二十六歲中進土，曾做過幕僚，很不得誌。他關心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了壹些好事。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇春江晚景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。
二、自讀詩句
熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。
三、深入探究
1.指導學生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調、語速等)。
2.邊讀邊想象詩的意境。
(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。
蔞蒿：長在窪地的壹種野草。
蘆芽：蘆葦的嫩芽。
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。
(2)請學生用自己的話描繪畫面內容。
3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?
(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土裏鉆出。)
4.詩的最後壹句是畫面上的景物嗎?
(不是，是作者依據畫面景物展開的想象。)
(這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上遊產卵繁殖的季節。)
四、指導感情朗讀，背誦古詩。
l.指名背誦這壹首詩。
2.描述詩意。
詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那麽美，現實中的江南春天又是怎樣的壹幅畫面呢?
3《江南春》寫出了江南春天的哪些特點?(到處是黃鶯宛轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉，迎風招展的酒旗。)
4.詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，***同構成了壹幅春天江南的畫面。
5.後兩句還是描寫江南春天的嗎?
讀後兩句詩，體會壹下抒發了詩人怎樣的思想感情?
(抒發了作者憂國憂民之情)
6.有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說壹說。
7.背誦古詩
五、小結：兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達的思想感情卻不相同，想壹想，自己是怎樣體會出來的。
六、布置作業
1.背誦課文。
2.默寫《江南春》。
3.抄寫生字詞兩遍。
4.依據《江南春》這首詩歌的內容，發揮自己的想象力，為這首詩配壹幅畫。
蘇教版《江南春》教案(二)
教學目標：
1、了解古詩所描繪的春天的美景。
2、用自己的話說說我們學校春天的美景，(小花園、植物園、苗苗常青園)從中感受到大自然的美。
教學重難點：
用自己的話描述校園的美景。
教學準備：
自由遊覽、觀賞各園的景色。
壹、讓學生回憶學過的關於描寫春天景色的古詩。《春曉》、《詠柳》等。
二、學習古詩《江南春》
1、板書課題《江南春》
3、學習生字詞
(1)自己讀
(2)註意字的寫法：(鶯、旗)
(3)需要理解的詞語
酒旗：掛在酒店門前做招牌的壹面小旗
4、朗讀詩句
根據註釋說上面講的詞語的意思，試著講講詩的大意。
(1)請三四位同學讀詩後，再各自朗讀。閉上眼睛，想象詩句描述的景色，讓頭腦中產生畫面。
(2)根據詩句，說說看到的景物。
在江南壹帶，到處可以聽到鶯的啼叫。百花開放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮酒家的酒幔子在風中飄揚。
南朝的各代皇帝所建許多寺廟。
佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。
5、體會詩句描寫的意境
(1)那些景物寫江南的春天?
黃鶯啼叫，百花爭艷，青山綠水，依山靠水的小鎮，迎風飄揚的酒旗。
(2)寫出了什麽特點?
江南景色的秀麗。
6、指導朗讀(標出句逗的停頓)見書本
7、鞏固練習
(1)同桌互相朗讀試背，並說說詩意。
(2)請壹兩位同學說說詩意後，讓大家補充。
(3)抄寫兩遍古詩。