1. 用井底之蛙重新編壹個故事作文250字
成語故事《井底之蛙》敘述了壹只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來的壹只大鱉後所各自談論的自己的生存環境。談論中，青蛙對自己的生存環境和滿意，並向大鱉大肆炫耀，殊不知大鱉的生存環境——大海比它的壹口枯井要好上多少倍呢！ 也許，青蛙不曾想過，這口令它自豪的枯井其實是那麽地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那壹望無際的大海，遼闊無邊的天空……青蛙不知道自己的眼光是那麽狹窄，心態是那麽自滿，只會滿足與自己的那塊“小天地”的它是永遠不會明白外面世界的精彩與美好的。 《井底之蛙》的故事讓我情不自禁地想到了壹些“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書”的同學。 其實，我們身邊就有壹些認為學好書上的知識就足夠了的同學。可是，他們錯了，光學好課內的壹些“”知識是遠遠不夠的，還要去多讀壹些對我們有益的課外書籍、刊物，這對提高我們的作文水平是很有幫助的。而多翻閱壹些報紙、雜誌也可以豐富我們的課外知識量，讓我們了解當前的熱門話題……如果我們只學好了課內的知識，那我們的目光就太淺短了，那不就是壹只真正的“井底之蛙”了嗎？ 這就正如顧憲成先生所說的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”同學們，讓我們跳出井底，用自己的心靈去感受、用自己的雙眼去觀察這個日新月異的世界，成為21世紀的小主人。
2. 這作文該怎麽寫捏
提供壹下我的思路：
在目前惡劣的生存條件下，其實做井底之蛙挺好的。至少妳可以擁有1個安生立命之所。唯壹的缺點是，如果所有的青蛙都永遠在井底的話，就永遠沒有辦法知道並預防外來的危險。也許這是壹所在古宅新建中的井，正面臨被填掉的危險。我的思路是，蛙子蛙孫們離開了井底，本來憧憬著充滿冒險而美好的生活。到了外面之後遭受了各種危險，才發覺井底才是他們***同的家園。終於有壹天，蛙子蛙孫們都帶著各種各樣的消息，回到井底，與蛙爺爺壹起討論對策，化險為宜，幸福的生活著。但根以前不通的是，蛙爺爺定期會讓孫子們出去看看外面的世界，做到居安思危！
3. 作文 給井底之蛙編壹個故事
美麗的東海邊有壹口快幹枯的廢井，裏面住著兩只青蛙。
兩只青蛙壹老回壹小，都答在井裏孤獨地呆著。小青蛙每天只看見井口大的天空，於是它很想爬出井去看看外面的大世界。可大青蛙卻皺著眉頭說:“不要再想了，天只有井口那麽大。”正當小青蛙放棄的時候，壹只老烏龜爬到井邊大聲說:“外面大著呢，快出來吧!外面可好玩了。”小青蛙聽了烏龜的話特別高興，它很想爬上去和其他的動物玩。老青蛙還固執地說:“別爬!井壁很滑，妳爬不上去!”小青蛙壹副若無其事的樣子，繼續爬。就這樣，爬上去又摔下來，爬上去又摔下來。小青蛙累得筋疲力盡了，但它仍然不放棄，繼續向上爬。老青蛙看見小青蛙那個樣子，哈哈大笑，心裏想:“誰要妳不聽我的話，要不然的話，就那樣這麽糟糕了。”
4. 成語故事#底之蛙讀後感600字的作文怎麽寫
《井底之蛙》讀後感
我讀了《井底之蛙》這篇短文後，油然而生了許多感想。
《井底之蛙》這篇短文主要講了井底之蛙因被朋友笑話而定好學習計劃借來基本書籍學習，卻壹天推遲壹天仍然不看書，兩年過去了，井底之蛙什麽也學不來的事。告訴了我們學習不能延時，否則到最後就什麽也學不來，只會悔憾終生。這篇短文使我產生許多平時沒有想到的感想。由此可知，我們學習不能怠慢，不能像井底之蛙壹樣。我們既然立下了雄心壯誌，要守信用，盡量去做壹些我們能做的好事。學習只有壹個詞“勤奮”，俗語有說：“勤能補拙”。意思是說：妳的智商若是沒有別人那麽高，妳就要靠勤奮取得好成績，盡量進步不大，但妳畢竟下了苦功若是井底之蛙能勤奮努力，刻苦鉆研，我相信它壹定能成為壹個知識淵博的學者。我們正處於學習之期，千萬不能像短文中的井蛙壹樣，延遲學習，我們要努力學習，刻苦鉆研，否則只會悔憾終生。
讀了《井底之蛙》這篇短文，讓我明白了學習不能怠慢，要刻苦，努力，勤奮才能成為壹個知識淵博的學者。
5. 改編預言故事的作文(井底之蛙)
靈感的噴薄而出，
源自積累的深厚
詩意的美景
其實，讓畫筆發愁
內心與詩歌結緣
生活的記錄( 文
6. 井底之蛙的故事六年級英語作文30詞
Frog frog refers only to see the bottom of the wellhead so much one day. Insight metaphor narrow person. Idiom es from the story of a shallow wells and the East China Sea turtle frog story "Zhuangzi Qiu": "Jingwa not language in the sea who are arrested in the virtual."
井底之蛙是指井底的蛙只能看到井口那麽大的壹塊天。比喻見識狹窄的人。 成語出自於講述了壹個淺井的蝦蟆和東海之鱉的故事的《莊子·秋水》：“井蛙不可以語於海者，拘於虛也。”
7. 麻煩 壹個井底之蛙的作文故事
隨著最後壹聲下課 *** 響過之後，同學們興奮地收拾好書包，準備回家。因為明天就是期盼已久的五壹國際勞動節了，三天小長假，或外出旅遊，或自由玩耍，心裏別提有多高興了！
就在這時，語文韋老師走進教室，“同學們，我們為什麽放假呀？”韋老師問同學們。
“因為明天是五壹節”，同學們異口同聲回答說。
“答對了，每位同學加10分。首先呢，韋老師祝願同學們節日快樂，並祝願妳們的爸爸媽媽節日快樂。那麽，請問同學們，五壹節是什麽節日呀？”韋老師繼續發問。
“國際勞動節”同學們再次異口同聲回答說。
“又答對了，每位同學再加10分。不錯，是國際勞動節。韋老師受所有老師委托，今天給同學們送壹份五壹禮物，祝願同學們節日快樂，學習進步！”
韋老師話音未落，教室裏便響起了熱烈的掌聲。同學們因為五壹放假高興，更因為受到五壹禮物更加高興。所有的眼睛中充滿了期盼的眼神，都瞪大眼睛看著韋老師，希望第壹個拿到五壹禮物。
壹陣熱烈的掌聲之後，韋老師問：“同學們，勞動節嘛，以勞動光榮為主題，是不是？！”
“是”同學們又異口同聲回答說。
“哈哈，同學們太聰明了，再加10分。五壹節，妳們的爸爸媽媽以辛勤的勞動，為石化的經濟發展在默默工作。今天，老師們送壹套《新課堂?同步訓練》，作為五壹禮物，希望妳們在五壹放假期間，通過腦力勞動，度過壹個愉快而有意義的五壹勞動節！”
“啊”同學們驚愕之中，眼睛瞪得快要凸出，幾乎暈倒。手裏拿著韋老師送給的五壹禮物，心情壹落千丈，失望之中滿含著無窮無盡抱怨。
我為了“度過壹個愉快而有意義的五壹勞動節”，回到家，吃過晚飯，便“迫不及待”地拿出老師送給的“五壹禮物”，寫寫畫畫起來。寫著寫著，我便睡著了。我做了壹個夢，夢見我五壹去旅遊，“五壹禮物”變成了壹座大山，我用力爬呀爬呀，但始終爬不到山頂。我站在半山腰，看桌那可望而不可及的山頂，我累得氣喘籲籲，著急得快要發瘋了……