以下是我為大家搜集整理的《大家都快樂》教案，供大家參考和借鑒!
《大家都快樂》教案(壹)
教學設想：
本課是全冊最後壹個單元，以?快樂?為主題。本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，十分易於學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處壹人是壹種快樂，與他人相處也是壹種快樂，學會為別人付出更是壹種快樂;遊戲快樂，學習也快樂。
拼音：抄寫音節。拼讀音節。
詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。
閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文後問題。
綜合活動：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教學要點：
⑴認字：15個。滲透性識字。
⑵寫字：7個。筆畫筆順練習。
⑶識字能力：綜合運用所學的識字方法。
第壹課時
壹、課前熱身，導入新課
(壹)A 《伴妳成長》P48 和爸爸媽媽壹起說什麽時候快樂。
壹個人在家時
和爸爸媽媽出去玩時
幫爸爸媽媽做事的時候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時
和小朋友壹起玩時
每天早晨上學時
每天下午放學時
B上課前，同學們玩了什麽?幾個人玩的?
妳覺得這個課間過得怎麽樣?
自由發言。
(二)怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?
讀課題。
再想壹想，課題怎樣讀聽起來更好聽?
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標
(壹)教師範讀。學生可以輕聲跟讀。
(二)數壹數這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家?四段
1.會讀哪壹句，就讀哪壹句，誰來試壹試?
(在學生讀文中，隨機出示生字)
2.誰來把這四段話連起來讀壹讀。
(三)測讀本課的生字字卡，把全班會的放壹邊，不太會的貼在黑板上。
(四)出示課文要認識的生字為紅色，指讀生字，學生已經認識的字變回黑色。這就是這節課我們要認識的新朋友。
三、自主識字，集體反饋
(壹)自學生字：可以自己學，可以和夥伴壹起學。
1.讀課文，標出不認識的字;
2.用自己喜歡的方式記生字;
3.擺字卡，檢查。教師巡視。
(二)匯報：
1.請?小老師?把記字的什麽好辦法介紹給大家。
⑴拼音：diu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xi?nɡ象
⑵說說記字的辦法：(形聲字;會意字等等)
⑶組詞：靜、棋等
2.請組長領著同學再領著讀壹讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字，小組長出示卡片，其余學生讀。
3.開火車，看大屏幕。學生開火車讀詞語：
靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
(三)生字我們都認識了，課文壹定會讀得更熟練!
1.課文讀給同位聽壹聽。說說妳覺得怎樣最快樂?
2.匯報交流：
⑴壹個人，挺快樂;
妳做哪些遊戲是很快樂?
妳壹個人在家時幹什麽?
怎樣才能讀出妳快樂的心情?
練習讀;指名讀;集體評議。
⑵兩個人，真快樂;
⑶三個人，很快樂;
⑷許多人，更快樂。
為什麽大家壹起玩時最快樂?
誰來讀讀課文最後壹句話，把妳此時此刻的心情表達出來。
齊讀第四段。
3.原來快樂就在我們身邊,妳有什麽新玩法?
如：我很喜歡和壹起玩，我最喜歡和壹起玩。
挺快樂，我真快樂。
我最快樂。
4.練習表演讀：
壹人讀第壹段，由他邀請同伴壹起讀第二段，由此順延，最後全班壹起讀第四段。
5.小結：獨處壹人是壹種快樂，與他人相處也是壹種快樂。妳想天天快樂，可以每天做壹會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎麽都快樂!
四、練習書寫：
還廣些話眾跳丟
重點指導：眾?品字形結構些?描壹描再寫
五、課後小結：
板書：大家都快樂
壹個人，挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播
兩個人，真快樂 下象棋 打乒乓 講故事
三個人，很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學唱歌
許多人，更快樂 丟手絹 賽拔河 ?
第二課時
壹、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您幹點啥?
?學會為別人付出更是壹種快樂。
二、熟讀課文：
1.表演讀：壹人讀第壹段，和同伴壹起讀第二段，由此順延，最後全班壹起讀第四段。
2.舞蹈表演：同壹個動作，壹人跳，邀請同伴跳?最後大家壹起跳。
三、讀詞語，把表示動作的字塗上顏色：
1.自己讀詞語。
2.把表示動作的字塗上顏色：
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
餵小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3.說說妳會做哪些動作?
四、聽故事《好吃的帽子》。
1.聽第壹遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什麽還特別快樂?
2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什麽快樂。
3.說壹說。
4.小結：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假裏試著幫幫別人，看是不是很快了?
五、課外延伸：
壹個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見壹個窮困的農夫在放聲歌唱，就去問他為什麽這樣快樂?農夫說：?我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當我遇到壹個沒有腿的人，才發現我該活得快樂。?
國王聽了農夫的話，快樂了嗎?
六、課後小結：
板書：
好吃的帽子
踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶
掰手腕 講故事 快樂?
餵小狗 堆積木 幫助了別人+ 自己快樂
跳皮筋 吹喇叭
《大家都快樂》教案(二)
壹、 教學目標:
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會?快樂?的兩層含義：遊戲很快樂;獨自壹人或與別人相處都很快樂。
2、使學生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內容，感悟到快樂的含義，培養學生積極樂觀的人生態度。
二、 教學重難點：
1、重點：
理解詩歌中?快樂?的主題有兩層含義。
2、難點：
通過比較修飾用語?挺?、?真?、?很?、?更?，認識到同是快樂，其程度卻不壹樣。
三、 教學準備：
1、生字卡片。
2、CAI教學課件。
課件內容：
(1)同學們課間十分鐘壹起做遊戲的快樂場面;不同年齡、不同膚色的小朋友歡度?六、壹?國際兒童節的場景。
(2)原文重現錄象。
(3)全文文字重現，其中?挺?、?真?、?很?、?更?幾個字制作成隱藏文字，可以點擊變成紅色加粗文字。
(4)補充練習：我挺喜歡( )花，我真喜歡( )花，我很喜歡( )花，我更喜歡( )花。
(5)小猴子學認字遊戲的課件，教師可以根據學生回答的正誤相機點擊鼠標，兩種狀態分別為：回答對則小猴子跳起來說?太棒了!謝謝妳!?錯了則出現小猴子傷心流眼淚的畫面。
四、 教學過程：
(壹)導入新課：
1、激趣導入：
欣賞課件錄象：
(1)同學們課間十分鐘壹起做遊戲的快樂場面。
(2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度?六、壹?國際兒童節的
場景。
教師導語：他們在幹什麽?他們快樂嗎?
鼓勵學生充分討論什麽叫快樂。
2、交代學習任務：今天大家壹起來學習詩歌《大家都快樂》，讓我們壹起來領悟詩歌中?快樂?的含義吧!
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
(二)合作學習新知：
1、初讀詩歌，讀準字音。
(1)出示課件，請學生先欣賞聲情並茂的原文重現錄象。
(2)自由小聲讀課文，不認識的字可以動動小腦筋，用妳最拿手的方法來和它交朋友。數壹數：詩歌壹***有幾個小節?(初讀課文後，請學生起來介紹自己最拿手的識字方法：翻查字表、問同學、看上下文猜字、聯系課文插圖猜字?使得更多的適合學生自己的學習方法能夠迅速在學生之間推廣開來。)
(3)誰願意把課文讀給大家聽壹聽，評壹評?(指名壹個同學讀文之後及時請其他同學來做評價，說說讀課文的同學哪裏讀得好、對他還有什麽建議等等。)
(4)說得真不錯!通過這些同學的點評，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們在朗讀的時候如果能用上自己的動作和表情的話，就會更好了。哪些同學想來試試?(學生自願朗誦詩歌，教師相機指導。)
(5)齊讀全文。
2、理解詩句，進壹步指導朗讀。
(1)第壹小節：
A、自由朗讀，結合實際想壹想：妳壹個人在家時幹什麽?(指名回答)
B、教師小結：對，現在獨生子女非常多，同學們都表現得不錯，學會了獨處，其實壹個人玩也挺快樂。
(2)第二、三、四小結：
A、課件出示課文重現，請男同學讀第二小節，女同學讀第三小節，齊讀第四小節。
B、說說這三個小節寫了什麽。
C、比較?快樂?的四個修飾用語：
a同學們通過讀課文，發現了什麽?(問題的目的是引導學生
找出四個?快樂?的修飾用語不同。)
b學生認真觀察，找出四個?快樂?的修飾用語的區別，教師
在課件上將?挺?、?真?、?很?、?更?幾個隱藏紅字點擊出來，使學生對幾個字的區別壹目了然。
D、小組合作學習，討論：這幾個字有什麽不壹樣?為什麽要用幾個不同的字來形容快樂?
F、求異思維拓展練習：
是啊，許多人壹起玩更快樂。那麽，妳和小夥伴在壹起玩的時候，還會有哪些使大家都快樂的新玩法?
G、補充練習：我挺喜歡( )花，我真喜歡( )花，我很喜歡( )花，我更喜歡( )花。(課件出示)
H、教師小結。
3、學習生字。
(1) 小組合作學習，教師巡視指導。
導語：學到這兒，這壹課的生字娃娃已經迫不及待地要來和同學們交朋友了。同學們想和它們做好朋友嗎?(想)那好，請各學習小組的組長帶領組員們拿出生字卡片，壹起認讀生字，看哪壹個組的小朋友最先和生字娃娃們交上朋友。
(2)老師發現已經有很多同學和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認識?(指名認讀生字)
(3)在和生字娃娃交朋友的時候，妳發現有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?妳想提醒其他同學讀的時候要註意什麽呢?(學生自主發現，並指導其他同學區分形近字和容易出錯的字。)
容易混淆的字：悄?消 乒?乓 掰?搬
(4)生字遊戲：
A、開火車遊戲。
B、小猴子學認字。
導語：小猴子今天帶來了這壹課的生字娃娃來請教大家，如果妳認對了，小猴子會跳起來表揚妳?太棒了!謝謝妳!?如果妳認錯了，他就會傷心地掉眼淚，看看我們班能幹的乖娃娃能
不能當好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據學生的正誤操作課件。)
(5)引導學生重溫課文，深化思想感悟。
A、過渡語：同學們可真了不起，讓小猴子弄懂了這麽多的知識。那小朋友們學習了這篇課文懂了些什麽?(引導學生感悟到快樂的真正含義：做遊戲確實很快樂，獨自壹人是壹種快樂，與他人相處也是壹種快樂。)
B、小朋友們真能幹!明白了這樣壹個道理。那麽妳覺得課文應該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導學生在讀的時候，註意?挺?、?真?、?很?、?更?逐個遞進，程度不同。)
C、妳還有其他的方法來表演讀課文嗎?請妳和妳學習小組的小夥伴們壹起練壹練。
(三)教師總結全文。
同學們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個生字朋友。老師相信：只要所有的同學們都能夠和朋友在壹起，和集體在壹起，壹定每天都會很快樂的!
附 板書設計：
壹個人 挺 快樂
兩個人 真 快樂
三個人 很 快樂 (大家都快樂)
許多人 更 快樂