作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的《走進夏天》大班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《走進夏天》大班教案1目標： 感受散文詩的優美意境，理解散文詩的內容，能有興趣地學習朗誦。
準備：
教學掛圖《夏天的歌在哪裏》、散文詩錄音。
過程：
1、出示掛圖，自由講述：
1)圖片上畫的是什麽季節的事情？
2)妳從哪裏看出來是夏天？
3)夏天裏會有誰在唱歌？讓我們來聽壹聽。
2、聽賞散文，感受理解：
1)欣賞配樂散文詩（2遍），問：
2)夏天的歌在哪裏？它們分別是怎樣唱的？
3)妳們喜歡夏天嗎？為什麽？
4)教師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗散文詩中優美的語詞：
5)妳最喜歡這首詩歌中的哪句？為什麽？
3、學習朗誦，經驗交流：
1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。
2)引導幼兒交談經驗：
3)妳喜歡夏天嗎？為什麽？
4)夏天的歌還會是怎麽樣的？
5)在夏天裏妳還會聽到哪些聲音？能不能編到詩歌裏？
《走進夏天》大班教案2壹、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現在是什麽季節嗎？
師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，妳們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走壹走，看壹看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，壹邊欣賞美景，壹邊傾聽優美的歌曲吧！
（老師坐到學生中間和學生壹起欣賞）
3、欣賞後提問師：妳從這首歌中聽到了什麽？
生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發學生根據歌詞設計律動師：看著這麽美的景色，聽著這麽好聽的歌曲，我真想變成壹棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發，妳們呢？妳們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演師：我們再來聽壹遍歌曲《聞著荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裏的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生***同用肢體語言表現歌曲）
二、學唱《愛唱什麽歌》
1、師：夏天的池塘真是壹個熱鬧的舞臺，這裏不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？壹起去聽聽吧！
（老師坐到學生中間和學生壹起欣賞）
2、提問師：妳聽到的是誰的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎麽唱歌的？它唱的是什麽歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先學歌詞，解決生字師：妳們願意和青蛙、蜜蜂壹起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就壹起來學唱這首《愛唱什麽歌》（出示歌名）學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發學生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學生回答並示範）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創編歌詞
1、師（指著獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！妳們知道還有哪些小動物會唱歌？
2、創編師：妳能根據歌詞唱壹唱它們的歌嗎？
3、升華——歌唱家鄉師：每人選壹個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？
（師彈琴，學生邊唱邊表演——《動物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師：大家唱得這麽好，池塘裏的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成壹個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）2、欣賞《青蛙合唱》
師：妳聽出這首樂曲是用什麽樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙壹起愉快唱歌的情景，妳們聽出來了嗎？低沈渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上範奏）4、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音師：我們再來聽壹遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）師：妳們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？
（老師引導學生用“站著跳”表現小青蛙；“蹲著跳”表現大青蛙）五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，壹直唱到天都黑了，看，天空中飛來壹群打著燈籠的小精靈，是誰啊？
生：螢火蟲師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！
2、學生隨音樂做飛翔律動，同時老師師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的壹天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，妳們開心嗎？
（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！
（師生在音樂聲中揮手再見）
《走進夏天》大班教案3活動目的：
1、幼兒能理解詩歌內容，並能有表情的朗誦。
2、幼兒運用想象力仿編詩歌。
3、培養幼兒口語表達的能力。
活動準備：
課件、森林背景圖、動物圖片每人壹幅
活動過程：
1、聽音樂進入活動室。
小朋友，今天老師帶妳們到壹個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
（1）上面有什麽？它在什麽地方？妳還在哪裏見過它？這麽美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？妳還知道什麽小動物？
（2）這是什麽季節？夏天的天氣怎麽樣？
（3）下雨時，妳是怎樣出去的？小動物怎麽辦呢？誰是它的傘？
3、教師有表情地朗誦詩歌。
4、欣賞課件《動物的傘》。
5、提問讓幼兒理解詩歌。
（1）詩歌的名字叫什麽？
（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘裏的荷葉是誰的傘？
6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦壹遍。
7、引導幼兒仿編詩歌。
（1）看課件仿編詩歌。
（2）妳還知道哪些動物？它們把誰當作傘？
8、遊戲《幫動物找傘》。小朋友表現的真好，老師獎給妳們每人壹件禮物，找壹找，和妳的同伴說壹說是什麽，我們做壹個遊戲：聽到雨聲，幫助小動物找到壹個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什麽是這個小動物的傘？然後把圖片貼在下面。並用詩歌語言編詩歌。
9、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，妳們真是熱心的孩子，老師非常喜歡妳們，我們壹起到外面跳個舞吧。
《走進夏天》大班教案4活動目標：
1、聽聽音樂，想象出夏天裏動物們之間發生的壹些事，並用繪畫表現故事的情節。
2、指導幼兒掌握編故事的基本方法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。
活動過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沈重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述。
這麽多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想幹什麽？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是壹幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據自己的畫面編講故事：
4、要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽後進行評講。
活動延伸：
⑴ 在教室裏開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。
⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
活動反思：
整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。
《走進夏天》大班教案5設計意圖：
美術活動是幼兒園的藝術教育手段之壹，通過美術活動培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於激發情趣，富於幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在壹起議論自己的衣服，於是我有了壹個想法，讓幼兒自己動手設計壹套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1.根據自己意願設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節的關系。
3.在設計活動中體會成功的喜悅。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.進壹步學習在指定的.範圍內均勻地進行美術活動。
活動重點難點：
1、重點：能大膽的想象夏天的服裝
2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準備：
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2.廢舊報紙若幹、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合於表演的音樂壹段
活動過程：
壹、欣賞評述
師：今天老師帶來了壹段視頻短片，想請小朋友們來和老師看壹看。
觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻
師：
1、這些人在做什麽呀？
2、妳覺得這些服裝漂亮嗎？妳最喜歡那壹套？為什麽？
看到這些漂亮的服裝，妳們知道它們是什麽季節穿的嗎？
總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發現通過欣賞，發現：
1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？
師 總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）
2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看壹看自己穿的是什麽？是短衣短褲，還是裙子？
總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師：我們的裙子都有些什麽款式的？
（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）
三、設計應用設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望：
師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計壹套服裝吧？
若果變成了服裝設計師，妳想把妳穿的服裝設計成什麽樣子？（請幼兒構想）
2、分發材料工具，講解使用規則
3、幼兒動手設計服裝：
師：我們的衣服是壹面呢還是由兩面拼接在壹起組成的呢？應該先裁剪衣服的什麽地方呢？
3、教師指導
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思：
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了壹個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過壹番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什麽衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室裏洋溢著壹片歡笑！幼兒不在乎最後的結果，而註重的是活動的過程，這就是與成人 評價標準的區別！
小百科：夏季是壹年的第二個季節，是四季之壹。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由於夏季時北半球大部分學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅遊季節。
《走進夏天》大班教案6壹、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：小朋友，知道現在是什麽季節嗎？
生：夏天
師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，妳們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走壹走，看壹看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面
師：讓我們聞著荷花的香氣，壹邊欣賞美景，壹邊傾聽優美的歌曲吧！
（老師坐到學生中間和學生壹起欣賞）
3、欣賞後提問
師：妳從這首歌中聽到了什麽？
生：夏天來了、夏天來了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發學生根據歌詞設計律動
師：看著這麽美的景色，聽著這麽好聽的歌曲，我真想變成壹棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發，妳們呢？妳們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演
師：我們再來聽壹遍歌曲《聞著荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裏的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生***同用肢體語言表現歌曲）
二、學唱《愛唱什麽歌》
1、 導語
師：夏天的池塘真是壹個熱鬧的舞臺，這裏不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？壹起去聽聽吧！
（老師坐到學生中間和學生壹起欣賞）
2、 提問
師：妳聽到的是誰的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎麽唱歌的？它唱的是什麽歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學歌詞，解決生字
師：妳們願意和青蛙、蜜蜂壹起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就壹起來學唱這首《愛唱什麽歌》（出示歌名）
學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽唱
師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞）
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂器伴奏
①、啟發學生用多種方式演奏打擊樂器
②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學生回答並示範）
③、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創編歌詞
1、導語
師（指著獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！妳們知道還有哪些小動物會唱歌？
2、創編
師：妳能根據歌詞唱壹唱它們的歌嗎？
3、升華――歌唱家鄉
師：每人選壹個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？
（師彈琴，學生邊唱邊表演――《動物大合唱》）
四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、導語
師：大家唱得這麽好，池塘裏的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成壹個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）
2、欣賞《青蛙合唱》
師：妳聽出這首樂曲是用什麽樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
3、聽辨高低音
師：取得都不錯，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙壹起愉快唱歌的情景，妳們聽出來了嗎？低沈渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上範奏）
4、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音
師：我們再來聽壹遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）
師：妳們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？
（老師引導學生用“站著跳”表現小青蛙；“蹲著跳”表現大青蛙）
五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課
1、導語
師：青蛙們唱得真起勁兒，壹直唱到天都黑了，看，天空中飛來壹群打著燈籠的小精靈，是誰啊？
生：螢火蟲
師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！
2、學生隨音樂做飛翔律動，同時老師總結
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的壹天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，妳們開心嗎？
（燈籠上閃爍“再見”二字）
讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！
（師生在音樂聲中揮手再見）
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語言活動教案--走進夏天-森林裏的動物（大班）
名稱:森林裏的動物
目的：
⑴ 聽聽音樂，想象出夏天裏動物們之間發生的壹些事，並用繪畫表現故事的情節。
⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：
⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沈重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述。
這麽多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想幹什麽？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是壹幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據自己的畫面編講故事：
4、要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽後進行評講。
活動延伸
⑴ 在教室裏開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。
⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
《走進夏天》大班教案7活動目標：
1、初步了解夏天的特征。
2、學會觀察，以及記錄。
3、熱愛大自然。
活動準備：
1、夏天經歷的體驗。
2、圖片、記錄表若幹。
活動過程：
1、情境導入老師：小朋友們好。大家知道現在是什麽季節嗎？
小朋友：夏天。
老師：小朋友們真聰明，夏天到了，小朋友們感覺怎麽樣啊？
小朋友：熱。（或其他多種多樣的回答）老師：對，夏天來了，天氣變熱了，小朋友們都感覺很熱。但是除了熱，大家想想看，夏天是不是還帶給我們許多快樂？
小朋友：是的。
老師：那大家說說都有有那些快樂？
小朋友回答後，教師進行總結。
2、分組討論，記錄表格老師：前面我們說了好多快樂，不過老師覺得夏天既讓人開心，也讓人煩惱。小朋友們小組討論壹下，講講在夏天時，有哪寫開心的事情和不開心的事情，不會寫的可以用圖畫出來，記錄在老師給妳們發的表格上面。（哭臉表示不開心，笑臉表示開心）然後大家壹起分享。
老師對記錄表格進行指導，並對夏天的快樂和不快樂進行總結。
3、學習兒歌，贊美夏天老師：下面我們來學習壹首兒歌，把夏天唱出來。
兒歌：夏天的歌在哪裏夏天的兒歌夏天的歌在哪裏？
"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪裏？
"知了""知了"，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪裏？
"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦"，在清清的池塘裏。
夏天的歌在哪裏？
在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰激淩裏，在小朋友樂呵呵的歌聲裏。
4、教師與幼兒壹起討論夏天應註意的問題。
老師：夏天有這麽多美好的事物，可是我們在夏天應該怎麽樣才能健康呢？
衣（盡量穿單薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等）、住（用扇或電風扇或空調等）、行（外出時盡量在陰涼通風處、撐傘等）活動延伸小朋友們對夏天有壹個初步的認識了，那就讓我們壹起外出，看看能不能把夏天找出來，陪我們壹起做遊戲。
《走進夏天》大班教案8活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該註意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做壹個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現在是什麽季節？請妳出去找壹找，看看哪裏能找到夏天？
教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。
教師：請妳說說妳是怎麽發夏天到了的？妳還知道夏季有什麽特別的地方？妳喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。
教師：我們夏季都會用到壹些什麽特別的東西呢？
請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這麽多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該註意的事項。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，妳發現最近的氣溫又什麽變化？
教師：氣溫越來越高，我們應該註意些什麽呢？
教師提醒幼兒應該註意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，註意飲食衛生等。