問題1:①民間故事《妯娌鳥》相對於詩詞傳說的片段引用，是壹個完整的敘事，豐富了文章的內容，增添了布谷鳥傳統的美好意義。②“大嫂鳥”的故事為後面的論述做了鋪墊。(4分)
問題二:①文章以《布谷鳥的啼叫》為線索，結合布谷鳥啼叫的時間、布谷鳥啼叫的悲情以及布谷鳥啼叫的伴隨情況。(2)文章將《杜甫調》壹文中引
問題1:①民間故事《妯娌鳥》相對於詩詞傳說的片段引用，是壹個完整的敘事，豐富了文章的內容，增添了布谷鳥傳統的美好意義。②“大嫂鳥”的故事為後面的論述做了鋪墊。(4分)
問題二:①文章以《布谷鳥的啼叫》為線索，結合布谷鳥啼叫的時間、布谷鳥啼叫的悲情以及布谷鳥啼叫的伴隨情況。(2)文章將《杜甫調》壹文中引用的詩詞和傳統故事融為壹體。(4分)
問題3:回答例1:文學可以化腐朽為神奇。(6分)
杜鵑花這種鳥，在動物學上並不值得稱道，但在文學上卻發生了變化。文章引用賀鑄《秦怡E》詩“梨花雪月愁斷，布谷鳥啼血”和唐詩“杜鵑枝上月夜”，襯托出布谷鳥啼的悲涼。泣血化花的傳說，用杜鵑花的美麗襯托出布谷鳥的美麗。杜宇看皇帝和“妯娌鳥”的傳說賦予了杜鵑以道德和情感意義。以上詩詞和傳說賦予了布谷鳥美麗的外表和高貴的品格，美化了布谷鳥。把惡名昭彰的鳥升級為色彩斑斕的文學形象，顯示了文學的力量。
回答的例子2；在中國文學中，布谷鳥成了鄉愁的象征。
杜鵑的文學形象總是或隱或顯地與“不如回家”這首歌聯系在壹起。古往今來，大量的文學作品經常用布谷鳥來表達思鄉之情。比如本文引用的唐詩“家久不歸，杜鵑啼入耳”，就清楚地表現了這壹特點。即使在作者看來，布谷鳥的叫聲也表達了思鄉之情。由此可見，杜鵑作為壹種文學意象，已經成為中國人表達思鄉之情的文學符號。
例3:符合中國人獨特的民族文化心理。
杜鵑的文學形象豐富:杜鵑望帝的傳說表達了愛國思想；《妯娌鳥》的故事，表現了求真求美的理想。唐朝的詩“家久未歸，杜鵑啼入耳”，表達了思鄉之情。這些豐富的內涵，寄托著中國人對高尚真理和情操的追求，對美好感情的向往，符合中國人獨特的民族文化心理。
(如果考生從其他角度回答，只要合理就可以正常評分。)
問題1:
試題分析:本題從內容和形式兩個方面分析作者的意圖。在內容上，這個傳說是以“布谷鳥變花”為基礎的又壹例證，豐富了布谷鳥的內容，強化了布谷鳥傳說的美好意義。在形式上，這個傳說是放在論證段落之前的，是下文的事實基礎。內容:豐富文章內容，增添杜鵑傳說的美好意義。兩點。形式:為後面的討論做鋪墊。兩點。
問題2:
試題分析:題目中出現“布谷鳥啼叫”，考生在回答此題時要考慮題目的作用。壹般情況下，思考應該包括兩個要點:壹是“線索”，二是結合文章對線索的作用進行簡要分析。每點2分。總的來說，回答“它貫穿全文，起著‘線索’的作用”並不難。難的是說清楚。壹方面聯系了有關布谷鳥的內容，另壹方面聯系了有關布谷鳥的詩詞和傳說。
問題3:
試題分析:本題從不同角度、不同層面考察對作品意義、民族心理、人文精神的發掘能力。①回答這個問題要註意兩點:壹是選擇合理的探究角度，發表自己的觀點；二是結合文章進行具體恰當的分析，闡明原因。(2)本題***8分，正確表明觀點2分，舉例分析6分。(3)第壹點，選擇文學的作用、人文精神或民族文化心理等角度，表明自己的觀點，可以得2分。觀點不正確不能得分④第二點:離開文章舉例，不分析，得0分。如例題脫離文章，但有合理分析，給1-2分；如果能圍繞自己的觀點，舉例分析，得3分；如果能圍繞自己的觀點用實例分析文章，會得4-5分；分析具體恰當的，得6分。