作為壹名教職工,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的中班教案:有趣的鏡子,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案:有趣的鏡子1壹、設計意圖
幼兒園活動區有面大鏡子,最近幼兒總喜歡去照鏡子,有的幼兒還說起自己家裏的鏡子,為此,我組織幼兒把家裏的鏡子帶到幼兒園,設計了“有趣的鏡子”,了解鏡子的特征及用途,激發幼兒探索事物的興趣。
二、活動目標
1、認識鏡子,知道鏡子的特征以及壹般用途。
2、能通過實驗發現制作鏡子的原理,知道鏡子的制作材料。
3、喜愛科學探索活動,能大膽的說己的發現。
三、活動準備
1、自己帶來的小鏡子人手壹塊,光滑圓角玻璃人手壹塊。
2、各色紙張、塑料片、油泥,每組壹個小筐。
四、活動過程
1、請孩子們自由的玩鏡子,引導他們發現鏡子的特征。
①出示鏡子,引出話題
——小朋友們,老師手裏拿的是什麽呢?(鏡子)
——對,小朋友們已經都認識它了,那接下來老師就要請妳們和鏡子來玩壹玩遊戲,玩過以後要請妳們回答老師兩個問題,妳帶來的鏡子是怎麽樣的?妳是怎麽和它玩的?
②小朋友自由玩鏡子:請小朋友玩的時候要小心,不要碰碎鏡子。
③交流討論鏡子的外形、特征
——現在請小朋友們停下來,把妳們的鏡子放在桌上。老師要請妳們來回答剛剛我提出的問題了,妳帶來的鏡子是什麽樣子的?妳是怎麽和它玩的?
預設:
(1) 我的鏡子是米老鼠的,鏡子的面很光滑,我玩了照鏡子的遊戲。(鏡子的外面造型不同,鏡面光滑,能照見東西和人)
(2) 我的鏡子是紅色的,鏡子的面上是冷的,我用鏡子和太陽公公玩了遊戲。(鏡面涼,鏡子能反光)
(3) 我的鏡子沒有外殼,後面是黑黑的。(鏡子後面有壹層東西)
(4) 我的鏡子是方的,摔碎了鏡子(如沒有小朋友摔碎鏡子,則提問——誰知道老師剛剛為什麽要請妳們在玩鏡子的時候要小心呢?(會碎掉、壞掉)對,因為鏡子輕輕壹摔、壹碰就會碎掉,很易碎)
:鏡子的外面造型不同,也有但是裏面的鏡子都是壹樣的,它的面上很光滑很冷,它能照見東西和人,它很易碎,會反光,後面有壹層黑黑東西。
2、請孩子們自由探索,了解制作鏡子的材料和原理
①引起幼兒興趣,提出探索目的和要求
——我們剛剛和鏡子玩了遊戲,知道了鏡子很多很多和別的東西不壹樣的地方,現在老師要來考考大家了,鏡子是用什麽做的呢?(玻璃)
——我們的小框裏就有玻璃,小朋友們把它拿出來,試壹試,能不能照出妳們的小臉呢?
——那玻璃還不能把我們的人照出來,怎麽回事呢?(後面還有壹層東西)
——那那層黑黑的東西到底是什麽呢?我想請小朋友來試著把它找出來。
②請孩子們自由探索:註意提醒幼兒小心操作,以防被玻璃劃破手,摔碎的玻璃不要用手去撿。
③交流與討論
——妳們找出來了嗎?
預設:沒有找出來,不過我覺得用油泥放在玻璃的後面能照出來壹點點。
我找出來了,黑顏色的紙放在後面看的很清楚。
:我們小朋友都仔細的找過了,不過都不能像真的鏡子那樣清楚,那真的鏡子到底是用什麽做的呢?是用銀做的,後面還刷了壹層油漆,因為銀時間長了,也會慢慢的壞掉,刷了油漆就能保護好銀,讓鏡子能用更長的時間,現在銀的價錢貴了,人們又想出了壹種新的東西來代替銀,他的名字叫做鋁。
3、了解鏡子的作用
——我們剛剛知道了這麽多關於鏡子的知識,現在老師還要老考考妳們,妳們都在那些地方見過鏡子呢?它們有什麽用?
預設:家裏,能照鏡子;商店裏,試衣服;汽車上,反光鏡等。
:鏡子的作用很多,可以讓我們更好的清潔、我們的外表,可以聚光,可以做裝飾品,可以讓交通更便利等
4、和陽光玩遊戲(放入暫短遊戲)
遊戲規則:請小朋友們站在有陽光的地方,老師在照不到陽光的地方,請孩子們利用手中的鏡子,第壹時間將太陽光反射到老師的身上,最快的人為勝。大多數人照到後,換壹個地方,循環進行。熟練後可請小朋友代替或用場地上的任何實物代替,以增加趣味。
——請小朋友們拿起手中的鏡子,要將太陽光照到老師站的這裏,比壹比誰的動作最快,最會讓鏡子聽妳的命令,自由結束“有趣的鏡子”教學活動。
五、活動結束
1、
2、
中班教案:有趣的鏡子2活動目標
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著旋轉角度的不同會反射出不同個數的像。
3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備
卡通動物紙片若幹,30面鏡子,水筆
活動過程
1、發現我自己:小朋友們,上課開始前先讓妳們猜個謎語:“我看著妳,妳盯著我,沒我就沒妳,沒妳卻有我。”教師出示鏡子,讓幼兒觀察其特征。
提問:大家來觀察下,鏡子時怎麽樣的。
(鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面塗了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。並幼兒學說金屬漆)
提問:為什麽能看到自己的樣子。
(引出“反射”這個詞,因為光把我們的樣子反射在了鏡子上,鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛裏)。請幼兒上來按照圖片進行講述。
2、背後的秘密。
提問:小朋友都能看到自己的臉,那能不能想辦法看到自己的後腦勺呢?提供每個幼兒壹面鏡子自己操作。
提問:壹面鏡子是不是看不到自己的後腦勺啊,那下面我請兩個小朋友合作,看看用兩面鏡子能不能看到。之後教師分別請幼兒上來面向幼兒,在其後腦貼上任壹圖片讓他用兩面鏡子看到背後的圖片。
3、數壹數。
教師先將兩面鏡子同方向擺好,請幼兒上來數鏡子裏面的筆有幾支。然後旋轉壹面鏡子,使其呈現2個像、3個像、4個像······無數個,並請幼兒上來觀察。
提問:妳們還記得剛剛老師是怎麽做的嗎,妳們發現了什麽。簡單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復反射)。分組探究。
活動延伸:
今天我們觀察的是平面鏡子,生活中還有很多種鏡子,像放大鏡、望遠鏡等,小朋友下次可以在區角活動裏去探索他們的“秘密”。
中班教案:有趣的鏡子3活動目標:
1.通過照壹照、比壹比,初步了解鏡子成像現象及上下不變左右互換的'成像特點。
2.對鏡子產生探索欲望,樂意與同伴交流探索的過程。
活動準備:鏡子人手壹面、操作材料人手壹份
活動過程:
壹、自由探索,了解鏡子的特征
1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的外形特征
要求:觀察妳的鏡子是什麽形狀的,摸上去有什麽感覺?(滑滑的、涼涼的、容易摔碎)
2.請幼兒說壹說玩鏡子時發現什麽有趣現象。
提問:妳發現鏡子有什麽本領?
3.遊戲“鏡子裏有什麽”:幼兒按照教師的指示,不轉過身去,用鏡子去找身後的東西。
二、第壹次探索操作,了解鏡子中的圖像與真實圖像上下不變的特點
1.出示操作材料,示範、講解操作方法:將貼有五角星的花瓶背對自己,用鏡子照壹照,在鏡子裏找壹找,五角星在花瓶的什麽地方,在面對自己壹面的操作紙上的花瓶相應位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子裏的花瓶進行操作。
3.集體交流、操作。
4.小結:鏡子裏的圖像和真實的圖像上下不變。
三、操作探索,了解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
1.出示操作材料,示範、講解操作方法:將貼有五角星的娃娃背對自己,用鏡子照壹照,在鏡子裏找壹找,五角星在娃娃臉的哪壹邊,在操作紙上的娃娃臉相應位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子裏的娃娃臉進行操作。
3.集體交流、操作。
4.教師小結:鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
四、遊戲:小娃娃照鏡子,鞏固知識。
1.教師介紹遊戲的方法規則。
2.兩個幼兒互相結伴,玩照鏡子遊戲。
中班教案:有趣的鏡子4活動目標:
1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的特性,並能用語言表達自己的發現。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣,有探究的欲望。
活動準備:
平面鏡 動物玩具 音樂
各種透鏡、面鏡
活動過程:
壹、照鏡子,了解鏡子的特性
1、小朋友,今天我們來玩壹個照鏡子的遊戲。
2、請妳找好朋友玩壹玩照鏡子的遊戲。
3、小結交流:妳發現了什麽秘密?
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、遊戲:小動物照鏡子
1、第壹次操作,發現動物數量的變化
2、第二次操作,發現如何變化
3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。
四、拓展經驗
1、平面鏡真奇妙,我們發現了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,妳知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區活動的時候再玩壹玩,發現它們的秘密。
活動延伸:
1、區活動時,繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。