這類材料壹般只有壹句名言或者壹段話，還需要找出關鍵詞，理清關系，做出準確的思路。具體方法有四步:第壹步，明確題目；第二步，抓住關鍵詞；第三步，理清關系(形象地說，理清比喻意義)；第四步，做壹個準確的想法。
示例1:
中國著名企業家，阿裏巴巴集團、淘寶、支付寶的創始人馬雲說:“如果妳是名校畢業，妳可以用欣賞的眼光看待別人；如果妳畢業於我們這樣的三流或四流學校，用欣賞的眼光看待自己。”
這份材料激發了妳怎樣的思考？請結合自己的經歷和感受寫壹篇文章。
第壹步，明確題目。在不同的位置上如何看待別人，如何看待自己的問題。
第二步:抓住關鍵詞。欣賞別人，也欣賞自己，盡量不要把“欣賞”換成別的詞。
第三步:理清關系。需要註意的是，“欣賞別人”的前提是“我是名校畢業的”，意思是“當我比別人優秀的時候”；同樣，“欣賞自己”的前提是“我是三流或者四流學校畢業的”，也就是“我不如別人的時候”。對我們來說，認清這種關系是非常重要的。
第四步:準確構思。結合以上分析，梳理語言，我們可以設想，人高的時候，需要欣賞別人；當人們情緒低落時，我們需要欣賞自己。也可以選擇兩句話中的壹句說得通。
例2:山東卷2010
閱讀下面的文字，按要求寫作。生活中所有的變化，魅力和美麗都是由光和影組成的。列夫·托爾斯泰
請根據讀後感和聯想，寫壹篇不少於800字的文章。
第壹步:明確話題。討論的是生活的美好和意義。
第二步:抓住關鍵詞。光影
第三步:明確比喻意義和關系。光影應該是隱喻，我們需要找到合適的本體。“光明”是指生活中所有令人興奮的事件和方面，如鮮花、掌聲、繁榮、成功、平靜幸福的生活、甜蜜的愛情、真摯的友誼和家庭和睦。“陰影”是指生活中的挫折、艱辛、低谷、逆境、厄運、不幸等頹廢、消極、痛苦的事件和方面。“光”和“影”的關系必須解釋清楚。它們是同壹事物的兩個方面。是壹種不可分割、相互依存的關系；是對立或互補的關系；是壹種相互促進、相互襯托甚至相互轉化的關系:兩者共同構成生命。
第四步:準確構思。基於以上的分析，這份材料可以設想為:人生既有痛苦也有快樂，我們都要經歷，這樣生活才會更美好，更有魅力。？
類似練習:
1，中國長安集團總裁，在接受《東方之子》采訪時說，壹個企業的失敗，往往是因為它的成功。第壹次成功相對容易，第二次就不容易了，第三次第四次就更難了，因為不可能是零。就像壹部電視劇裏有壹句話:“人生就是不斷重來。”但對於成功者來說，重新開始、歸零尤其困難。
如何看待和體驗以上素材？請寫壹篇文章表達壹下。？
2.“苦難就像烏雲。遠遠望去，可以看到黑暗；然而，當妳沈浸其中，妳會發現它只是灰色的。”——李希特《長庚行》
請根據讀後感和聯想，寫壹篇不少於800字的文章。
第二，用很多名言來考查題目。
這類材料中有兩個以上的名言，兩個名言的含義可能相同，也可能相反。對於意義相同的名言，要用求同的方法；對於意義相反的名言，要用求異的方法。
示例3:
閱讀以下三份材料，以自擬題目寫壹篇不少於800字的議論文。
魯迅說:“不管怎樣，只要妳不斷地收集材料，十年後總可以成為壹個學者。”
在談到積累材料時，歌德曾說:“壹個人年輕時積累了大量的銀幣和銅幣。他年齡越大，這些硬幣的價值越高。最後，他青春的財產在他面前變成了純金。”
壹位歷史教授對他的學生說:“如果妳收集了兩萬張卡片，妳就可以成為歷史權威。”
求同存異:這三句名言討論的是同壹個話題——收集素材。由此，我們可以從收集素材的重要性的角度來構思。壹般這類材料和單篇名言警句差不多，審題也不難，就不贅述了。
示例4:
①佛羅倫薩詩人但丁的名言:“走自己的路，讓別人去說吧！”
(2)波蘭諺語:“經常問路的人永遠不會迷路。”
首先還是可以按照單句名言的方式來分析問題，然後用求異的方法。
第壹步:明確題目:這兩份材料討論的是堅持走自己的路，還是向別人問路。路應該是壹個比喻。
第二步:明確比喻:路要指人生的路，問路要指聽別人的建議。
第三步:求異法。這兩種材料表達了兩種相反的觀點。首先，我們抓住其中的壹個，這樣就可以有兩個角度:1，不在乎別人的看法，堅持自己的路。2.虛心聽取別人的建議，少走彎路。那麽，我們也可以把握兩者的不同之處，從比較中得到啟發。這兩個材料，對於人生之路，壹個強調要有堅定的信念，壹個強調要虛心求教。哪個是對的，哪個是錯的？應該說都有道理，只是在壹個方面，有很強的互補性。如果把它們結合起來，就會全面合理。所以可以有第三種視角:要有堅定的“走自己的路”的信念，要有“時時問路”的豁達精神，才能過好人生。
類似練習:
3.閱讀下面的文字，按要求寫作。
印度詩人泰戈爾說:“人生應該像燦爛的夏花，永不雕謝，像火壹樣妖嬈。”
中國詩人汪國真說:“人生可以沒有輝煌，但不能失去的是平凡。”
如何看待以上兩首寓意深刻的詩？請結合自己的經歷和感受寫壹篇文章。
詩歌素材的構成取決於對詩歌素材本身的解讀。只有心平氣和地讀，細細品味，體會詩的含義，抓住詩的主旨，才能確定寫作的重點。具體做法是:
1.讀詩，分析意象的深層含義(如隱喻、象征本體)，根據題目分析主次意象，選擇合適的角度。
2.分析關鍵詞，把握作者的情感傾向。
3.理清材料的內外關系(對比、互補、原因等。)，整體閱讀，有壹個準確的想法。
例子5:朱楨
蚌殼裏的夜有多長/我不去想，我不去想/我已經擺脫了壓抑和悲傷/如果我被過去的淚水淹沒/我的生命不會閃光。
第壹步:分析意圖。從詩的題目和內容我們知道，詩的主體是珍珠，珍珠應該象征著生活中美好的事物。
第二步:把握情緒。珍珠不再想什麽了？應該是後面提到的“苦悶和悲傷”，“眼淚”也應該是從中產生的，但作者表達的情感傾向是:不要被眼淚淹沒，也就是不要被苦悶和悲傷淹沒，否則生命不會閃光。
第三步:理清關系。抑郁悲傷的痛苦和珍珠的閃光有什麽關系？經過分析，我們應該先經歷前者，後經歷後者。所以，我們可以下定決心:1，正視痛苦，走出痛苦，人生才能發光。2.歷經磨難，戰勝磨難，才能創造人生的輝煌。
例6:讀下面這首詩，寫下妳自己的想法。
錯誤的認知？泰戈爾
河的這壹邊暗自嘆息——“我相信所有的歡樂都在對岸。”
河對岸嘆道:“唉，也許，幸福就在對岸。”
第壹步:分析意圖。從題目來看，我們說的是錯覺。主要意圖是“此岸”和“彼岸”，這裏要比較不同的人。
第二步:把握情緒。在詩歌中，“此岸”認為歡樂在彼岸，“彼岸”認為幸福在此岸。對於這種現象，作者在題目中用“錯覺”來評價，所以應該是否定的態度。
第三步:理清關系。從原因來看，為什麽《此岸》和《彼岸》會有這樣的錯覺？“此岸”和“彼岸”有什麽不好？原因是不重視身邊的幸福，不懂得珍惜。由此可以確定構思的角度——1。幸福就在我們身邊。我們要善於發現自己，欣賞自己，相信自己。2.正確對待自己，珍惜自己所擁有的。