2022全國助殘日廣播稿
在學校廣播站鍛煉的同學們都知道，廣播前壹般都會預先做好廣播稿，好的廣播稿會帶來更好的節目效果，那麽廣播稿應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家收集的2022全國助殘日廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
全國助殘日廣播稿 篇1
甲：敬愛的老師們！
乙：親愛的同學們！
甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見面了！
甲：我是今天的主持人xxx。
乙：我是今天的主持人xxx。
甲：同學們，當我們沈浸在現代文明的生活中，可曾想過，我們中間有這樣壹群特殊而困難的人，由於生理和心理的障礙，他們在學習、生活、工作中面臨著諸多困難。
乙：因為殘疾，有許多人喪失勞動能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙紮
甲：因為殘疾，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復治療和輔助器械的幫助；因為殘疾，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學生得不到特殊的教育和培訓，使他們難以適應和參與社會的競爭
乙：今天的小龍人廣播，是關愛殘疾人的專輯報道！節目有《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》，《殘疾人的相關新聞》，《關愛殘疾人的倡議書》和殘奧會主題曲《和夢壹起飛》。
壹、《校園新聞——與殘疾學生的聯歡》
5月17日是第19個全國助殘日，今年的活動主題是“關愛殘疾孩子，發展特殊教育。”在第十九個全國助殘日來臨之際，XX市關工委主任陸致遠、副主任陳菊林，XX市殘聯副理事長任朝暉壹行在林埭鎮黨委、關工委、民政等有關領導地陪同下蒞臨林埭小學，為林小培智班的孩子們帶來了節日的慰問。
5月8日那天，領導們壹到學校就來到教室裏，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯歡活動。活動中，林小培智班的10個孩子為大家表演了精心排練的詩歌朗誦和合唱節目，智障孩子們以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌展示了他們的才藝，受到了與會領導的壹致好評。
活動結束後，市關工委、殘聯及林埭鎮的領導和培智班的師生親切座談，並給孩子們贈送了禮物，送上了壹份濃濃的關愛。另外，平湖電視臺也對此次活動進行了全程拍攝。
近年來林埭小學始終堅持以構建人文校園、和諧校園為主題，以創新為動力，以活動促發展，不斷加大扶殘助學宣傳力度，學校的特殊教育事業不斷發展，連續十幾年被評為XX市特殊教育先進單位。
殘疾人是社會主義大家庭中的壹員，是社會中的弱勢群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因為妳的壹次愛心奉獻，可能給他們帶來壹生的幸福；因為妳的壹個善舉，可能給他們帶來壹份溫暖和感動，給社會帶來壹份安寧與和諧。
扶殘活動的廣泛開展為這群生活在無聲世界裏的弱勢群體點燃了照亮前程的壹盞盞心燈，也進壹步提升了殘疾人的自身素質。“關愛殘疾孩子，發展特殊教育”勢必將為構建和諧教育作出更大的貢獻。
二、《殘疾人的相關新聞》
同學們，在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由於先天或後天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著壹個正常人想象不到的困難。
“請讓我來幫助妳，就像幫助我自己；請讓我去關心妳，就像關心我們自己。” 這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間裏可以看的壹清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出壹個標識，就是殘疾人的輪椅標識。這個特殊的衛生間裏，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣壹來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。
為殘疾人提供專門的衛生設備，並不是簡單地體現了壹個對他們的照顧。如果進壹步思考，對於殘疾人的關愛只是出於憐憫，並不是體現尊重他們獨立自主的人格上，這種照顧又有什麽意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問題的衛生設備與專門的空間，並不因提供了這種特殊的服務而損傷他們的自尊心，確確實實地把他們看成是與我們是壹樣的社會成員，這需要有壹種真正對人的尊重。
我相信，每壹個看到這些為殘疾人所精心準備的設施的人，都能體味到管理者細致入微的管理以及他們對殘疾人無微不至的體貼與關心。
其實，這些“小事”並不小，它體現了壹個國家的國民素質和壹個民族的文化教養。正是靠著壹點壹滴的身邊小事，這樣壹種紮紮實實的態度，不僅有了壹個優美的社會環境，同時也為自己創造了豐裕物質財富和美好文明的生活。
三、《關愛殘疾人的倡議書》
全體隊員們，大家好！
當我們高高興興背起書包上學的時候，當我們沈醉在優美旋律中的時候，當我們與小夥伴暢談人生理想的時候······可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著壹個特殊而困難的群體——殘疾人。生活對於殘疾人來說是殘酷的，每壹位殘疾人心中都有壹段辛酸的故事，每壹個殘疾人家庭都籠罩著壹抹驅不散的愁雲。
許多聾啞孩子因戴不起助聽器，難以告別無聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復明手術，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買不起輪椅、假肢，無法走出戶外享受燦爛的陽光······對他們來說，擁有壹個溫暖的“家”還是壹個夢想。
今年5月21日是我國第17個“全國助殘日“，我們更應該走在社會的前列，用實際行動為身邊的殘疾人傾註壹片熱心，捧出壹顆真心，奉獻壹片愛心。為此，特向全校少先隊員發出如下倡議：
1、嚴於律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛生命，從小養成良好的行為習慣，努力學習科學文化知識，爭做壹名文明健康、全面發展的新壹代小公民。
2、友愛相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。
3、自立自強。通過網絡、報刊雜誌等方式了解殘疾人的學習、生活情況，學習他們身殘誌堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。
涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出壹顆愛心，讓我們身邊的每壹個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們壹樣快樂地學習和生活。
四、欣賞2008殘奧會主題曲《和夢壹起飛》
甲：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。
乙：也許，您的付出，可能會改變壹個殘疾學生的命運；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛心！
甲：當失學的殘疾學生受到您的關愛而重返學堂，當貧困殘疾人家庭通過您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛，將在殘疾人朋友心中豎起壹座永不磨滅的豐碑。
乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾註壹份真情，用我們的愛心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起壹片蔚藍的天空。
甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓，為他們增添人生的勇氣和自信。
乙：我們期待著每個需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！
甲：這壹期的“小龍人”廣播到此結束。
全國助殘日廣播稿 篇2播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》
(男)尊敬的老師們，
(女)親愛的同學們：
(齊)大家好!
(男)伴隨著這熟悉的樂曲，
(女)聆聽著這動人的旋律，
(男)紅領巾廣播又和大家見面了。
(齊)這壹期的紅領巾廣播由四(7)中隊隊員為您奉獻!
壹、“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。”讓我們乘上時代的快車，穿越時空隧道，了解新聞動態，這裏聚焦了最新最快的國內新聞。張媛同學邀請您走進“天下大事”。
略
二、大家好，我是宋文恬，我帶給大家的是“校園通訊”。
略
三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個美好的早上，讓我們用壹雙善於發現的眼睛，來打開“學習之窗”。下面請聽我班的王子寧的稿件。
大家好，我是王子寧，我給大家帶來的是我的作文：《助殘》
在我的腦海裏，有壹件事情永遠消磨不了：
那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰也沒有看見，壹位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著輪椅，沒有人把他放在眼裏，沒有人願意幫助他壹下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……
轉眼之間，烏雲滾滾，雷聲大作，人們的.腳步又壹次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神裏，有堅定二字，再怎麽困難，也要回到家裏。
往遠處望望，隱隱約約地看見兩個矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見他們胸前的紅領巾。原來，是兩個少先隊員。他們離這壹條街道越來越近，對殘疾人的身軀也越來越熟悉。
只見他們倆嘀咕了壹小會兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢問了地址以後，就用自己那沒有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來……這無疑是在惡劣的時候出現的天使，就是“及時雨”……
壹路上，沒有人說話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問道：“妳們是哪個學校的，叫什麽名字?這麽懂事，回頭我給妳們學校送表揚信去吧……”少先隊員脫口而出：“我們是‘好人好事’學校的”我們***同的名字叫‘少先隊員’，表揚信就往少先隊總隊區送吧!”叔叔非懂似懂地點點頭，沒有人再說話，壹路寂靜，壹路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以後，兩人轉身沖向了暴風雨之中，在如此陰暗的天氣裏，仍然可以見到兩人明顯的身影……
四、學習方法講壇：
大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學好語文的小竅門。
學好語文特別重要。那麽，怎樣才能學好語文呢?不妨在以下幾個方面下壹番功夫。
第壹，在課堂上要聚精會神聽老師講課，把老師講的每壹個問題都要弄明白。遇到不明白的問題，就記在課本上，下課後再去問老師。
第二，每天課余時間，都要認真去復習當天學的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。
第三，每天堅持寫日記。小學生從壹年級第二學期開始寫日記，每天都寫，練習多了、作文自然就會好起來。堅持每天寫日記可以學習寫文章的本領，運用課內外學到的新詞匯，學到更多的語文知識。
第四，除了課文知識外，在課余時間要多讀書，多看報，對學好語文是有很大幫助的。
第五，要學好語文，還得從多方面努力。比如，看電視的時候，聊天的時候……只要用心都可以學到很多知識和詞匯。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學來。
今後，我會壹直堅持這樣做。請相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅壹定會不期而至!
五、每年五月的第三個星期日為“世界助殘日”。有人說比聾啞人更為痛苦的是永遠生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過手摸、耳聽、鼻嗅來感受世上繽紛的色彩，只能用堅強的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個人都應該稱為“被折斷翅膀的天使”，下面請欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。
六、悄悄話欄目又和大家見面了，這期的悄悄話由向楊為大家帶來《海倫，我想對妳說》
世界上有兩個奇人，壹個是拿破侖，壹個就是妳。妳又盲又聾又啞，可是妳卻以連壹個完整的人都完成不了的優異成績畢業於哈弗大學，妳的不幸註定了妳壹生的傳奇。當我讀到妳用感覺來判斷舌頭和嘴唇震動的情況，以此體會怎樣發音。此時我完全震驚了，有壹些完整的人在學習說話的時候都學不會更何況妳還是壹個殘疾人呀!終於，在妳的努力學習下妳成功。作為壹名盲人，妳卻沒有向命運低頭，，壹生竟然寫了14部著作。妳是那麽的無私，就連畢業了以後，妳還去關照那些和妳壹樣的殘疾人，妳把自己的愛都無壹保留的傾註在他們身上。我們應該學習妳那壹種不屈不撓、堅持不學、無私奉獻的精神，海倫妳要記住無論妳有多少的生理缺陷，妳都是我心目中的英雄!
七、下面請聽張天琪為我們帶來的生活小常識：《每天六個壹，提高免疫力》
睡壹個好覺：睡眠不良和免疫系統功能降低有關。體內的t細胞負責對付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細胞的數目會減少，生病幾率隨之增加。不壹定要睡足8小時，只要早上醒來覺得精神舒暢就可以。
做壹番運動：每天運動30到45分鐘，免疫細胞數目會增加，抵抗力也會相對增加。不過，運動如果太過激烈或時間超過1小時，身體反而會制造壹些荷爾蒙，抑制免疫系統的活動。
做壹次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個月後，免疫功能會有明顯改善。
做壹回白日夢：每天做5分鐘的白日夢，壹邊深呼吸，壹邊做做白日夢，讓愉快的畫面從腦中飄過，可以增加免疫細胞的數目和活動能力。
參加壹次藝術活動：笑能使幹擾素明顯增加，免疫細胞變得更活躍。如果自認缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫。音樂可以增加對抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪壹種音樂，聆聽時都能刺激健康的生理反應。
與知己交流壹次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關系有助於對抗壓力，減少壓力，影響免疫細胞功能。
八、據國家統計，中國的殘疾人***有6000萬人，其中殘疾少年兒童多達1170萬。讓這個特殊困難的群體也和正常人壹樣擁有壹個美好的明天，除了他們自己自強不息的努力之外，全社會無私的捐助也支撐著他們的壹個又壹個希望，實現著他們壹個又壹個的夢想。
結束語：播放歌曲《雛鷹之歌》
(男)今天的紅領巾廣播要跟您說再見了，我們四(7)班的全體同學，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。
(女)願我們的節目能給您壹份收獲，壹份記憶，壹份感動!
(齊)感謝您的收聽，再見!
全國助殘日廣播稿 篇3甲：敬愛的老師們！
乙：親愛的同學們！
甲、乙：新壹期的紅領巾廣播又和大家見面了！
甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是xxx。
乙：我是主持人xxx。
甲：歡迎大家和我們壹起走進今天的節目！
乙：讓我們帶領著大家壹起享受美好的時刻。
甲：同學們，也許大家知道五月有勞動節、母親節，但妳也許不知道五月還有壹個特別的節日——“助殘日”。
乙：下面，就來告訴妳全國助殘日的來歷吧。
甲：《中華人民***和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個星期日，為全國助殘日。《中華人民***和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。
乙：在中國約有6000萬殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由於先天或後天的不幸，導致個人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著壹個正常人想象不到的困難。
甲：“請讓我來幫助妳，就像幫助我們自己；請讓我去關心妳，就像關心我們自己。”這種關心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間裏可以看的壹清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時還多出壹個標識，就是殘疾人的輪椅標識。
乙：這個特殊的衛生間裏，無論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣壹來，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問題。
甲：我們身邊有很多身殘誌堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意誌、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。
乙：給盲人讓壹條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。
甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。
乙：俗話說：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們***同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動起來吧，伸出援助雙手，捧出壹顆愛心，讓我們身邊的每壹個殘疾人也能沐浴在和煦的春風和溫暖的陽光中，和我們壹樣快樂地學習和生活。
甲：歡樂的時光總是過得太快。
乙：又到了和大家說再見的時候了。
甲：讓我們相約下周五，
乙：相約紅領巾廣播。
合：同學們，再見！
全國助殘日廣播稿 篇4壹、開場
甲：舞著五月清新的風；
乙：吟著五月盎然的春；
甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；
乙：我們走進美麗的五月，手握光輝與燦爛！
甲：敬愛的老師，親愛的同學們；
合：大家中午好！
甲丙：很高興能與妳們又壹次相約在紅領巾廣播中，我們是主持人
乙丁：我們是主持人
乙：本期我們為大家準備的三個板塊是：紅領巾資料站佳文欣賞愛心點歌臺
二、紅領巾資料站
甲：首先是紅領巾資料站時間！同學們，妳們知道嗎？上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：
乙：1、加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益
甲：2、貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益
乙：3、讓關愛的陽光照亮每壹位殘疾人的心靈
甲：4、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業
乙：5、加快殘疾人社會保障和服務體系建設
甲：6、保障殘疾人合法權益，***建文明和諧社會
乙：7、自尊、自信、自強、自立
甲：8、倡導助殘風尚，構建和諧社會
乙：9、扶殘助殘，有妳有我
甲：10、把溫暖送進每壹個殘疾人家庭
乙：11、平等參與***享
甲：12、理解、尊重、關心、幫助殘疾人
乙：在這裏，我們呼籲虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環境。
間奏
甲：殘疾人，壹個不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由於受自身條件的限制，使他們更需要我們的關心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。
乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實施學前教育。
甲：目前，我國殘疾兒童實行義務教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類特殊學校的學制應根據各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規定。
乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們***同的要求，也是國家和社會的***同責任，保護、實現殘疾兒童的受教育權利我國的壹貫政策。
甲：同學們，妳們知道嗎？有壹些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。
乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沈淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的***壹產主義新人！”
甲：聽完了小故事，我們又壹次走進了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意誌、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。
乙：給盲人讓壹條道；攙扶老弱病殘過馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛護殘疾人；真誠對待殘疾人。
甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求希望的人們身邊。
合：讓我們***同努力，為打造和諧美好的生活學習環境做出自己應有的貢獻！
三、佳文欣賞
乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》
丙：舞著五月清新的風，
吟著五月盎然的春，
放松肌膚，用心品味
那滲透純真的自然。
——生機勃勃的季節，
我們擁抱春天。
丁：伴著春風氤氳的情
攜著春天明麗的暖，
喜看春蕾，悄悄綻放
那充滿鮮艷的笑臉。
——鮮花盛開的日子，
我們相約今天。
丙：淡淡淺淺來臨的春，
是五月的靦腆；
殷殷切切企盼的五月，
是我們心中美麗的紅帆。
丁：***同的愛好相同的夢幻，
讓我們走到壹起；
相同的誌趣***同的期盼
把我們緊緊相連。
丙：我們與文學相會，
我們與音樂結緣！
我們放歌、奏彈，
我們回想、暢談。
丁：思想的鑄就、精神的豐贍，
是五月給予我們最美的禮贊；
升華情感、洗煉心靈，
是我們舉行在五月的盛大慶典。
丙：人性的至善、友情的溫暖，
讓我們在五月裏流連忘返；
湧動的情思、純摯的笑臉，
是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。
丁：朗朗平仄、裊裊韻調，
詠出闕闕清音、大雅情感；
嘹繚歌詠、悠幽琴韻，
讓天籟麗聲響徹雲霄天邊。
四、《愛心點歌臺》
甲：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳
乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和歡樂
甲：讓跳動的旋律活躍在寬廣的校園，飛揚的熱情撞擊我們的心靈
乙：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。
甲：今天的第壹份祝福是由（）班的（）送出的。壹首《》送給（）班的（），祝妳
乙：今天的第二份祝福是由（）班的（）送出的。壹首《》送給（）班的（），祝妳
五、尾聲
乙：每壹次相聚都是那麽短暫
甲：每壹次懷想都是那麽香甜
乙：讓我們手牽手，肩著肩。
甲：壹起在童心花園裏快樂遨遊！
合：在動聽的音樂聲中，今天的廣播馬上就要和大家說再見了，感謝大家的收聽。老師們，同學們讓我們在下期節目中再回！
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