首先，優秀實訓室教學勝任力模型是:
其次，後面的課程都是圍繞調、說、試、化四個步驟展開的。
1.時間安排:開設課程，開設單元，開設重要模塊。
2.原則:痛點，利益點，挑戰點。
3.方法:
(1)開場動員:問題標簽法、結果投票法、專家交流訪問法、情境困境法、問題與收益法。
(2)篇章轉移:量表選擇法、案例分析法、量表評價法、頭腦風暴法、實踐挑戰法。
(3)知識轉移:培訓前提問法、鄰居討論法、世界名企法、專家學術法、威逼利誘法。
1，三種內容提取方法
(1)專家級:提及概念(四個字以內)
(2)大師級:公式化公式(三字經、四大成語、五大絕句、七律)
(3)大師級:二分法矩陣法、工作流法、關鍵元素法(英文建模、數字建模、漢字建模)。
2.感性演繹的九種形式
實景地圖:實物道具、場景再現、圖文展示。
動手表演:輕互動，修辭，才藝展示
有演示:幽默元素，試聽素材，現場演示。
3.基於全腦發展理論的教學風格設計。
感知與理解，理性與設計並存。
1，技能知識實踐
運動技能:我說妳聽，我做妳看，我做妳做，妳做我評論。
人際交往技巧:角色扮演要點要分步驟再點評。
智慧技巧:案例分析——設疑自學，互問學習，激疑學習，解疑學習。
2.態度內容練習:案例/演講分享、小組辯論、表演PK、團隊遊戲。
3、知識內容練習:
(1)陳述性知識:有獎競賽、圖文制作、演講分享。
(2)工藝知識:拼工藝卡和糾錯遊戲。
(3)概念性知識:三卡分享(問妳是如何理解的，對妳有什麽影響，以及妳打算如何在以後的工作中使用)
(4)原則性知識:選擇與辯論
1.時間安排:單元結束，重要模塊結束，課程結束。
2.原則:增加興趣，以學生為中心，抓住重點。
3.方法:
(1)課程結局:有獎競賽、團隊PK、腦圖制作、海外遊學、小組互考。
(2)模塊結束:專家互訪，轉身交流，爭分奪秒，三國殺，扔球復習，同學互測，概念圖制作，引體向上復習。
(3)重要知識點:每人壹句。
壹門完整的課程應包括以下內容:
1，主題
2.演講者的介紹
3、總掛鉤
4.概念、公式和模型
5.課程目標
6、課程大綱(三到五)
7.輪廓記號
8.大綱標題+內容
9、講3-5個知識點——重點知識:掛鉤和練習。
10，練習(測試)
11，章節(回顧+總結)
12，全程實踐
13，整個教室(復習+總結)
14，謝謝
1，布魯姆的六個學習層次:記憶、理解、應用、綜合、分析、創造。
2.第二天在課堂上表演了三分鐘微課。郭老師給我的建議是:
(1)下車時註意，不要隨便；
(2)課程結束時總結，不管多短；
(3)講課時雙手下垂，手必須在腰部以上；
(4)案例要盡可能的貼近；
3.寫學習目標:避免理解和掌握，而是運用、描述、區分和示範。
4.艾賓浩斯遺忘曲線:學過的知識第二天會忘記65%的內容，只記得35.8%，第四天逐漸忘記到25.4%。所以第二天的復習很重要。
5，721規則:
壹個新員工的崗位=70%實踐+20%師傅帶徒弟+10%課堂學習。
公司員工=70%普通員工+20%優秀員工+10%不同員工。
6.PPT是講師的提詞器。
7.專業人士:四個100——看100本專業書，聽100節課，寫100篇點評，講100節課。