很多同學在面試備考時會選擇搜索逐字稿進行練習，但是在面試時我們只有20分鐘的備課時間，這個時間完全不夠我們寫逐字稿，這個時候就體現出來了教案簡版的重大作用了。在學習教案簡版時，我們首先要知道教案要怎麽寫，下面是我為大家找的教案模板，大中小班各壹篇，可供參考。
2 022下幼兒園面試試講必看教案模板壹、大班教案模板：
活動主題：大班繪畫活動《臉譜會說話》
[活動設計思想]
本次活動源自大班主題活動＂我是中國人＂中的壹個內容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒並不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們壹起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，於是設計京劇臉譜成了我們的壹個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“誇張”等的美術表現方式有所了解與嘗試。
[活動目標]
感受京劇臉譜顏色及誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
掌握對稱的方法，豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征並進行大膽地創作。
了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇裏代表壞人；紅色、黑色在京劇裏代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話裏的人物）。
[活動重難點]
重點：了解京劇臉譜形象和顏色，及不同顏色代表不同類型的人。
難點：掌握對稱性的方法進行創作京劇臉譜。
[活動形式與方法]個別活動法；提問法、示範法[活動準備]
物質準備：
壹段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段；水彩顏料，調色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手壹份）；臉譜範畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍臉）；《京劇臉譜》PPT課件；長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。
經驗準備：
家長帶著孩子壹起搜集有關京劇的知識。
[活動過程]
壹、欣賞京劇片段，引入活動，激發幼兒的興趣。
師：今天，老師給妳們帶來了壹段視頻，我們壹起來看看，視頻裏都放了些什麽？
教師提問：
（1）剛剛我們看到了什麽？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什麽？（京劇），同時出示漢字卡片“京劇”。
（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到壹樣嗎？（不壹樣），哪裏不壹樣（他是壹個大花臉），妳們知道大花臉叫什麽名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）
教師小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓壹樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不壹樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什麽？（臉譜）。這個臉譜這麽特別，妳們想不想和老師壹起來探索壹下臉譜的秘密呢？
二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。
師：京劇臉譜是多種多樣，千變萬化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現在我們壹起看看，京劇裏都有哪些主要的臉譜類型。
（1）出示第壹張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍臉，金臉）讓幼兒觀察。
師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請妳把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）
（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。
師：妳們真能幹，發現了很多，這些臉譜每壹張的顏色都不壹樣，在京劇裏這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。現在我們就壹壹來認識壹下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。
紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。
白臉：奸詐多疑
黑臉：性格嚴肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）
藍臉：性格剛直，桀驁不馴（藍花三塊瓦臉）
金臉：威武莊嚴，表現神仙壹類角色
（3）了解臉譜的對稱性。（出示壹張臉譜範畫）
師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有壹個很重要的特點，（拿壹張紙豎在壹張臉譜中間）
教師提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是不是壹樣？（壹樣）
教師總結：左右兩邊壹樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是壹樣的。三、臉譜填色
（1）教師示範給臉譜填色。
師：現在老師手裏有壹張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎麽樣？老師想畫京劇裏好人的臉譜，好人的臉譜是什麽顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示範給臉譜上色（強調對稱性）。
（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）
師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張範畫，展示在黑板上）妳們是不是自己也想動手畫壹畫呢？老師為妳準備了好幾種繪畫材料，妳可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導。）
提出作畫要求：
1、根據所畫人物特點，選擇顏色。
2、要有對稱性。
四、展示幼兒作品師：
小朋友們都畫好了嗎？老師來看看妳們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）
師：現在我們壹起把畫好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，***同體驗成功的喜悅）
[活動延伸]
在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導幼兒制作京劇臉譜。
[活動總結]
在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這壹主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在壹些困惑與問題：1、由於幼兒對美術的感受能力不壹，部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。2、由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩誇張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單壹、配色不夠鮮明等。
二、中班教案模板：
活動主題：中班健康：會動的關節
活動目標：
1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）
2、學會簡單保護關節的方法。（技能）
3、願意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節的方法。
活動準備：已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。
物質準備：
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若幹；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上遊戲的照片三張。
活動過程：壹、遊戲：“木頭人”導入活動。（遊戲調動幼兒參與興趣）
教師：“妳們玩過木頭人的遊戲嗎？”（教師帶領幼兒遊戲2-3次）
提問：“妳們剛才在玩的時候身體的什麽地方在動呢？怎麽動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裏都可以活動？
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）
三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。（遊戲前應讓幼兒學壹學機器人和小精靈工作）
（幼兒分成兩隊，壹隊幼兒扮機器人壹隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復遊戲。）
1、討論：為什麽小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒***同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點）
圖壹：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麽？這樣做會怎麽樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該註意什麽？容易怎麽樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麽問題？”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”
小結：活動時註意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中註意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時註意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要註意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
三、小班教案模板：
活動主題：小班繪畫活動《熊貓吹泡泡》
[活動設計思想]
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學習了壹種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。
[活動目標]
1、在遊戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、鞏固學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾。
3、體驗添畫活動的樂趣。
[活動重難點]
重點：感知泡泡的大小、顏色及形狀特征。
難點：學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行創作活動。[活動形式與方法]個別活動法；提問法、示範法、操作法
[活動準備]
物質準備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾壹個、人手壹張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手壹份。
經驗準備：已有吹泡泡的經驗。
[活動過程]
壹、遊戲導入，觀察泡泡的特征。
1、玩“吹泡泡”的遊戲，並引導幼兒觀察泡泡的特征。
指導語：“孩子們，今天老師想和妳們玩吹泡泡的遊戲，玩的時候，妳們要看清楚泡泡長得是什麽樣子？”
2、引導幼兒總結泡泡的特征
小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、引導幼兒鞏固畫圓的技能，並引導幼兒運用色彩進行裝飾。
1、出示“熊貓吹泡泡”的圖畫，激發幼兒畫圓的興趣。
指導語：“妳們看，熊貓在幹什麽啊？妳們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”“用什麽辦法使這些泡泡更漂亮？”
2、個別幼兒示範，教師進行指導
三、鼓勵幼兒自主添畫，教師個別指導。
提出作畫要求：1.註意不同大小的泡泡。2.註意更換顏色。
指導語：“妳們那裏也有好多熊貓也想要更多漂亮的泡泡，那我們壹起去幫幫它吧。看誰的泡泡又多又漂亮。”
四、展示幼兒作品，進行自由評價
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，並將自己認為最好的貼上小粘貼，最後看誰的獎品最多，誰就是能幹小寶貝。
[活動延伸]
與爸爸媽媽壹起制作泡泡並***同進行吹泡泡的遊戲。
[活動總結]
整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒遊戲的興趣，進壹步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈願望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要註意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。