魯迅先生曾說:“壹滴水也是顯微鏡下的大世界。”我們五年級五班的學生只是汪洋大海中的壹滴水，但如果給我壹個放大鏡，我們會讓大家用各種方式看世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海中暢遊，用壹滴水的力量匯聚起知識的海洋，讓學生在閱讀中真正體會到書籍的無窮魅力！明白細水長流的意思，匯成大海！
二、閱讀目標:
1.通過活動讓學生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。從小就養成了愛書、博覽群書的好習慣，讓他們的童年沈浸在耳目壹新的書籍中。
2.提高學生的綜合素質，在活動中增長見識。
3.在活動中體驗閱讀帶來的快樂，提高鑒賞能力。
三、閱讀口號:
閱讀中外美國文學，做壹個有知識的少年。
四、活動理念:
第壹階段:準備階段:制定班級閱讀計劃和個人閱讀計劃。
(壹)根據班級的實際情況，制定班級閱讀計劃:
1.每月課後背誦唐詩宋詞4首，壹學年共16首。
2.讀中外經典。
必讀:中華五千年，弟子規。
選讀:學生根據自己的喜好，每學期至少選擇另外三本課外書閱讀。
3.充分合理利用業余時間學習。比如安排中午的時間，晚上寫完作業的時間，活動課的時間，周六周日的休息時間，每天閱讀不少於半小時。
(2)教師帶頭制定個人閱讀計劃，學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃。
1，閱讀計劃要求閱讀內容、目標、措施、實施時間等。
2.準備壹個學期要讀的書。(兩本以上有用的書)
3.組織“優秀閱讀計劃”展覽。
第二階段:活動階段
(1)學生根據班級閱讀計劃和個人閱讀計劃進行閱讀。
1.每隔壹周，老師利用校本課的時間欣賞古詩詞。每個月都會對要求背誦的古詩詞內容進行測試，驗收通過的，下個月會送去背誦文章。不及格的這個月繼續復習。
2.每月開展壹次閱讀名著的好書閱讀經驗交流會。每學期進行壹次筆試。
3.老師們以身作則，每天和同學們壹起朗誦詩歌、讀書。
(二)開展“四個壹”活動
1，設計壹個書簽。在書簽上寫壹句讀書名言，展示優秀的書簽。
2.寫8-10讀書筆記。看了這麽多書，把自己的想法記錄下來。
3.參加壹個讀書心得交流會。與妳的好朋友分享妳的閱讀經驗會讓妳受益匪淺。
4.舉辦“故事大賽”，小組以單位為單位進行故事交流，小組推薦優秀者舉辦班級故事大賽，評出“冠軍”。
前兩項可以在語文綜合實踐活動課的時間內完成，後兩項可以在語文口語交際課上完成。
(三)拓寬圖書來源，拓展閱讀環境
1.設置班級書庫，讓學生看書。
(1)調查家庭中書籍的數量和種類，尤其是適合小學生的書籍，進行統計，要求每個人選擇壹到三本書帶到學校來充實班裏的小書庫。
(2)在學生中發起“讀好書換換口味”行動，倡導同學之間分享好書。換壹本書，交壹個朋友，不僅讀了壹本好書，也加深了同學之間的友誼。但是，應該提醒學生要愛護借別人的書。
(3)班裏的小書庫全天開放，專人管理。下午自習課對寫完作業的學生開放，充分利用每壹分鐘，保證學生每天的閱讀時間。
2.將閱讀活動延伸到家庭。開展“我家讀書”活動。利用家長會給大家介紹壹些家長的好做法，讓家長知道如何重視環境的作用，不僅要給孩子創造壹個良好的物質和生活環境，還要給孩子創造壹個良好的人文環境，讓孩子在成長過程中逐漸養成良好的閱讀習慣。
(四)提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀的正常有效開展。
1.充分利用每周壹次的校本語文閱讀課，發揮引導作用，如閱讀交流、新書介紹、閱讀指導等。
2.根據課內所教的內容進行課後鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。
第三階段:評估展示階段(即品嘗讀書成果)
(壹)建立“閱讀成長書”
1.每個學生都要建立壹個“閱讀成長本”(即“蜜汁本”)(即平日積累單詞的閱讀筆記本)。
2.期末將評出“優秀閱讀書籍”並進行展示，評出優秀作品，評出班級書庫中的壹本好書。
(2)閱讀小報比賽
他們四人壹組，收集關於報刊的小資料和格言警句，寫出自己的閱讀心得，每學期組織壹次閱讀手抄報比賽，進行評比。
(3)古詩詞的接受
在每月定時背誦古詩詞的基礎上，每學期結束前，要求學生在壹個小時內以最快的速度寫下自己知道的所有詩詞。比壹比誰積累的最多。《詩歌積累十大天王》。
(4)師生* * *撰寫讀書活動總結，召開讀書總結交流會。學期末將評選“閱讀博士”、“閱讀碩士”、“閱讀學士”。評估學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好好學習，和好書交朋友。
總之，書聲響亮，笑聲響亮，讓孩子在書聲和笑聲中快樂健康地成長。相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，同學們會在閱讀中收獲知識，在閱讀中領悟事物，在閱讀中學會做人！
班級閱讀活動策劃2壹、指導思想:
“名著是經得起時間考驗的書，是全世界億萬讀者閱讀多年從中獲得特殊啟示的書。”(英國作家史蒂夫·艾倫)閱讀經典著作，讓學生直接感受到它們的魅力。讓經典滋潤每個孩子的心田，
二、閱讀目標:
1.通過活動讓學生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。從小就養成了愛書、博覽群書的好習慣，讓他們的童年沈浸在耳目壹新的書籍中。
2.提高學生的綜合素質，在活動中增長見識。
3.在活動中體驗閱讀帶來的快樂，提高鑒賞能力。
三、活動理念:
第壹階段:準備階段:制定班級閱讀計劃和個人閱讀計劃。
(壹)根據班級的實際情況，制定班級閱讀計劃:
1，復習小學學過的古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，壹學期共16首。
2.閱讀經典:每學期至少選擇三本書閱讀。比如《夏洛特的網》《綠山墻的安妮》《魯濱遜漂流記》等我喜歡的課外書。
3.充分合理利用業余時間學習。比如安排中午的時間，晚上寫完作業的時間，活動課的時間，周六周日的休息時間，每天閱讀不少於半小時。
(2)教師帶頭制定個人閱讀計劃，學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃。
1，閱讀計劃要求閱讀內容、目標、措施、實施時間等。
2.根據推薦書目，準備壹個學期要讀的書。(3本以上有用的書)
3.組織“優秀閱讀計劃”展覽。
第二階段:活動階段
(1)學生根據班級閱讀計劃和個人閱讀計劃進行閱讀。
1.每隔壹周，老師利用校本課的時間欣賞古詩詞。每個月都會對要求背誦的古詩詞內容進行測試，驗收通過的，下個月會送去背誦文章。不及格的這個月繼續復習。
2.每月開展壹次閱讀名著的好書閱讀經驗交流會。
3.老師們以身作則，每天和同學們壹起朗誦詩歌、讀書。
(二)開展展覽活動
1.開展以“我讀書的故事”為主題的中隊活動。
2.參加壹個讀書心得交流會。與妳的好朋友分享妳的閱讀經驗會讓妳受益匪淺。
3.積極寫作，積極投稿。
(三)拓寬圖書來源，拓展閱讀環境
1.建立讀書制度，讓學生讀書。
(1)調查家裏書的數量和種類，特別是適合小學生的書，做統計，讓每個人選擇壹到兩本帶到學校。
(2)在學生中發起“讀好書換換口味”行動，倡導同學之間分享好書。換壹本書，交壹個朋友，不僅讀了壹本好書，也加深了同學之間的友誼。但是，應該提醒學生要愛護借別人的書。
(3)利用學校圖書館，設立小班圖書館全天開放，安排專人管理。中午自習課會為寫完作業的學生開辟圖書角，充分利用每壹分鐘，保證學生每天的閱讀時間。
2.將閱讀活動延伸到家庭。開展“我家讀書”活動。利用家長會給大家介紹壹些家長的好做法，讓家長知道如何重視環境的作用，不僅要給孩子創造壹個良好的物質和生活環境，還要給孩子創造壹個良好的人文環境，讓孩子在成長過程中逐漸養成良好的閱讀習慣。
(四)提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀的正常有效開展。
1.利用每周壹次的語文閱讀指導課發揮指導作用，進行閱讀交流，介紹新書，指導閱讀方法。
2.根據課內所教的內容進行課後鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。
第三階段:評估展示階段(即品嘗讀書成果)
(壹)建立“閱讀成長書”
1.每個學生都要建立壹個“閱讀成長本”(“蜜書”)(即平日積累單詞的閱讀筆記本)。
從原來的好字積累充實到精彩的片段、名言、經歷和閱讀計劃、參加閱讀實踐活動的作品、獲獎等。
2.期末將評出“優秀讀本”並展示，評出優秀作品，頒發好書。
(2)閱讀小報比賽
四人小組收集關於報刊的小資料和格言警句，寫出自己的讀書心得，每學期結合少先隊的活動組織壹次讀書手抄報比賽，進行評比。
(3)古代詩文的接受
在每月定時背誦古詩詞的基礎上，在學期結束前，要求學生在壹小時內以最快的速度寫下自己所知道的所有詩詞。比壹比誰積累的最多。《詩歌積累十大天王》。
(四)學期結束時評選。評估學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好好學習，和好書交朋友。
總之，書聲響亮，笑聲響亮，讓孩子在書聲和笑聲中快樂健康地成長。相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，同學們會在閱讀中收獲知識，在閱讀中領悟事物，在閱讀中學會做人！
班級閱讀活動策劃3 1。活動目標:
1，通過活動，讓孩子熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。
2.通過活動提高學生的綜合素質。
3.營造良好的閱讀氛圍，通過活動提高自己的鑒賞能力。
4.讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣。
5、通過活動，營造親子學習氛圍。
2.活動主題:快樂閱讀伴我成長。
3.活動的概念:
1，開辟“班級讀書園”
2.開展“讀壹本好書，交壹個朋友”“換壹本好書，交壹個朋友”活動。
3.開展“我和爸媽讀壹本書”活動。
4、開展“課堂故事”
5.《閱星》優秀評價
6.班級“故事大王”、“讀書明星”、“書香家園”
4.活動時間:20xx-20xx第壹學期。
5.目標受眾:壹(5)班全體學生、教師和家長
6.活動方案:
1，開辟“班級讀書園”
1.在班級環境中設立以閱讀為主題的“閱讀園地”。
2.學生自己從家裏帶書，指導學生帶什麽書，比如童話、故事書、科幻小說等。
3.在班裏的“讀書園”評比欄裏設立“讀書星”。
4.調查學生藏書量和閱讀情況，建立班級圖書角，選拔好班級圖書管理員，在班級營造良好的閱讀氛圍。
2、開展“課堂故事”
1.利用經典閱讀課的時間，積極開展閱讀和講故事活動。並進行試講，選出5名口語表達能力強的同學作為“故事大王”。
2.結合我們年級每周壹次的積累課外素養、摘抄名言的活動，開展“比壹比，看誰的單詞句子好，名言多”。
3.開展“讀壹本好書，交壹個朋友”“換壹本好書，交壹個朋友”活動。
1.每個學生這學期必須讀壹本書。
2.根據自己的喜好增加壹些可讀的書籍。把妳讀的好書推薦給其他同學，互相交流閱讀。
4.開展“我和爸媽讀壹本書”活動。
1.家長們被邀請在課間休息時間每周“陪孩子讀書”壹次。
2.做好“親子閱讀記錄”。
3.開展“書香之家”評比活動。
5.《閱星》評價
1，每月頒發“讀書星”，加星獎。
2.任何堅持閱讀並做好記錄的孩子都可能被獎勵壹顆星。
3.對獲得“讀書之星”和“讀書之星”的同學進行綜合評價，評選班級“讀書之星”。