1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。
2、學會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關系。
3、根據詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
活動重點:理解、掌握詩歌內容。
活動難點:學習仿編詩歌,發展創造性思維,培養口語表達能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。
2、物質準備：與詩歌內容有關的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。
活動過程：
壹、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。
師：今天何老師給小朋友帶來了壹些圖片，看看到底發生了什麽？
師：咦，這兩張小草的圖片有什麽不壹樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什麽壹張小草看起來是綠綠的，而壹張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎麽回事呢？我們壹起來看看吧!（出示太陽）教師小結：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來壹起聽聽兒歌《曬太陽》！
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
教師壹邊朗讀詩歌，壹邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，並學說句子。
提問：剛才妳聽到了什麽？（根據幼兒的回答把圖片定位）師：妳能用剛才聽到的兒歌裏好聽的話來說說嗎？（完整的來說句子，再讓全體幼兒跟念）妳還聽到了什麽？
師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友壹起來念這首好聽的兒歌，妳們願意嗎？（願意）
三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。
（1）為什麽它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。
（2）討論：為什麽說娃娃曬了太陽才健康？請妳們說說自己的看法，教師再小結。
教師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！
四、根據詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。
師：剛才小朋友表現真棒，所以太陽送給我們壹個魔法箱，魔法箱裏裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸壹摸，摸到的小朋友要看著妳手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說壹說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什麽呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什麽顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌裏好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。
師：現在誰願意上面來摸摸！（教師示範，再請個別幼兒上面）五、活動延伸師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱裏的水果或蔬菜被太陽曬過後會穿上什麽顏色的衣裳壹邊說好聽的話壹邊用顏色塗上去吧！