1894 ——1988，中國現代著名作家、語言學家、教育家、出版家。江蘇蘇州人。又名葉。白話小說創作始於五四時期。崇尚“為了生活”的藝術從1911開始，在小學、中學、大學當老師，做過編輯。1921年，茅盾、鄭振鐸等人發起組織文學研究會；1923，加入商務印書館編寫小學語文教材；1931年加入明凱書店，主編《中學生》雜誌。抗戰時期去四川，從事教育、寫作、編輯工作。解放後，他先後擔任第壹至第五屆NPC常委、第五屆中國人民政治協商會議常委、出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長。著有短篇小說集《隔膜》《火》《線下》《未央集》《城市與奮鬥》，長篇小說《倪煥之》《童話》《稻草人》《古代英雄石像》，散文集《西川集》等。
葉聖陶先生寫的課文《牛郎織女》講的是壹個古老的民間故事。牛郎，壹個從小失去父母的窮孩子，和壹頭老牛相依為命。之後在湖邊認識了天上的織女，兩人自願壹拍即合。從此兩人耕男織女生兒育女，在人間過著幸福的生活。誰知王母娘娘派天兵將織女接回天庭，牛郎身披牛皮，背著壹雙兒女追趕，被王母娘娘用發卡劃出的天河擋住去路。牛郎不得不看著河水，看著遠處的織女，只能在每年的七月七日，在喜鵲搭建的橋上與她相會。
牛郎織女故事的背景；
牛郎織女的故事形成於東漢末年。漢代是中國封建社會初步完成中央集權的時期。統治階級與勞動人民的矛盾日益尖銳，人們向往自給自足的生活，於是出現了牛郎織女婚後過著自由幸福生活的描寫。但當時社會動蕩，人民的理想難以實現。王太後的思想和行為反映了封建勢力的殘酷和對人民的壓迫，導致了牛郎織女天各壹方，壹年只能見壹次面的情節。故事歌頌了勞動人民反抗封建壓迫、爭取自由幸福的反抗精神，反映了他們對美好生活的向往和追求。
牛郎星和織女星:
秋夜，我們仰望星空，可以看到銀河兩邊最亮的兩顆星，分別是牛郎星和織女星。牛郎星和織女星看似只是“壹水之隔”，其實相距甚遠。兩顆恒星相距約16光年。它們都是像太陽壹樣的恒星。兩個明星的位置是壹樣的，永遠沒有見面的機會。
1.牛郎織女結婚後的生活是怎樣的？
(1)同學們帶著感情讀第壹段。
(2)學生報告:他們結婚後，男耕女織，妳勤儉節約。生活很幸福。
“幸福”是壹個完美而美好的約定。說明有了他們勤勞的雙手，生活不僅富足，家庭也是團團圓圓。
(3)學生報告:織女很喜歡這樣的生活。作者在給孩子們講故事時，運用排比的修辭方法，烘托出織女熱愛人間的情懷。
2.王太後醒來後會怎麽樣？
(1)閱讀正文第二段至倒數第二段。
(2)學生報告:醒來後，王母娘娘先懲罰了其他仙女，然後派天兵查出了織女的下落，準備給她壹個嚴厲的懲罰。說明王母娘娘已經狠心了，預示著織女回去後的悲慘命運。
(3)學生報告:“她特別討厭織女，敢留在世上不回來。簡直是有意破壞她的家風，損害她的尊嚴。”由此可以認識到，王太後是壹個自私愛面子的人。為了挽回面子，她不惜壹生毀掉親人的幸福。為了顯示自己的尊嚴，她殘忍地用天河把牛郎織女和他們的孩子分開。多麽可惡自私的人啊！
(4)“織女被重罰，不肯罷休，必須和牛郎壹起生活，* * *”這句話，說明織女是壹個勇敢堅強的人，敢於追求幸福的生活。
3.老師指導:妳喜歡這個故事嗎？為什麽？
因為牛郎織女是那種靠勤勞節儉創造和追求美好生活的人。也正因為如此，民間才會有這麽長的傳說。)
請讀最後壹段，告訴我為什麽人們會這樣想。
因為人們都希望牛郎織女這兩個善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，他們把美好的願望寄托在人民過上幸福的生活上。)