作文要 *** 實的事，其次.要寫出真情實感.只要用我心去寫生活中的事就行.當然，這首先就要學會留意觀察生活啦.還要掌握壹些基本的寫作方法（安排開頭結尾、詳略分明、中心突出……）這就要妳在學語文課時，學習課文中的好方法，運用到自己的作文中去.文章寫出自己的真實感受，也是壹件令人快樂的事喲！————————————————————1.我的校園非常美麗.壹走進學校大門，首先看到的是我們的教學大樓.教學大樓是四層的，墻壁是橙色的，每扇窗子都亮晶晶的，南墻上鑲嵌著我們的校訓：誠信 好學 和諧 創新.教學大樓裏有許多教室，還有微機室、實驗室、圖書室、音樂教室、語音室.裏面不時傳來老師講課和同學們討論、發言、朗讀、歌唱的聲音.教學大樓南面是寬闊的操場.操場中間鋪著人工草坪，四周是塑膠跑道.下課時，同學們就來到操場上活動，有的在人工草坪上踢足球，打籃球，打排球或打沙包，有的在塑膠跑道上跑步.這時的操場成了歡樂的海洋.教學大樓北面是壹個美麗的小花園.小花園裏面綠草如茵，還種了許多觀賞植物，有紫色葉子的紫葉李、傲雪鬥霜的臘梅、春季開放的櫻花、春夏秋三季開花的月季.花園裏有壹條用鵝卵石鋪成彎彎曲曲的小路.同學們有時愛到這裏散步.美麗的校園，伴隨著我們快樂地成長.我愛我們的校園！2.我的校園我的校園是美麗的校園.不信請隨我來看看.走進校園的大門就可以看見，教學樓外面有壹大片草坪用鐵欄桿圍住，裏面有花、有草、有樹、有石頭鋪成的小路.尤其在春夏這兩個季節，草坪上的鮮花盛開了，小草也長得又綠又高，樹也茂盛了，真是美不勝收啊！再往前走幾步就是教學樓了.教學樓大至顏色是粉色，不過上面有著許多小圖畫.教學樓總***有五層，壯觀極了.到校園裏面，壹下子就能看到國旗臺，旗臺中間是國旗桿，旗臺四周還圍著許多鮮花，漂亮極了！在鮮花的中央，國旗臺顯得更加漂亮了.學校的操場是最顯眼的了.操場裏有乒乓球臺，有籃球場，有跑道，有沙坑，有花壇，還有樹.學校的花壇在操場東邊，紅、黃、紫、橙，各種顏色的花兒應有盡有，非常漂亮鮮艷.學校操場上有許多梧桐樹，這些梧桐樹在夏天裏可以為我們遮擋炙烈的陽光，我們可以在樹陰下盡情地讀書和玩耍.我愛我的校園，不管我到哪裏，不管我長了多大，我永遠不會忘記我的校園，我的母校！若有幫助請點擊我回答下的選為滿意答案按鈕，不要擺著問題不處理，浪費百度資源，還望親給予好評。
2. 寫作順序“空間順序”是什麽空間順序
簡介：即是按事物空間結構的順序來說明 ，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特征。壹般說明某壹靜態實體，常用這種順序。
例如：
《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的，並且還有梁衡的《晉祠》描寫聖母殿——圍廊——屋架——廊柱——屋頂——泥塑；《故宮博物館》按照先總後分的順序，先概括說明故宮建築物的總體特征，然後再具體介紹太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮……禦花園，而在介紹每壹座建築物的時候，則又按照先外後內、先上後下的順序。
3. 按空間順序的作文大多是寫什麽的
常用的說明順序有時間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序等。說明事物的發展過程，宜用時間順序；說明物體不同部位的情況，宜用空間順序；說明物品的制作過程，宜用程序順序；說明事物的內在聯系，宜用邏輯順序。空間順序和邏輯順序都有壹定的靈活性。先說上下，再說四周，是空間順序；先說四周，再說上下，也是空間順序。先說原因，後說結果，是邏輯順序；先說結果，後說原因，也是邏輯順序。采用怎樣的空間順序、怎樣的邏輯順序，要根據觀察和認識的過程，根據說明的目的和效果來決定。
1.時間順序
時間順序是按事物發生發展的過程說明事物的。介紹事物發展變化過程的說明文常使用這種順序。壹般以時間先後及發展階段為序進行說明，比如寫生物以繁殖生長過程為序，寫事物以形成演變過程為序等。
2.空間順序
空間順序是按事物的方位為序說明事物的。說明形狀和構造的實物說明文常使用這種順序。—是按實物的空間位置或構成部分，按上下左右、前後內外、東西南北等次序，根據情況靈活安排。
3.邏輯順序
邏輯順序是按照事理的關系來安排先後順序的，這樣安排符合人們認識事物的規律。介紹比較復雜的事物和現象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。壹般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由主要到次要的順序進行說明。
4.程序順序
程序順序是在說明物品的制作過程或某壹項目的實施過程，按照工藝流程或實施程序來說明事物的。介紹工藝制作或科技項目實施通常使用這種順序。
5.如何理清說明順序
閱讀壹篇說明文，怎樣具體理清它的說明順序呢？這就要從分析文章的層次結構、準確理解和概括段意人手，首先要搞清文章先說明了什麽，又說明了什麽，接著再說明了什麽，把每壹個部分簡要概括出來，然後從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從中理清文章的順序。
說明文分事物說明文和事理說明文。事物說明文壹般采用時間順序和空間順序，我們閱讀此類文章把握表示時間和空間的關鍵詞語，以便區分。事理說明文壹般采用邏輯順序闡述前因後果，為此，我們須從總體上把握說明內容，以便了解文章的說明順序。
6.如何辨識說明順序
辨識說明順序，壹般要從以下三方面考慮：①說明對象本身的條理特點。②寫建築物（群）壹般會表現為空間順序；③寫事物的成因，常常從本質到現象或者反之，有時還會依由主到次或由因到果的次序，也可反之。要辨識這些順序均應細細品味原文。
4. 空間順序的作文是啥構段方式壹、順敘，是指按照事件發展過程的先後次序進行的敘述。
這是壹種最常用、最基本的敘事方法，它能起止清晰、層次分明，事件人物交代明白，前因後果變化自然。事件脈絡清楚，令讀者壹目了然。
順敘多以時間先後為序，即按事件發生、發展、結局的先後來寫，多件事的敘述中，則先出現先發生的事先寫，後出現後發生的事後寫，壹切按事件發生發展的時間先後為線索。 二、倒敘，把事件的結局或某個精彩片斷提到文章的開頭寫，然後再按事件的發生、發展過程寫，這種方法稱為倒敘。
倒敘可以造成懸念，使行文跌宕起伏，牽動讀者去尋根溯源，產生閱讀的強大吸引力。 三、分敘，又稱平敘，就是平行敘述或交叉敘述，指敘述同壹時間不同地點的兩件或多件事，也即通俗小說中所常說的“花開兩朵，各表壹枝”的方法，分敘可以使紛繁的事表現得頭緒清楚、氣氛突出，造成文章的多線交錯卻脈絡分明 ，具有立體效果。
四、插敘，是指因特殊要求，中斷原來的敘述，插入與中心事件或與主旨相關的內容，結束後再續原來的敘述，插敘的方法很多，有所謂“追敘”，如對過去事件片斷的回憶；有所謂“補敘”，如對有關人或事作必要的補充、解釋；有所謂“逆敘”，如對有關內容進行由今及古、由近而遠的追根溯源。 話題作文要有所創新，就應調用多種敘述方法。
除以上敘事方式外，還可把文章分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。但無論使用何種敘述方法，其主要目的在於敘事條理清楚、層次分明。
能將所選用的材料連綴成壹個有機統壹的整體 考場作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統的材料組織形式，以新奇靈動的形式吸引閱卷者。別具壹格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結構形式： 1、故事新編續寫式。如：06年河南卷，壹位考生以《上帝的測驗》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發揮神話故事的文體優勢，超越時空的限制，展開豐富的聯想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點評，表達小作者自己的思想。
還有04年山西卷以“承諾”為話題，壹位考生以《八戒、悟空經商記》為題，在《西遊記》故事基礎上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生後傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎上編述故事進行續寫，耐人尋味。
2、各種報告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，壹考生就以《關於笑聲的實驗報告》為題，全文按實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗後的藥品處理的結構安排或用體裁表現出作者較好的構思才華。
滿分作文《患者吳誠信的就診報告》，全文巧用諧音雙關擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個方面來描摹“無誠心”的種種表現和特點等，完全用醫生就診報告形式寫的。還有調查報告式、學習報告式、求職報告式等形式。
3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數學解題中得到了啟示，創新的運用了“證明幾何題”的結構形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結論”的格式來寫作，巧妙地將數學證明與作文結合，結 構新奇脫俗，讓人耳目壹新。
4、日記體式。圍繞壹個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。
日記是壹個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養成了壹個好習慣》，全文由五篇日記組成了壹個完整的故事，采用了欲揚先抑的寫法，記敘自己由討厭記日記到喜愛記日記並養成了記日記的好習慣的全過程。
5、片斷串聯式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成壹個整體。
各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。06年長沙壹考生以《愛的傳遞——來自“感動中國”的記憶》，開頭用題記主體把目光聚焦在田世國、叢飛、洪戰輝三個個人的身上，用分節的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見小作者的創新能力。
還有山西壹滿分作文，分別以“百花爭艷——春”“綠草如茵——夏”“果實累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標題，按四季的順序，寫我分別從中學到了競爭、心存希望、只有付出才有回報、不忘歷史珍惜現在，首尾呼應，結構嚴謹。類似這種形式還有散點式、小標題式、鏡頭組合式等形式。
6、書信交流式。06年益陽卷以“感恩”為話題，壹考生以《“愛心天使”的感謝信》為題，用書信的形式，通過兩件平凡的小事來寫我的感動，情真意切。
04年杭州壹考生以《還別人心理自白》，以兩地書信（學生小李給馬老師的信、馬老師給學生小李回信）的形式，體例新穎，結構巧妙。這種形式便於抒情，顯得親切真實，易於打動讀者。
7詩文組合式。詩文組合式就是在文章前或者後加上行數不要太多的詩歌，行成壹種詩與文的完美結合的文章。
這種形式的註意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統壹，要為文章表。