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壹年級下冊《快樂的節日》課文

 快樂的節日

 小鳥在前面帶路,

 風兒吹著我們。

 我們像春天壹樣,

 來到花園裏,來到草地上。

 鮮艷的紅領巾,美麗的衣裳,

 像朵朵花兒開放。

 花兒向我們點頭,

 白楊樹嘩啦啦地響。

 它們同美麗的小鳥,

 向我們祝賀,向我們歌唱。

 它們都說有了我們,

 可愛的祖國就更有希望。

 感謝親愛的祖國,

 讓我們健康地成長。

 我們像小鳥壹樣,

 等身上的羽毛長豐滿,

 就勇敢地向著高空飛翔,

 飛向我們的理想。

 唱啊,跳啊,

 敬愛的老師,

 親愛的夥伴,

 我們壹起度過這快樂的時光。

 教學設計

 教學目標:

 1、認知目標:a、學會本課生字,理解新詞意思,會用?培養?寫壹句話。

 b、正確理解?在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望?的意思。

 2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。

 3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

 教學重點: 正確理解?在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望?的.意思。

 第壹課時

 教學過程:

 壹、播放歌曲,激發興趣

 1、播放《快樂的節日》,讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

 2、揭題導課。

 二、自讀課文

 1、自主讀書

 2、自主發現

 a、讀了課文,妳知道了什麽?

 b、讀了課文,妳還想知道什麽?

 3、自主感悟

 學生學習反饋:

 三、啟發想象,學習第1節

 1、創設情境,啟發想象

 春風和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們

 歡度節日的心情是怎樣的?

 2、朗讀體會歡快的句子。

 3、理解比喻句。

 4、聽錄音讀第1節

 5、指名讀,說說節日的快樂體現在哪些方面?

 四、學習第2節

 1、用學習第1節的方法說說第1、2句

 這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似?為什麽說它們在向我們祝賀,

 向我們歌唱?

 2、創設情境,學第3句。

 A、情境壹:有我們就更美麗

 我們到山上去春遊,田野裏到處百花齊放,彩蝶飛舞,當鮮艷的紅領巾隨風飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,妳有什麽感覺?

 B、情境二:有我們就充滿希望

 春天是壹個百花盛開、萬物生長的美好季節,她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

 3、感情朗讀,體會情感。

 五、自主作業

 1、用自己的方法巧記生字新詞。

 2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

 第二課時

 教學過程:

 壹、開展競賽,激發興趣

 讓學生帶著歡樂的心情,開展第壹、二小節的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調動學生學習的積極性。

 二、結合實際,暢談理想

 1、自由朗讀第3小節。

 2、理解詩句。

 3、組織學生結合自己的思想,暢談自己的理想。

 4、朗讀體會第4小節。

 5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

 三、指導背誦,升華感情

 1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

 2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

 3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

 四、課外延伸,指導寫作

 1、導語

 剛才,小朋友壹邊欣賞歌曲,壹邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在,請大家結合在快樂周自己歡度六壹節的情景,也可結合課文中的詩歌,發揮想象寫壹篇作文。

 2、學生獨立作業。