帶來滿樹紅蘋果。
走過嶺,跨過河,
金色玉米滿山坡。
高粱紅,谷子多,
田野唱起豐收歌。
這首詩歌以擬人的手法把秋天比作哥哥,教師以秋哥哥的角色引出詩歌,引導幼兒完整欣賞和感受詩歌中的文學作品語言。在理解詩歌的環節中,教師充分利用秋哥哥的角色,以故事的形式提問,幫助幼兒理解詩歌的內容。
(1)南宋時期,(1)經濟重心已經從黃河流域轉移到長江流域。(2分)
(2)蒙漢民族差異越來越小,(2分)
元朝的統壹有利於各民族之間的經濟文化交流,促進民族融合。(3分)
試題分析:本題考查學生對中國經濟重心南移和元朝政治經濟的理解。根據所學知識,答案如下