（1）從讀者對象的角度看，幼兒詩是以幼兒園中大班的兒童為主要對象，兒歌則是以嬰兒及幼兒園小班的兒童為主要對象。
蒲公英（幼兒詩）就比較適合中大班的幼兒，蒲公英（兒歌）更適合小班幼兒。
（2）從主題思想的表現看，幼兒詩的主題思想常常以間接方式表現出來，比較深刻，含蓄，兒歌則往往是比較單純淺易地表現它的主題思想。
蒲公英（幼兒詩）的主題下的內容更深刻，描寫更豐富全面和詳細，而蒲公英（兒歌）描述就比較淺顯，簡單符合小班幼兒的心理特點。
（3）從語言表現形式上看，幼兒詩與兒歌的語言均要求凝練簡潔，有概括性，由於表現深度的不同，幼兒詩的語言比兒歌的語言更純粹，更集中，更富有想象的張力。在韻律方面，幼兒詩不象兒歌那樣講究音樂的和諧和節奏的整齊。
蒲公英（幼兒詩）的描寫中語言的深度就更深，更豐富全面，中大班幼兒可以理解也可以促進中大班幼兒的語言發展。而蒲公英（兒歌）語言就比較淺顯，符合小班幼兒的年齡特征，有韻律感和節奏感，朗朗上口。
（4）從篇幅長短看，幼兒詩有長有短，不受限制，其中敘事詩，童話詩的篇幅都比較長，兒歌因為有口頭創作工作而吟唱的特征，故而壹般都較為短小。
蒲公英（幼兒詩）的篇幅就比蒲公英（兒歌）的篇幅要長，符合小班及更小的幼兒閱讀吟唱。