冬天的最後壹抹雪還在山頂，妳開始在融化的雪水中發芽，不顧雪水的殘冷，也不怕夜裏寒風的呼嘯。山頂的雪已經走了，冷風失去了夥伴，回到了西伯利亞的老家。春天，在雪水中孕育的春天，露出妳清新的笑臉，化作柳葉，吐出壹絲綠；變成春風，喚醒每壹顆心；化作壹縷陽光，催開溫暖的花朵。桃柳綠是春，五彩繽紛是春。孩子們在春天歌唱未來，農民在春天播種希望。
春天，我想牽著妳的手，告訴妳我對生活的渴望。牽著妳的手，就像牽著綠色和希望。春天在微笑，希望在妳心中，春天在戀愛。
春天，妳匆匆奔向前方，藍天下駕著祥雲，壹只風箏很難追上妳的笑容。
夏天，我想牽著妳的手！
春天留下綠色的種子，夏天用溫暖的懷抱滋養柳樹、花朵和壹池春水。柳樹的樹蔭越來越厚，給人以涼意；花兒以最燦爛的笑容謝幕，綠色的果實掛滿了樹；河裏的魚也很大，在朝陽下滾動著靈巧的身體。
太陽是夏天的主人，起得最早，睡得最晚，點燃了所有的熱情。學生努力學習，農民在田間勞動，工人在工廠裏譜寫勞動交響曲。夏天真的很累，傾盆大雨是她流下的汗水。
夏天，我想牽著妳的手，祈禱妳永遠的熱情。夏天揮揮衣袖，夏天在汗水裏，熱情在靈魂裏。
秋天，我想牽著妳的手！
秋天不知道躲在哪棵樹後面，默默地看著夏天的離去。桃子是粉紅色的，梨子是黃色的，葡萄在夜晚是芬芳的，玉米已經打開了玉米殼，水稻彎下了腰，秋天，她穿上了戲裝，來到了舞臺。秋風吹來，農民收割莊稼，鳥兒換上厚厚的羽毛，驕傲的孔雀收起翅膀。秋雨是秋天感傷的眼淚，秋霜是秋天別離的前奏。
秋天，我想牽著妳的手，金色的秋天留給我金色的收獲，感傷的秋天留給我感傷的夢。秋天在夢裏。
冬天，我想牽著妳的手！
雪就像先知，壹切都會重新開始。讓我們再次把世界變成壹張白紙。冬天，我在天空中搖技。雪花飄落，樹變白，山變白，田野變白，村莊變白。在白色的世界裏，只有北風堅持巡邏。
冬天，我想牽著妳的手，不要讓寒冷的冬天褪去人們的夢想。冬天是智者，白色是純凈的世界，寒冷只留在冰凍的心裏。
四季，我想牽妳的手，有春夏秋冬。四季回答說，愛的季節是春天，汗水的季節是夏天，夢想的季節是秋天，希望永遠沒有冬天。
壹年冬天，我父親需要壹些柴火。他找到壹棵枯樹，並把它挖了出來。
令我們驚訝的是，春天時，樹幹周圍會長出新芽...我的父親看著我說:“不要忘記這個重要的教訓，不要在冬天砍樹；當情況不好時，不要做出消極的決定；不要在情緒低落的時候做出妳最重要的決定。等等，耐心等待。
暴風雨終將過去，春天終將到來。請以“等待”為題寫壹篇文章。
要求:文體不限，題目自擬，選擇角度不少於800字。“等”是指在預期的人、事或情況出現之前，不采取行動。
它是壹個中性詞，所以有正反兩種觀點。主動等待是冷靜思考，積蓄力量，磨練耐心，等待時機，為成功做準備；被動等待就是什麽都不等。沒有任何積極的行動，幾乎等於放棄。
那麽當我們寫作的時候，我們可以寫任何壹個。積極等待要“學會等待”，消極等待要“不要等待”。
提到“不要等”，我想到了壹句詩:不要等太陽高高掛在天上才進入今天，不要等花兒雕謝了，不要等機會走遠了才悲傷，不要等失敗了才後悔。這只會讓我們錯過播種和收獲的季節...南宋抗金將軍嶽飛有句話:“不要等，少年頭白傷心！”詩的主題和嶽飛的詞的內涵是壹致的。我們在構思的時候，如果寫壹篇議論文，可以選擇書信、演講稿等。
書信容易拉近情感距離，交流思想，演講容易聯系自己的思維實際，寫出* * *。寫記敘文的話，可以寫小故事，短劇，坦率的隨筆，比其他的還要好。
沒有.1當春天的號角吹散了冬天的凍冰，溫暖了壹江東來的春水，吹動了遼闊的綠地，我迫不及待地睜開了惺忪的雙眼。
深吸壹口氣，我聞到了春天的芬芳。這是嚴冬裏縈繞在我夢裏的香味。
我等這壹天已經很久了。春天和三月的陽光是最溫暖的。
我伸了個懶腰，笑了笑，透過被子的縫隙看著陽光下的世界:生機勃勃的綠色，溫暖的春風，長長的白雲，潺潺的溪流...此時此刻，我不想待在這個與世隔絕的被子裏。於是，清晨，我輕輕推開被子，第壹次沐浴在陽光下。
當第壹縷陽光照在我身上，反射出壹片微紅的顏色，當第壹只蝴蝶在我身邊輕盈起舞，當第壹場春雨為我戴上水晶珍珠，化上妝容——我知道，此刻的我最美。而對我，有人感嘆:“它不是永恒的，真可惜！”“的確如他們所說，這種美就像夜空中的流星，壹閃即逝。
十月秋風起，花葉隨風而去。但是，那又怎麽樣呢？至少，在我的記憶深處，我知道，我曾經激情四射，沈靜如水，我曾經是那個隨風起舞，對著太陽歌唱的人。
但有壹句話總在我耳邊響起:“春天的花，妳怎麽知道秋天的果？”哦，秋天的果實，生命的果實，花朵的綻放，只是生命美麗的外衣；只有果實的豐富才是生命的真正意義。
我真的害怕我會白白成為最美的花，結局只會是空的；我更害怕了，害怕聽到秋老人輕輕的嘆息:“所有的果實都是花，但不是所有的花都能長成豐碩的果實。”我不想，不甘心，不能，讓這珍貴的鉆石般的花季白白流逝，從此，成了我永遠的遺憾。
我堅信，我的花會開花結果。點評:這篇文章的突出優點主要是文筆獨特。
通篇以擬人化的手法，以壹朵春天裏的小花的自述，生動地表達了珍惜青春，不讓時光流淌的主題。這篇文章的語言優美、簡潔、富有詩意。
比如“這種美就像劃過夜空的流星，轉瞬即逝。十月秋風起，花和綠葉隨風而去。但是，那又怎麽樣呢？至少，在我的記憶深處，我知道我曾經是熱情溫柔的，我曾經是那個在風中起舞，對著太陽歌唱的人。”
作者巧妙地運用了比喻、排比等修辭手法。比如“當第壹縷陽光照在我身上反射出壹片微紅的顏色，當第壹只蝴蝶在我身邊輕柔地起舞，當第壹場春雨為我戴上晶瑩的珍珠和妝容”。
沒有.了解壹個國家有時很容易。
壹篇文章說，在首爾，最常聽到的英語是“Harry，Harry”(快，快)。對韓國人來說，做什麽都很快是壹種美德。毫無疑問，他們沒有耐心等待。
美國著名心理學教授羅伯特·萊文在他的時間地圖中這樣描述中國人:“中國人是最善於等待時機的大師。他們認為等待本身就為機會的到來創造了機會。
需要多長時間？需要多久就多久。如果我們人為地縮短這個醞釀時間，那就和隨便處理壹個建築的地基壹樣愚蠢。"
另壹位名叫赫爾穆特·凱瑞斯(Helmut Kairies)的美國人甚至誇張地說:“按照中國的時間概念，半個世紀的等待並不算太長。”英國人總是遵守排隊秩序，顯得很有耐心；在印度，人們在人群中往前擠，直到他走到前面，仿佛時間只有壹點點。
幾點了？萊文在書中說:“時間是大自然避免事情同時發生的方式。”這是壹個很重要的概念，它提醒我們，對於某些事情，所謂的時間概念就是“爭取”；對於其他事物，它意味著“等待”。
在現實生活中，很容易看到兩種人，壹種是總想擠出壹些時間來做壹些他認為應該做的事情，另壹種是想找壹些完全可以避免的事情來消磨某壹段時間。所以，我常常想，與其那樣，不如靜靜的等待，因為我相信，很快就會有有趣的事情發生。
如果時間寶貴，那麽等待是可以做到的。
3.如何寫好壹篇零散的作文，就是要緊緊圍繞題目，運用發散思維，從不同的層面和角度去解讀題目。把題目分成不同的“面”或者幾個“點”，經過排列，每個點就是壹個漂亮的段落，幾個點連成壹個，就是壹篇漂亮的文章。它具有多層位、跨越空間和遷移時間的特點，也被稱為“活點法”。這種方法可以進行多角度、多角度的排版，可以給寫作帶來更大的自由度，達到任意、寬範圍、橫向管理的目的。在記敘文中，有利於捕捉場景的片段，在議論文中，有利於列舉論據，在“散”散文中，更受歡迎。
巧妙運用比喻、引用、排比等修辭手法穿插行文，形成“散排”結構，語言形象生動，全文結構工整，如行雲流水，壹氣呵成，讀來有壹種詩情畫意。
分散布置法要註意的是:
001.裏面有“神”。分散的點，也就是小片段，要從不同的角度匯聚到壹個中心上，也就是分散的點也要有壹個焦點，這樣看似分散的點才能全部表現出文章的中心和目的。
002.擅長攔截。以壹點表現全豹，無論是敘事還是記人，都可以前後左右推得很遠，不加攔截就會沒完沒了，曠日持久。南宋有壹位畫家馬援，人稱“馬角”。他畫的是山而不是整座山，還經常畫山的壹角。畫水，不是畫整個水，往往是畫壹個水的懸崖；畫其他的風景，而且只是壹部分。他給觀眾提供了廣闊的想象空間。寫文章也要學習“邊角”技巧。朱自清寫父親只當“影子”，司馬遷寫項羽只從他二十四歲那壹天起，魯迅的《藥》只從他吃藥那壹天起。至於華老栓的兒子怎麽得病，怎麽治無效，怎麽知道用人血饅頭治病，怎麽籌款，他根本沒寫，寫的是吃藥，吃藥，討論醫學。
003.善於集中註意力。內容要簡潔，善於概括其要義，贏得其引領，寫出最重要的東西，通過恰當的表達展現最吸引人的內容。我們應該了解壹些新聞報道的簡單性和生動性。比如蘇軾的《赤壁賦》“山高月小，水出”短短八個字就畫出了壹幅由四種景色組成的巨幅畫卷，比如穆圖的《阿房宮》，“六王畢，四海為壹，蜀山直立，阿房出關”，多少內容濃縮啊！這是極致，值得借鑒。有的考生寫作文總喜歡穿靴子戴帽子，久久不能進入正題，讓讀者吃包子吃不到餡——當然，“餡”也壹樣惡心。
4.1以父母、老師、朋友為自然物，用排列法寫壹段話，表達父母給了我們生命的感受。這份恩情重於天地，美食讓我們成長，這份恩情和父母壹樣，課堂讓我們擁有智慧，這份恩情高於泰山，朋友讓我們感到快樂和幸福，這份恩情像壹條河，社會讓我們翺翔。這種善意就像大海的波濤。這是祖國對我們的恩情。這種恩情應該是建立在鞠躬、感恩、感謝恩人的基礎上的。因為父母的恩情，國家的恩情，老師朋友的恩人，我們才能平安成長。因為我們的前輩，我們是我們這壹代人的果實。我們感恩前人，感恩先輩，因為有愛而感恩，因為感恩而奉獻愛，因為我們的國家會更奉獻。
5.易老師，寫壹篇650字的作文，選新材料，安排壹個比較好的結尾，大家都說妳在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個美麗的新世界...啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！傳播知識就是播種希望和幸福。老師，您是這希望和幸福的播種者！老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。
適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。
不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...用文字播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養。這是我們敬愛的老師的崇高工作。妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。妳的教學生涯中有無數值得驕傲和快樂的回憶，妳卻珍藏在心裏，只是盯著壹個有待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。
這種無私的奉獻令人難忘。妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像湍急的河流壹樣洶湧...春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。
親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。
妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛苦，哪壹朵沒有妳的微笑。
6.以《我的老師》為題，寫壹篇650字左右的作文，要有布局，要有景物描寫。大家都說妳在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！妳的講座豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個美麗的新世界...啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在贊美妳！傳播知識就是播種希望和幸福。老師，您是這希望和幸福的播種者！老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！妳更像無名的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿豐碩的果實，卻不求任何回報。您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。
妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；而當需要壹桶水的時候，千萬不要給壹杯水。
適時適當地給予是壹個好園丁的技能。我的老師，這就是妳的教育藝術。
不管秦心的冷硯，桃子熟了滴水，李子熟了無能。種花容易，育人難。幽谷芬芳非凡，詩滿人間，畫滿人間，才子含笑。
老師，您用人類最高尚的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量...用文字播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋養。這是我們敬愛的老師的崇高工作。妳工作在當下，但妳正在建設祖國的明天；妳在課堂上教書，但妳的成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。妳的教學生涯中有無數值得驕傲和快樂的回憶，妳卻珍藏在心裏，只是盯著壹個有待探索的花園。
如果我是詩人，我會滿懷熱情地寫詩，贊美大海的浩瀚和深邃。並獻給您——我胸懷寬廣、學識淵博的老師。
老師是火種，點燃學生心中的火；老師是石階，承載著學生壹步步穩步向上攀登。妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。
這種無私的奉獻令人難忘。妳講課的語言像叮叮當當的山泉壹樣甜美，像潺潺的小溪壹樣親切，像湍急的河流壹樣洶湧...春蠶這輩子從沒說過什麽自吹自擂的話，吐出的銀絲是衡量生命價值的尺子。
親愛的老師，妳從來沒有在別人面前炫耀過，但盛開的桃李是對妳最高的評價。妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。
妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。妳老師的愛是世界上最偉大最幹凈的。
螢火蟲的價值在於用後端懸掛的燈去照耀別人；妳的尊重在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒滿了大地？誰辛苦餵苗？是妳，老師，妳是壹個偉大的園丁！看著遍地盛開的鮮花，哪壹朵沒有妳的辛勤，哪壹朵沒有妳的微笑！我的老師在教育崗位上默默耕耘了幾十年。她把自己的壹生無私地奉獻給了教育事業和他的學生...她很棒。記得那是壹年前的壹個夏天，我們在等老師來上課。突然，窗外壹聲霹靂打破了夏天的寂靜，時間停止了，電閃雷鳴，風刮得很大，好像要倒了。暴雨像瀑布壹樣傾瀉而下。雨滴像子彈壹樣射向大地...看這風雨交加的天氣，大家都說:“老師肯定不來了。”於是我們都絕望地拿起書自學。很快，老師冒著雨。突然，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。“對不起，同學，我今天遲到了。妳能原諒我嗎？”看著老師，他濕了。那親切的聲音像母親壹樣溫暖著我們...窗外大雨滂沱，教室裏卻滿是文心...四五年了，老師從來沒有給我們缺過半節課。這就是我們的老師，壹位兢兢業業的老師，壹位偉大而平凡的老師！這位老師不僅熱愛他的工作，而且像關心自己的孩子壹樣關心他的學生...那是期末考試，由於過度緊張，我犯了壹個老毛病——抽搐。這時，老師剛剛批改完厚厚的壹疊作業。她壹看，忘記了壹天勞累的身體，毅然背起30多斤的我，直奔醫生。路上，我伏在老師寬闊的肩膀上，只覺得。這是炎炎夏日。天氣太熱了，壹點風也沒有。柏油路幾乎被太陽烤焦了...老師累了，背這麽重的東西，再加上這烈日，她受不了！汗珠從她的前額滾落下來。老師突然停了下來。“肖偉，再堅持壹會兒，就快好了。”老師關切地問。從她的語氣中，我能感覺到她在盡力抑制自己急促的呼吸。我緊緊咬著下唇，奮起反擊。
7.如何寫好壹篇作文的開頭和結尾原創發布者:孟
作文:如何寫好開頭和結尾？
1，點題
2.吸引讀者
3.突出文采
開始的作用
開頭的開頭——巧用碑文
題字-
在文章標題之後和正文之前的壹個簡潔的段落。
功能-
吸引讀者，引導他們思考；
突出文采，奠定高印象。
格式—
開始寫碑文的內容，開頭用兩個空格，寫完後在另壹行右邊寫“-碑文”。
必需品
短句，語言優美；
輕情感，淺哲學。
銘文示例:
是我內心深處的壹股清泉，止不住的流，止不住的吐。它永永遠遠地流淌著，滋潤著我人生旅途中的壹草壹木。—“感覺初中”的題詞
離別只是為了下壹次更好的相遇。——“那壹刻，我原諒了我的離別”的題詞
小時候，父親是港灣；小時候，父親是偶像；中年時期，父親是壹段時間；年底的時候，父親是歷史書。—“感謝父親”的題詞
愛別人的人，永遠愛別人；尊重他人的人會永遠尊重他人。
—“回聲的啟示”題詞
竹子壹點也不放松，它的根牢牢地嵌在巖石縫裏。
—“堅持不懈”的題詞
(1)要清晰簡潔。
——用最短的語言指出“話題”。
(2)優美的語言和豐富的文采
-不漂亮，無題。
(3)內涵豐富，感情持久。
——話裏有話，說壹半留壹半。
(4)可以直接引用詩詞。
-用它是妳自己的。
開頭的精彩方法開門見山，直奔主題—————