壹、活動設計背景
通過學習詩歌：春天是什麽，使幼兒知道春天的特征，能過大膽明純首確的的朗讀詩歌，培養幼兒對詩歌興趣. 了解春天是個萬物生長的季節，讓幼兒感受到大自然的美麗。
二、活動目標：
1 欣賞詩歌《春天是什麽》嘗試用完整的語言訪編詩歌
2 萌發觀察自然想象的興趣
3 激發幼兒對大自然的熱愛之情
三、教學重點、難點
幼兒能夠訪編詩歌
四、活動準備
1 詩歌《春天是什麽》
2 音樂 各種圖片照片
五、活動過程
1 播放音樂《春天在哪裏》教師導入春咐拆天是什麽樣子的. 請孩子們自由發言. 教師利用圖片展示說出春天的特征。燕子飛回來了嗎，小河水融化了 ，花兒開放……
2 播放多媒體課件詩歌《春天是什麽》隨著音樂讀：春天是小燕子溫暖的泥窩, 春天是小鴨子歡騰的小河，春天是小山羊綠色的草坡，春天是小蜜蜂香甜的花朵。
3 遊戲 小動物找家。小朋友戴上頭飾尋找自己的家壹起合唱《春天是什麽》利用課間壹張壹張出示 有感情的大生朗讀詩歌。說出小朋友的歡樂。
4 春天做簡數在小朋友眼裏有許多不同的特征引導幼兒續編詩歌。例如 ：春天是小熊貓碧綠的竹林。春天是小魚蔚藍的大海 ……
5 師小結： 春天有很多的不壹樣 . 各種各樣的春天在小朋友眼裏，都是壹樣的歡樂。我們壹起到外面找春天的換了吧。
六、教學反思
本節課孩子們特別感興趣 ,在對春天的描述中 ,說出了很多春天給大自然帶來的變化 . 語言表達很清楚 . 在活動中教師做到 引導 合作 支持者. 讓幼兒自訪編詩歌 滿足了幼兒創編的欲望. 也激發了孩子們熱愛家鄉 熱愛大自然的情感. 本節課收獲很大。