| 例文： 少年風采 菁菁校園，學子莘莘，他們穿著青春的紅舞鞋，詠嘆曼妙的花季，舞動綠楊的風采，譜下藍色與和諧的音符，是門德爾松鍵盤激蕩的《春之聲》。 《春之聲》，確是美妙，讓我回憶起校園的過去，著眼與現在，展望於未來……這壹切都如綠楊般蒼綠蔥翠，充滿和諧與美好。 春韻潺潺，花塢春曉，早晨的第壹縷陽光薩進了教室，映紅了同學的臉，這是許多人還深沈睡夢，可同學們已迎著晨星，來到了教室，開始他們壹天新的旅程。朗朗的讀書聲在妳我耳畔回蕩，震撼著妳我的心扉。壹群多麽勤奮的孩子，在墨香中品味沁脾的清茶，在海洋中快樂地遨遊，在珠峰上勇敢地攀爬……青春地朝氣化作勤奮的音符跳躍、奔騰。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是賦有青春活力，勤奮氣息的校園，芊芊的學子有因勤奮而創得佳績，不斷地挑戰著自我，超越著自我。 音樂的節奏加快了，伴著輕快的音符，我來到了操場，壹個個瀟灑的身影在我眼前閃過。哦，原來是體育節到了，同學們在賽場上各揮所長，盡顯風采。每場比賽都精彩絕倫，“友誼第壹，比賽第二”的道德風尚在運動員們身上展現得淋漓盡致/同學們同心協力，***同營建出壹個和諧的校園。 音樂愈奏愈烈，壹個個音符跳著高亢地舞步，在空中激蕩。我走到了校園的林蔭大道，只見流光溢彩，滿目琳瑯。我們又迎來了校園的“科技藝術節”。瞧，道上擺滿了同學的科技作品，件件都煥發著迷人的光彩。這個同學把松香作成了琥珀，晶瑩剔透，似真非真;那個同學把“壹分”的紙幣疊成了軍艦模型，宏偉壯觀;還有的奇思妙想，制作了綠色的黑板擦……創新，是這個世界的靈魂，對於我們而言，它能放飛我們的思路，讓我們賦有想象力，去推開壹扇扇新奇美妙的窗戶，欣賞別樣的風景“江山代有才人出，各領風騷數百年”。這些才人靠的不也是創新麽?這是壹個具有創新的校園，而我們是翺翔在九天的雄鷹，開拓出壹片和諧的發展的新天地。 音樂的節奏漸漸慢了下來，我的心隨舒緩的樂聲飄飛起來。我又來到了主席臺，只見上面人頭攢動。走近壹看，同學門正自發地為壹名身患重病，家庭貧困的同學進行捐款活動，兩元、五元、十元……雪片般旋舞。這片片深情匯作涓涓流水，流淌在同學們的心裏，縱然使人落淚，淚中是同情，上感動，是愛。“愛是亙古長明的燈塔”。只要有愛，天空會永遠明朗璀璨，歌中也是這麽呀“只要人人都現出壹點愛，世界將變成美好的人間……”愛，灑滿了校園，隨風飄揚，因為有愛，校園綠了;因為有愛，我們的心靈變得聖潔了。 演奏結束了，快樂的音符停止了跳躍，似乎也被自己的美妙陶醉了。我那飄飛的思緒已被追回，突然憶起，校園的50歲生日到了，是的，50年。飽經滄桑，歷盡風雨，是勤奮，是團結，是創新，是友愛，是綠楊的風采。 讓妳我隨綠楊擺舞，展出綠楊的風采，伴著校園，演奏出永恒的和諧、美好之音。 |
| 試題分析：對於“風采”的含義，引導語給了很好的提示，可根據提示結合自身特點，選擇材料，抒寫真實的生活面貌。題目要求所寫的時間是“少年”，也就是十幾歲，所以要寫初中階段的故事。“少年風采”即是回顧生命歷程中的精彩，情感和成長勵誌兩個主題都適用於這個作文題。將主題設置為成長勵誌，可寫在學校、社會生活中通過自己的努力，在某種品質的激勵下體現自身價值的經歷。將主題設置為情感，則可寫自己在他人情感的鼓舞下獲得了哪壹方面的成長的經歷，最後必須落實到自我的成長及成長過程中生命煥發的光彩。“少年風采”是直接體現文章立意的作文，作文選材寬泛，如可以是個人和集體，也可以寫家庭、社會和學校，從中梳理出自己的人生體驗。此題應該寫成壹篇很有情感性的文章，所以要註意語言的生動性和內容的豐富性，比如開頭可以這樣寫——少年是祖國的花朵，家庭的希望，少年要活出少年風采，以此點題，然後敘述事情，描寫場景，抒發情感。文章結尾要強調“樂觀積極，做壹個陽光少年，展現少年風采”壹這主旨。 |