教學目標:
1.結合課文運用多種識字方法學習4個生字,會寫5個字。
2.有感情地朗讀課文,選擇妳喜歡的小節背誦。
3.理解詩句意思,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念,並能結合實際談談自己的具體做法。
4.通過學習使學生進壹步認識到地球只有壹個,人類要好好保護它,要節約地球資源,這是“功在當代,利在千秋”的偉業。
教學重點:
1.有感情地朗讀課文,選擇妳喜歡的小節背誦。
2.重點理解“我們放飛美的希望,我們栽下愛的花朵”,“我們放飛和平的白鴿,我們開辟友誼的長河”等詩句的意思,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念,並能結合實際談談自己的具體做法。
教學難點:
1.重點理解“我們放飛美的希望,我們栽下愛的花朵,我們放飛和平的白鴿,我們開辟友誼的長河”等詩句的意思,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念並能結合實際談談自己的具體做法。
2.通過學習使學生進壹步認識到地球只有壹個,人類要好好保護它,要節約地球資源,這是“功在當代,利在千秋”的偉業。
教學準備:
分小組分主題搜集有關環保圖片和資料等。
教學時數:
2課時
教學過程:
第壹課時
壹、創設情境,激情導入。
1.配樂朗誦詩歌:
同在壹片藍天下長大,
森林小溪大草原圍著我的家;
同在壹片陽光下玩耍,
熊貓大象長頸鹿我們是壹家。
妳在大洋洲,
我在亞細亞,
壹只鳥兒傳過來妳的悄悄話。
***同的天,
***同的地,
圓圓的地球就是我們的家,
我們***同擁有它。
2.這首詩把什麽比喻成什麽?
(結合板書:地球——我們的家)
接下來的這首詩又把地球比喻成什麽了呢?請聽第二首詩。
3.配樂朗誦第二首詩:
媽媽只有壹個,
地球只有壹個,
地球是我們的好媽媽,
我們該為她做些什麽?
我們放飛美的希望,
我們栽下愛的花朵,
我們放飛和平的白鴿,
我們開辟友誼的長河。
4.這首詩把什麽比喻成什麽?(結合板書:地球——我們的媽媽)
5.小結導入:是啊,地球是我們***同的家,也是我們***同的媽媽。對於每壹個不同膚色、不同國度的人來說,它只有壹個,(板書:只有壹個)讓我們大家都來好好地愛它。
6.引導學生齊讀課題:13?地球只有壹個
二、誦讀全詩,在讀中感悟。
1.自由誦讀。
2.開火車分小節朗讀。
要求其他同學註意誦讀者生字是否讀準,節奏是否掌握恰當,讀後進行評價。
3.識字。
(1)結合學生朗讀相機正音。
和煦xù開辟pì賦予fùyǔ
(2)寫字。
妳認為這些要求會寫的字在書寫時應註意什麽?妳用什麽辦法記住了它?
強調:“翅”字註意“支”字的變形,捺要長壹些,把“羽”字托起來;左右結構的字“膀、辟、誼”寫時註意左右的寬窄;“荒”字與“流”進行比較,“荒”字不要多寫了壹個點。
4.朗讀表演。
5.自由暢談對詩歌的感悟。
(1)整體感受:通過朗讀,妳讀出了什麽?妳感受到了什麽?
(2)具體感悟:鼓勵學生針對同學們剛才誦讀的情況,具體到某壹節來談談對節奏、對詩歌感情色彩的見解。
(對學生要求不要太高,對於學生的個人見解應鼓勵、肯定,教師的引導和小結應是畫龍點睛式的。)
13.地球只有壹個
李少白
媽媽∕只有壹個,
地球∕只有壹個,
地球是大家的/好媽媽,
我們該為她∕做些什麽?
(這壹節運用設問和比喻充滿深情充滿希冀,表達了兒女對媽媽的壹份愛,或許因為愛的遲來,因為遲來的頓悟,最後壹句語氣中也夾雜著壹絲歉疚;或許因為想真誠地為媽媽做點什麽,語氣中流露出壹份真情。語速稍慢,便於情感的表達。)
在太陽和大地之間,
我們放飛∕美的希望;
在南極和北極之間,
我們栽下∕愛的'花朵。
(這壹節比較抽象,描寫比較大氣,縱橫地球的每個角落放飛美的希望,栽下愛的花朵。誦讀時音調較高壹些,註意重音與停頓的把握,語速比第1節稍快。)
讓大地∕淌過藍色的河流,
讓天空∕飄過潔白的雲朵,
讓沙漠∕穿上五彩的衣裳,
讓風兒∕吟唱綠色的歡歌。
給每壹雙翅膀∕清新的空氣,
給每壹條魚兒∕潔凈的銀波,
給每壹片綠葉∕和煦的春光,
給每壹顆種子∕溫馨的小窩。
(這兩節是排比句,描寫具體,充滿想象,語氣可親切、柔和點,語調上揚,充滿希望。)
在今天和明天之間,
我們放飛∕和平的白鴿;
在雪山和荒漠之間,
我們開辟∕友誼的長河。
(這壹節從時空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友,友好相處,語氣要比較堅定、有力。)
讓來自大森林的動物,
給我們講述/自然的秘密;
讓長久站在村頭的古樹,
將過去和未來∕訴說。
(這壹節給人無盡的遐想,用擬人的手法說明人類要和動物、植物結為朋友,語氣可親,語調上揚。)
藍的眼睛、∕黑的眼睛,
閃爍著自然的靈光。
自然賦予我們∕愛的技藝,
我們要把地球變成∕童話王國。
(這壹節主要是講我們人類都是自然人,是自然賦予我們壹切,所以我們應該和自然和諧相處。這是壹種直抒胸臆式的表白,語氣肯定,最後壹句更要堅定上揚,給人壹種力量,壹種希望。)
三、教師評價總結。
第二課時
壹、誦讀導入。
通過上壹節課的學習,同學們對這首詩歌有了自己的理解與感受,請同學們帶著自己的情感壹起來讀讀。
二、理解感悟。
1.學習第壹部分(第1節)。
(1)引入學習:是啊,媽媽只有壹個,地球只有壹個,地球是大家的好媽媽,我們該為她做些什麽呢?這壹節用了什麽手法?表達了作者怎樣的情感?
(運用設問和比喻的手法,表達了作者怎樣的情感可以讓學生站在不同的角度暢談,保留他們自己的見解。)
2.學習第二部分(第2—6節)。
(1)師:是啊,作為兒女,我們希望地球媽媽健康、快樂。同學們都有自己不同的理解和認識,那我們究竟應該為地球媽媽做些什麽呢?請同學們談談自己的想法。
(學生的想法可能是抽象的,如詩歌中所言;也可能是具體的壹些行動。)
結合課文引導學生圍繞“保護”與“節約”的主題引開、發散,把同學們課前搜集的資料用上來,分小組分主題闡述自己的觀點和做法,利用搜集的有關環保圖片和資料從正反兩面相結合來說明,使自己的觀點更有說服力。
(2)結合學生發言相機板書並適時小結:
保護節約
保護水資源重復使用生活用水
保護森林植被不使用壹次性木筷
保護濕地節約紙張
廢舊電池不亂丟棄節約水電
減少白色汙染重復使用教科書
……………………
(3)過渡:如果我們人類真的這樣去做了,那我們的夢想就成真了。下面讓我們帶著壹種美好的感情讀第三、四節,進壹步感悟地球的美好、可愛。
師引讀:生:
讓大地淌過藍色的河流
讓天空飄過潔白的雲朵,
讓沙漠穿上五彩的衣裳,
讓風兒吟唱綠色的歡歌。
給每壹雙翅膀清新的空氣,
給每壹條魚兒潔凈的銀波,
給每壹片綠葉和煦的春光,
給每壹顆種子溫馨的小窩。
(4)多美的世界、多美的地球啊!誰能找出最能概括我們為地球媽媽所做的壹切的詩句來讀讀?(第2節和第5節)
(5)細讀這兩節,同桌討論,說說這兩節集中體現了什麽思想?怎麽理解“美的希望,愛的花朵,和平的白鴿,友誼的長河”?
(在整個宇宙中、在地球的每壹個角落中,沒有時間與地域的界限,人與自然之間只有美的希望、愛的花朵,只有和平與友誼,沒有戰爭、沒有虐殺、沒有破壞。)
板書:美愛和平友誼
(6)借第6節小結:到那時,就讓來自大森林的動物,給我們講述自然的秘密;讓長久站在村頭的古樹,將過去和未來訴說。人與動物、植物,與地球上的萬事萬物,都將是最好最好的朋友。
(7)指名分節讀第2—6節。
3.學習第三部分(最後壹節)。
(1)齊讀。
(2)簡要說說這節詩的意思。
(這壹節主要闡明人是自然的,是自然賦予人類壹切,我們應該好好保護地球,***同享受自然美好的靈光,把地球變成美麗的童話王國。)
三、拓展活動。
將學生分成兩組,壹組扮演地球媽媽,壹組扮演地球兒女,分別用壹句話表達自己最想說的話。
如:地球媽媽——森林是我身體的肺,沒有它我就不能呼吸。
地球兒女——我愛地球媽媽,愛妳就是愛自己。
四、課後練筆。
大標題:《人與自然》
小標題:自擬
要求:側重戰爭、人口、環境、能源、疾病等其中的壹方面從憂慮或希望的角度來疾呼或憧憬,具體內容和體裁不限。
板書設計:
保護節約
保護水資源重復使用生活用水
保護森林植被不使用壹次性木筷
保護濕地節約紙張
善待動物節約水電
廢舊電池不亂丟棄節約用煤
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