普通高等學校招生全國統壹考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ.考試內容
壹、考核目標與要求
2013年高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。2013年高考語文考試大綱（新課標版）
普通高等學校招生全國統壹考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ.考試內容
壹、考核目標與要求
2013年高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高壹級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進壹步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
F．探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發現、有創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試範圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民***和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內容。
按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
（壹）現代文閱讀
閱讀壹般論述類文章。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含義
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析文章結構，把握文章思路
（3）歸納內容要點，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的觀點態度
（二）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 A
默寫常見的名句名篇
2．理解 B
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
（3）理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解並翻譯文中的句子
3．分析綜合 C
（1）篩選文中的信息
（2）歸納內容要點，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點態度
4．鑒賞評價 D
（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度
（三）語言文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1．識記 A
（1）識記現代漢語普通話常用字的字音
（2）識記並正確書寫現代常用規範漢字
2．表達應用 E
（1）正確使用標點符號
（2）正確使用詞語（包括熟語）
（3）辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
（4）擴展語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常用的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。
（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
（四）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達運用 E
作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。
1．基礎等級
（1）符合題意
（2）符合文體要求
（3）感情真摯，思想健康
（4）內容充實，中心明確
（5）語言通順，結構完整
（6）標點正確，不寫錯別字（註：每壹個錯別字扣1字，重復的不計）
2．發展等級
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。
（2）豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
（3）有文采
用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
選考內容
選考內容及相應的能力層級如下：
（壹）文學類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，註重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．分析綜合 C
（1）分析作品結構，概括作品主題
（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法
2．鑒賞評價 D
（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
（3）對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
3．探究 F
（1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
（2）探討作者的創作背景和創作意圖
（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
（二）實用類文本閱讀
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2．鑒賞評價 D
（1）評價文本的主要觀點和基本傾向
（2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3．探究 F
（1）從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神
（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖
（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解追問需要背誦64篇，具體那幾篇回答高考古詩文背誦篇目(64篇）
1.《論語》子曰：2.《魚我所欲也》3.《生於憂患死於安樂》 4.《曹劌論戰》 左傳 5.《鄒忌諷齊王納諫》 戰國策.6.《前出師表》 諸葛亮 7.《桃花源記》 陶淵明8.《三峽》 酈道元 9.《馬說》 韓愈 10.《陋室銘》 劉禹錫 11.《小石潭記》 柳宗元 12.《嶽陽樓記》 範仲淹 13.《醉翁亭記》 歐陽修 14.《愛蓮說》 周敦頤 15.《記承天寺夜遊》 蘇軾 16.《送東陽馬生序》宋濂17、《關睢》 詩經18．《蒹葭》 詩經 19.《觀滄海》 曹操20.《飲酒》 陶淵明 21.《送杜少府之任蜀州》 王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女***沾巾。 22.《次北固山下》王灣23.《使至塞上》 王維 24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白25.《行路難》 李白金樽 26.《望嶽》 杜甫 27.《春望》 杜甫 28.《茅屋為秋風所破歌》 杜甫 29.《白雪歌送武判官歸京 》 岑參 30.《早春呈水部張十八員外》 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是壹年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫 32.《觀刈麥》 白居易 33.《錢塘湖春行》 白居易 34.《雁門太守行》 李賀35.《赤壁》 杜牧36.《泊秦淮》 杜牧37.《夜雨寄北》 李商隱38.《無題》 李商隱 39.《相見歡》 李煜無言40.《漁家傲》 範仲淹塞下 41.《浣溪沙》 晏殊壹曲 42.《登飛來峰》 王安石43.《江城子》 乙卯正月二十夜記夢 蘇軾老夫 44.《水調歌頭》 蘇軾明月 45.《遊山西村》 陸遊46.《破陣子》 辛棄疾醉裏 47.《過零丁洋》 文天祥 48.《天凈沙·秋思》 馬致遠枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 49.《山坡羊(潼關懷古)》 張養浩 50.《己亥雜詩》 龔自珍 51.《勸學》 荀子 52.《逍遙遊》 莊子53.《師說》韓愈54.《阿房宮賦》杜牧 55.《赤壁賦》 蘇軾56.《氓》 詩經57.《離騷》 屈原長太息58.《蜀道難》 李白59.《登高》 杜甫 60.《琵琶行》白居易 61.《錦瑟》 李商隱 62.《虞美人》 李煜 63.《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾64.《永遇樂·京口北固亭懷古》 辛棄疾
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高壹級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進壹步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
F．探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發現、有創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試範圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民***和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內容。
按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
（壹）現代文閱讀
閱讀壹般論述類文章。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含義
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析文章結構，把握文章思路
（3）歸納內容要點，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的觀點態度
（二）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 A
默寫常見的名句名篇
2．理解 B
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
（3）理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解並翻譯文中的句子
3．分析綜合 C
（1）篩選文中的信息
（2）歸納內容要點，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點態度
4．鑒賞評價 D
（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度
（三）語言文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1．識記 A
（1）識記現代漢語普通話常用字的字音
（2）識記並正確書寫現代常用規範漢字
2．表達應用 E
（1）正確使用標點符號
（2）正確使用詞語（包括熟語）
（3）辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
（4）擴展語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常用的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。
（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
（四）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達運用 E
作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。
1．基礎等級
（1）符合題意
（2）符合文體要求
（3）感情真摯，思想健康
（4）內容充實，中心明確
（5）語言通順，結構完整
（6）標點正確，不寫錯別字（註：每壹個錯別字扣1字，重復的不計）
2．發展等級
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。
（2）豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
（3）有文采
用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
選考內容
選考內容及相應的能力層級如下：
（壹）文學類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，註重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．分析綜合 C
（1）分析作品結構，概括作品主題
（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法
2．鑒賞評價 D
（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
（3）對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
3．探究 F
（1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
（2）探討作者的創作背景和創作意圖
（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
（二）實用類文本閱讀
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2．鑒賞評價 D
（1）評價文本的主要觀點和基本傾向
（2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3．探究 F
（1）從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神
（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖
（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解追問需要背誦64篇，具體那幾篇回答高考古詩文背誦篇目(64篇）
1.《論語》子曰：2.《魚我所欲也》3.《生於憂患死於安樂》 4.《曹劌論戰》 左傳 5.《鄒忌諷齊王納諫》 戰國策.6.《前出師表》 諸葛亮 7.《桃花源記》 陶淵明8.《三峽》 酈道元 9.《馬說》 韓愈 10.《陋室銘》 劉禹錫 11.《小石潭記》 柳宗元 12.《嶽陽樓記》 範仲淹 13.《醉翁亭記》 歐陽修 14.《愛蓮說》 周敦頤 15.《記承天寺夜遊》 蘇軾 16.《送東陽馬生序》宋濂17、《關睢》 詩經18．《蒹葭》 詩經 19.《觀滄海》 曹操20.《飲酒》 陶淵明 21.《送杜少府之任蜀州》 王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女***沾巾。 22.《次北固山下》王灣23.《使至塞上》 王維 24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白25.《行路難》 李白金樽 26.《望嶽》 杜甫 27.《春望》 杜甫 28.《茅屋為秋風所破歌》 杜甫 29.《白雪歌送武判官歸京 》 岑參 30.《早春呈水部張十八員外》 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是壹年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫 32.《觀刈麥》 白居易 33.《錢塘湖春行》 白居易 34.《雁門太守行》 李賀35.《赤壁》 杜牧36.《泊秦淮》 杜牧37.《夜雨寄北》 李商隱38.《無題》 李商隱 39.《相見歡》 李煜無言40.《漁家傲》 範仲淹塞下 41.《浣溪沙》 晏殊壹曲 42.《登飛來峰》 王安石43.《江城子》 乙卯正月二十夜記夢 蘇軾老夫 44.《水調歌頭》 蘇軾明月 45.《遊山西村》 陸遊46.《破陣子》 辛棄疾醉裏 47.《過零丁洋》 文天祥 48.《天凈沙·秋思》 馬致遠枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 49.《山坡羊(潼關懷古)》 張養浩 50.《己亥雜詩》 龔自珍 51.《勸學》 荀子 52.《逍遙遊》 莊子53.《師說》韓愈54.《阿房宮賦》杜牧 55.《赤壁賦》 蘇軾56.《氓》 詩經57.《離騷》 屈原長太息58.《蜀道難》 李白59.《登高》 杜甫 60.《琵琶行》白居易 61.《錦瑟》 李商隱 62.《虞美人》 李煜 63.《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾64.《永遇樂·京口北固亭懷古》 辛棄疾