本次活動分為兩個環節。第壹個環節，由王妍妍老師進行語文課堂展示。王老師執教的二年級識字課《拍手歌》，以短小精悍的律動兒歌導入，吸引了學生的興趣，課堂氣氛立刻活躍起來了，學生都能跟著老師的思路學習，在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲知識。
本節課，王老師親和力強，激情滿滿，授課有條理，重難點突出。她能夠準確把握課堂教學目標，設計多個教學活動開展教學。課堂滲透多種識字方法，特別是運用溯源識字法，教會學生認識"隹"和"鳥"部首、理解字義。識字時能做到字不離詞，詞不離句。
王老師還用創設情景等方式引導學生多種方式朗讀，在課堂不同階段明確提出了不同的朗讀要求，要求學生讀準字音，讀得流利，為二年級學生的朗讀能力升做了有益的探索。
第二個環節是評課研討。在石留營校長組織下，王妍妍老師陳述了自己的教學構想，反思了課的得失；聽課教師均暢所欲言，既直率地指出所聽課的優點與不足，也真誠地反映聽課過程中產生的困惑。
石校長總結發言，就提高課堂教學的有效性，根據學情制定適宜的教學內容，課堂重點難點突破等問題，給參與評課教師提出了建設性指導意見，對榮新路學校語文教師的教研能力的提升有著重要意義。
本次教學研討活動，加強了學校語文教師之間的交流，帶動了教師成長，在不斷地思維碰撞中激發創新的火花，達成最優化的教學***識，從而提升教師的教學水平，更好地為學生的全面發展服務。