比賽到此，按理可以劃上壹個圓滿的句號。可是老師很誠信地出了第二招：有沒有同學想超過蔡雨幹的，請速速報名。同學們聽後面面相覷的表情至今想來仍覺好笑。要知道，蔡雨幹是全年級公認的“朗讀高手”，超過他，有點“難於上青天”。這時，我暗自竊喜：計劃已成功壹半，歐耶！又聽到老師對大家進行點撥：“同學們，妳們可以在背誦形式上花點心思嘛。”
時間壹分壹秒地溜走了，我真覺得度日如年，我的好友陳海燕到底敢不敢嘗試我費了壹大堆口水才同意用的方法。終於她站起來了，蠻有信心地說：“下面我將為大家演唱壹首歌，請大家給我點掌聲！”我聽後心花怒放：我已經到達樹下，就要摘取成功的碩果了。果不其然，她演唱的詞是《無題》，用的曲調是《新鴛鴦蝴蝶夢》。唱完大家楞了足足有十八秒。哈哈，老師，妳肯定沒聽過唱背古詩吧。
要說站得高看得遠的還得算老師，他可不滿足只有壹種創新方法，只見他壹臉溫情地在笑，聲音也好像受到了感染：“還有沒有同學有其它背誦方法的，不要保守，展示出來，妳就是最棒的！”這我就不管了，只要我的方法能夠大力推廣就行。
在老師鼓勵和期盼的眼神中大夥讀出了創新的信心和力量，紛紛要求表演：王晨同學倒背如流；蔡燕同學背誦時加入了肢體語言。我呢，作為語文課代表，自然不甘示弱，我和朱玲玲兩人進行了對答式背誦……，這堂課怎壹個“火”字了得。比賽結束後，老師重點表揚了我的建議和方法，差點忘了說：我們老師很愛聽歌的。
吃晚飯的時候，我得意洋洋地把這事告訴上初三的表姐（語文老師也教過她）。沒想到她的壹句話讓我很想對語文老師唱陳小春的《算妳狠》，這句話是：
“切，妳的法子楊老師初壹上學期就介紹過了。”