作者介紹：
吳然：雲南人，現代著名作家，中國作家協會會員，主要致力於兒童散文和散文詩創作。
主要作品：《歌溪》、《壹碗水》、 《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。
我會寫：
淘táo（淘洗、淘米、淘氣）
牽qiān（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）
鵝 é（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）
卵luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）
坑kēng（坑窪、水坑、泥坑）
窪wā（水窪、山窪、坑坑窪窪）
填tián（填寫、填平、義憤填膺）
莊zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）
稼jià（莊稼、稼穡、莊稼漢）
俗sú（俗語、俗氣、庸俗）
躍yuè（躍進、飛躍、龍騰虎躍）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄幹、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
多音字：
載zǎi（三年五載）zài（載客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
近義詞：
柔和—柔軟 風俗—習俗 滿意—滿足
澆灌—灌溉 招待—款待
反義詞：
明亮—昏暗 坑坑窪窪—平平整整
理解詞語：
洱海：名，在雲南。
淘洗：用器物盛顆粒狀的東西，加水攪動，或放在水裏簸動，使除去雜質。
運載：裝載和運送。
坑坑窪窪：形容地面或器物表面高壹塊低壹塊。
澆灌：澆水灌溉。
鍍亮：壹種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。
風俗：社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等的總和。
汩汩：形容水流動的聲音。
閃閃爍爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）
詞語擴展：
AABB式詞語：坑坑窪窪 閃閃爍爍
整整齊齊 圓圓滿滿 順順當當 簡簡單單
詞語搭配：
(高高)的點蒼山 (細細)的溪水
(灰白色)的鵝卵石 (新鮮)的花瓣
(月光閃閃)的溪岸 (月影團團)的果園
(美麗)的月亮 (閃閃爍爍)的小星星
課內詞語：
句子解析：
1.月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉間的路等自然景物，生動形象的描繪出了壹副山村月夜圖。寫出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創設了壹個靜謐、美好、祥和的境界。
2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著壹個月亮！
用了擬人的修辭手法生動形象的寫出了鵝卵石間的無數個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。
3.春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田裏找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像壹片月光鍍亮的銀毯。
用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地裏勞動、玩耍的美景。這些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現的不僅僅是壹路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。
段落大意：
第壹部分(第1-3自然段)：寫月亮升起，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：寫“我”和阿媽在村道、田埂上走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：總結全文，抒寫“我”和阿媽之間的親情。
課文主題：
課文用優美的語言，描寫了阿媽牽著我的手在雲南洱海畔散步的場景。表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。
問題歸納：
1.讀課文，想壹想課文寫了什麽？
本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。
2.我和阿媽走過了哪些地方?
點蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地
3.“我和阿媽走月亮!”在文中出現了幾次，有什麽作用？
這句話看似重復，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中湧起融融的暖意。
4.文中不單單寫了“我”和阿媽走月亮時的所見所聞，還加入了“我”回憶的內容，這樣寫的用意是什麽?
走到溪邊，“我”想起了阿媽曾經在這裏洗衣裳，“我”曾經在這裏用樹葉做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了種莊稼，找兔草、吹蒲公英等情景。這些美好的回憶給“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的無拘無束，表達了“我”對美好生活的贊美。
課後習題答案：
1、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……”妳的頭腦中浮出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給妳留下了深刻的印象？和同學交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水裏，隨著溪水流動著，就像是“流著山草、野花的香味，流著月光”。這裏用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是“我”在天上走著。這樣寫形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。
畫面： 圓圓的月亮正得意的放出柔和的光芒。幾朵灰色的薄薄的雲縈繞在柔和的月光下，奔騰了壹天的小溪還不知疲倦的在流淌，晚風壹吹，波光粼粼的小溪像壹塊潔白的長玉，像壹條綴滿寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，溫暖的打手牽著我靜靜的往前走。
給我留下了深刻印象的畫面還有：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裏銀光壹閃…….從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園裏，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裏我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裏找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像壹片月光鍍亮的銀毯。”這是壹幅多麽優美的鄉村夜晚田間美景圖。
二、讀壹讀，再從課文中找出其他優美生動的句子，抄寫下來。
1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著壹個月亮！
2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像壹片月光鍍亮的銀毯。
3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲裏銀光壹閃…….
4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……
三、小練筆。
讀讀課文第六自然段，說說“我”所見所聞，妳還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫壹寫。
圓圓的月亮放出柔和的月光。幾朵灰色的薄薄的雲縈繞在柔和的月光下，奔騰了壹天的小河平息了。月兒倒映在河面上，晚風壹吹，波光粼粼的像壹塊潔白的長玉，像壹條綴滿寶石的綢帶。媽媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，靜靜的看著我在月光下玩耍。
仿寫：
鄉村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似壹條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發現。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沈甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，壹攤又壹攤，攤攤都不盡相同，就像壹幅幅色彩不壹的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了壹地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了壹層白色的輕紗般，如仙似幻。
課外拓展：
散文詩：是介於散文與詩之間的壹種文體。是詩的散文，散文中的詩，說到底，還是精短的、有著內部韻律的、文字精美的、哲思的文字。散文詩是壹種獨立的文學體式,是詩歌大類中的壹個成員。
走月亮：也指中秋時吳地的壹種風俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出遊，走過至少三座橋。
吳地：指江蘇、浙江、安徽省的某些區域。
圖文解讀
微課視頻講解第二
教材解讀
這是壹篇充滿詩情畫意的散文。作者用優美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的手在雲南洱海畔的月光下散步的場景。全文語言溫暖、畫面溫馨、情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。
全文***九個自然段。以“走”為線索，寫出途中看到的景物及聯想，帶給讀者詩情畫意般的感受。“啊，我和阿媽走月亮”串聯全文，壹詠三嘆讓畫面有了流動感。第1-3自然段，寫月亮升起，“我”和阿媽在酒滿月光的小路上走月亮。第4～5自然段，寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。第6-7自然段，寫“我”和阿媽在村道、田埂上走月亮。第8-9自然段，總結全文，抒寫“我”和阿媽之間的親情。其中第4、6兩個自然段作者著墨最多第4自然段中，“細細的溪水”“灰白色的鵝卵石”“可愛的小水塘”是“我”眼中所見，“山草和野花的香味”是“我”鼻中所聞，“阿媽白天洗衣裳”“我用樹葉做小船”是“我”心中所想。作者把這些內容巧妙地融匯到壹起，構成了壹幅充滿詩意的、靈動的令人神往的“月下溪景”圖。
第6自然段中，作者同樣調動了多種感官，不僅用眼看，還用耳聽、用鼻聞、用心想，把壹幅幅畫面呈現給讀者。作者寫到了“村道”，收莊稼前，要“修壹修，補壹補”呈現出壹幅淳樸的鄉村風俗圖景。“秋蟲唱著”“夜鳥拍翅”“魚兒躍水”，勾勒出壹幅安寧樣和的夜景圖。“果子的甜香”“果子掛滿枝頭”，描繪了壹派豐收的圖景。作者還寫到了自家的田地，“種油菜”“栽水稻”，呈現了壹幕幕辛勤的勞作圖景。在這壹自然段的最後“學校放假阿爸回，采塘新谷待阿爸”表達了“我”對阿爸的思念。
課文中排比、擬人、比喻等修辭的穿插運用，讓課文的表達顯得優美生動，富有畫面感。如，第2自然段中四個“照亮了”構成的排比，猶如壹組特寫鏡頭，慢慢掃過點蒼山、大青樹、大道、小路…描摹出壹幅皎潔的月光圖，省略號的使用，更給人留下無盡的想象空間。又如，“每個小水塘都抱著壹個月亮”，用擬人的手法形象貼切地勾畫了“水塘映月”的畫面，傳達出壹種溫暖的情感。再如，“稻田像壹塊月光鍍亮的銀毯”用比喻的手法讓我們“看”到了稻田豐收在望的美景。
課文中的壹些語句還飽含深情。如，文中反復出現的“啊，我和阿媽走月亮”，流露著“我”和阿媽走月亮時的愉悅，“我”和阿媽之間濃濃的情意。再如，“美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……“這句話既在寫天上的月亮、星星，也在寫地上的阿媽和“我”，阿媽就如天上的月亮，“我”就像那小星星，月亮牽著星星，阿媽牽著“我”，多麽溫馨、多麽甜蜜!
課文插圖形象地展現了走月亮的場景。“我”和阿媽身著民族服飾，在柔和的月光下阿媽牽著“我”的手，臉上洋溢著甜蜜的微笑，“我”仰頭看著阿媽，露出幸福的笑，濃濃的親情充盈其間。
同步練習1
壹、看拼音，寫詞語。
é luǎn shí pú tɑo fēng sú
( ) ( ) ( )
二、精挑細選。
明亮 柔和
1．月兒是那樣( )，月光是那樣（ ）。
鋪滿 灑滿
2．阿媽喜歡領著我，在（ ）月光的小路上漫步。
運載 搬運
3.阿媽，白天妳在溪裏洗衣裳，而我，用樹葉做小船，（ ）許多新鮮的