活動目標：
1、能理解該詩歌內容，感受詩歌中的意境美和節奏美。
2、能掌握詩歌特點，對仿編感興趣。
3、能積極思考，想象事物間的聯系，用詩歌重復結構的構成進行仿編。
活動準備：
1、經驗準備，帶幼兒到大自然中去觀察，尋找“大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”及事物，了解物體與部分，大與小相關事物之間的聯系。
2、材料：掛圖，字條。
活動過程：
壹、復習詩歌
1、請2-3個幼兒有表情地把詩歌朗誦壹遍。
2、讓全體幼兒站起來看看黑板上的字條朗誦壹遍。（配上音樂，加上自己喜歡的動作。）
二、分析理解詩歌
1、詩歌中把誰說成是媽媽？誰是她的娃娃？為什麽說它是媽媽？它是娃娃？讓幼兒積極思考，回答知道他們之間的關系。
2、引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃？娃娃在媽媽的懷裏幹什麽？
三、出示掛圖
讓幼兒在掛圖中尋找，看壹看想壹想誰是媽媽？誰是娃娃？娃娃在媽媽的懷裏幹什麽？
四、讓幼兒在生活中尋找，仿編詩歌。
1、教師可先編2句給幼兒聽。
2、讓幼兒自己在教師、家裏、生活中尋找，誰是媽媽？誰是娃娃？娃娃在媽媽的懷裏幹什麽？鼓勵幼兒編成完整的詩歌。
五、分組仿編
1、讓4個幼兒壹組自由組合，每個小朋友學會其它小朋友仿編的詩歌。
2、 教師巡回指導
3、請2-3壹組幼兒把自己編的詩歌念給小朋友聽。
六、活動延伸
把自己想編的詩歌畫在紙上，念給大家聽。