12句關於放風箏的詩歌

1. 《風箏》 鮑溶 何響與天通，瑤箏掛望中。彩弦非觸指，錦瑟忽聞風。 雁柱虛連勢，鸞歌且墜空。夜和霜擊磬，晴引鳳歸桐。 幽咽誰生怨，清泠自匪躬。秦姬收寶匣，搔首不成功。 2. 《戲賦段橋風箏》 杜範 段橋牽紙鷂，兒戲亦關心。 風快應難挽，雲高徑欲侵。 人誇無限力，身直不多金。 說與須知道，明朝不似今。 3. 《因賦風箏與黃郎偶》 李曾伯 竹君為骨楮君身，學得飛鳶羽樣輕。 出手能施千丈縷，舉頭可問九霄程。 高窮寥曠寧無力，少假扶搖即有聲。 所惜崢嶸能幾日，兒曹僂指已清明。 4. 《呈富相風箏》 邵雍 秋風壹擊入雲端，合國人皆仰面觀。 好向丹霄休索線，等閑勢斷卻收難。 5. 《風箏（壹作題風箏寄意）》 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。 依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。 知識延展： 《村居》 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 譯文： 農歷二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。 村裏的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。 《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出壹幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字裏行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。　村居⑴ 清 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早, 忙趁東風放紙鴦。 題解 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出壹幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字裏行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 譯文 農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裏的孩子們放學以後，壹路上沒什麽耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。 賞析 《村居》描寫出了壹幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是壹幅自然景物和活動著的人物融合在壹起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人壹起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。 第壹句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧裏醉得直搖晃。 第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。