活動目標：
1、認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
3、敢於想象，大膽表現，發展幼兒創造力。
活動準備：
1、書包每人壹個。
2、智、彩筆，每人壹份。
活動過程：
1、提問導入課題。
小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什麽？
2、發現書包的不同特點。
（1）提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，妳們的書包都是壹樣的嗎？有什麽不同？
（2）分組討論：互相觀察、議論，發現書包的不同之處。
（3）集中交流：首先請壹名幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。
（4）引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。
3、發現書包的***同特點。
（1）提問引發思考：妳們的書包有這麽多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發現書包的***同特點。
4、收拾整理書包讓幼兒學習整理書包。
活動目標：
1、閱讀《小書包》的兩幅圖畫，知道主要物品的名稱，連貫地講述畫面內容。
2、喜歡欣賞詩歌《小書包》，理解詩歌內容，對即將開始的小學生活充滿了新鮮感和興奮感。
3、認讀字詞：書包、背、心愛、鉛筆、橡皮、再見。
活動準備：
1、大字卡、大範例。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
壹、導入活動
1、再過不久妳們就要上小學了，小學生去學校時候都背著什麽？
2、對、小書包，妳們也都準備好了小書包嗎？今天我們就來看壹幅準備上學的圖畫。
二、閱讀圖畫
1、圖畫中有誰？還有什麽？（出示字卡：書包）
2、這是壹個怎麽樣的書包？
3、還有什麽？（出示字卡：鉛筆、橡皮）
4、猜猜小字點的書包是誰給她買的？她看到這個書包心裏想了些什麽？
5、小字點和字精靈姐姐在做什麽？（出示字卡：再見）
6、誰能用完整的話來說說圖畫中的事情？
三、欣賞詩歌
1、有壹首好聽的詩歌說的就是這幅圖上的事情，詩歌的名字就叫《小書包》，請小朋友聽壹聽詩歌裏說了些什麽？
2、教師示範朗誦詩歌？
3、提問：詩歌的名字叫什麽？詩歌裏說了些什麽？
4、出示大範例，播放錄音，教師帶領幼兒劃指再次欣賞詩歌。
四、初步跟讀詩歌
1、播放錄音，教師和幼兒壹起跟讀詩歌。
2、幼兒集體跟讀詩歌。
3、請個別幼兒上前劃指大範例，並帶領大家朗讀詩歌
五、遊戲：書包裏的字寶寶
幼兒未成壹圈蹲下，拍手說兒歌“小小書包方又方，字寶寶在裏
面藏，拿出壹張認壹認，全都認識我最棒。”壹幼兒手拿小書包在圓圈外順著圈走，然後悄悄拿出壹張字卡放在某個小朋友身後，該幼兒發現後拿起字卡認讀。認對了拿過書包發卡人，遊戲重新開始。
活動設計意圖與思路
“我要上小學"是我班最近剛開展的主題。隨著畢業時間的臨近，組織幼兒參觀了小學，孩子們自然轉向了讀小學的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶著孩子壹起去買書包、學習用品等，並帶到幼兒園裏來，開展了主題"我要上小學了"。學習活動"小書包"我結合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包裏的朋友。每壹個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現家長對孩子的期望，激發他們入小學的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經驗，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，並把自己整理的方法和同伴壹起交流分享。當即時生成壹些問題，如"書包裏是不可以放玩具和零食的"等等，我覺得很有價值，就進行點撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經驗。在活動中，幼兒進壹步感受到背上小書包的神氣，激發上小學的願望。
活動內容與要求：
有入小學的願望。
活動重點 ：
觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。
活動難點 ：
有入小學的願望。
活動準備：
1、每個幼兒準備書包壹個；
2、幼兒參觀小學的照片若幹；
3、區角活動的滲透。在區角中投放各種小學裏要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。
教學課時：
壹課時（30分鐘）
活動過程：
壹、激發興趣：
師：我們離幼兒園畢業已經進入倒計時了，還有幾天啊？
師：再過34天我們就要畢業，做壹個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什麽呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天妳們都帶來了自己的書包。
二、交流討論：
1、師：妳的書包是怎麽來的？（幼兒交流）師小結：吳老師知道了妳們的書包有送的，也有和爸爸媽媽壹起去買的。他們希望妳們以後做個好學生，戴紅領巾。
2、互相交流討論書包的外形、特點等
師：那妳的書包是什麽樣的？我們找個好朋友介紹壹下吧！
（1）和同伴交流書包的外形、特點
（2）個別介紹
3、師提問：如果班級裏的2只書包壹樣，妳怎樣來識別呢？（幼兒充分討論）師小結：我們的每壹只書包都是不壹樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數量也是不壹樣的。
4、師提問：妳的小書包裏放些什麽呢？
（1）上小學可不可以拿玩具？
（2）書包裏可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結：原來書包裏也是壹個小世界，所有的學習用品都可以放在裏面，現在讓我們把書包裏的東西壹樣壹樣拿出來，看誰整理的又快又好。
三、幼兒操作：
1、幼兒嘗試整理書包
2、個別幼兒介紹師：妳是怎麽樣整理的？
師：妳為什麽要這樣放？
師小結：哦，原來書包裏的每壹樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。
四、活動延伸：
1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐壹起再壹次整理書包，觀察書包裏有沒有缺少學習用品？如果缺少，交流少了什麽？為什麽不能少？
2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。