作為壹名教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢?以下是我為大家整理的《彩色世界真奇妙》小班教案,僅供參考,大家壹起來看看吧。
《彩色世界真奇妙》小班教案1活動目標:
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。
3.樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動過程:
1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說壹說他聽到的顏色。
2.和幼兒壹起找找,身邊有哪些東西是歌詞裏說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的遊戲,如:
當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片,引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結合遊戲,鞏固歌曲。
將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完壹句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進壹個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進第壹個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏,讓幼兒從中感受歌曲裏的小樂句。
活動評價:
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
教學反思:
活動結束後,我發現雖然孩子們還喜歡這首歌,去洗手間的路上也還在唱,但是卻唱不清楚歌詞。於是我困惑了,歌詞部分我落實的那麽好,孩子們理應都記住了,為什麽還不會唱呢?後來聽了兩位園長和葉老師的話,我突然茅塞頓開。
於是我又進行了活動,再壹次給孩子聽這首歌,這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完後我問孩子:“我們要用什麽樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感後,孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。於是我們壹起把眼睛比起來,好像在想象壹幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們壹直這樣努力,壹直用心去唱歌,我們的歌聲也會越來越動聽。
小百科:世界廣義上來講,就是全部、所有、壹切。現在壹般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
《彩色世界真奇妙》小班教案2壹、活動設計:
顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍的天,白的雲,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感,讓幼兒在這個彩色世界中去探索,去想像,展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此,結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣,及音樂活動的表演能力。
二、教學目標:
1、引導幼兒樂於學習感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現自己的情感和體驗。
三、活動準備
1、課件圖片:彩虹、藍天、綠地、紅花
2、畫紙壹張,彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機
四、教學重點: 根據活動目標,把活動重點定位於學唱歌曲,能形象地表現歌曲內容。
五、活動過程:
(壹)、導入課題,激發興趣:
1、出示課件圖片:藍藍的天,綠綠的草,紅紅的花,彎彎的彩虹
( 評析:為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上,所以壹開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)
2、並通過提問:讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”,老師發現大自然的色彩太奇妙了,我把它編成了壹首“彩色世界真奇妙 ”的歌,請小朋友們來學壹學,念壹念好嗎?
(二)、運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙壹張、
2、然後根據歌詞的先後順序每說壹句歌詞就畫壹種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析:為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容,活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示壹張白紙,然後根據歌詞前後形容、繪畫出示壹副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,也能領會到歌詞的前後順序,為學習歌曲做壹個鋪墊。)
(三)、以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師範念(邊念邊引領幼兒觀看畫面)
2、教師邊念邊做動作,幼兒跟念。
(評析:要把壹首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行範唱或範念,這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是壹首輕松愉快的旋律優美的歌曲,再加上我自己的特長,用親切好聽的聲音進行範唱,就能增加師幼間互動情感,激發幼兒想學想唱的欲望。)
(四)、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律
2、充分調動幼兒的積極性
(評析:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會壹首歌,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處,還有利於幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
(五)、學習歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、
2、教師範唱、
3、幼兒整體學唱歌曲、
(評析:因為在以上的每壹個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容,所以,在這裏運用整首學唱,對於小朋友來說是沒有多大問題的。)
(六)讓幼兒自我展示,進行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作,用肢體語言來表示對歌詞的理解、 b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂,自由地創編肢體動作,來充分發揮幼兒的想像力,表現力,理解歌詞的能力和創造力,讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析:運用這種方法不僅在活動中起到了動的壹面,又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,另壹方面,也能更加全面的詮釋了歌曲的內容,把歌曲內容和肢體動作緊密聯系在壹起,使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,使得活動達到高潮。)
六、活動效果:
整個活動中可以看出,幼兒表現出來的唱歌表演欲望還是挺強的,活動的氣氛壹直在我的引領下活躍地延續著,知道人人樂於唱,各個樂於表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,不夠大膽,肢體動作不夠優美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使壹個活動在15分鐘內展開並成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。
《彩色世界真奇妙》小班教案3壹、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節奏感好,又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則,以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題,本次活動將做壹次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,並且是第壹次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩定情緒、集中註意力為後面的學習做好準備。因此,我本人認為可以。)
2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師:看看圖上有什麽?
幼:有小手。
師:這些小手有什麽不同?誰會看這個小手來拍壹拍?
幼:個別試著拍,集體學著拍。
(通過拍小手間接地掌握了壹種節奏型。)
師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麽拍?誰來試壹試?
幼:個別試著拍,集體學著拍。
師:引導幼兒整體拍壹遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另壹種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有壹個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍壹遍小手圖後,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。
師:現在圖上有什麽?
幼:小叉叉。
師:對。這就是圖——譜。大家壹起說壹遍。這些小叉叉表現的就是節奏型,每壹個x我們唱的.時候都唱“噠”。現在我們大家壹起用“噠”來唱壹遍圖譜好嗎。
幼:在老師的引導下邊唱邊拍。
(由壹個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒壹直想知道小手下面是什麽,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易壹些,效果較好。)
(分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第壹次接觸打擊樂活動、又是新內容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麽意思,以及不同的節奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什麽意思,很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板,幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示壹遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為,這是小班第壹學期第壹次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,可以培養幼兒良好的常規。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了壹定的基礎,為以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的,不是壹簇而就的。)
2、圖譜在活動中占什麽位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關於圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型,但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)
這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
《彩色世界真奇妙》小班教案4活動目標:
感受歌曲旋律與節奏,初步學唱歌曲。
通過唱歌活動,輔以各種動作遊戲,表達對彩色世界的喜愛。
活動準備:
課件準備:《彩色世界真奇妙》插圖;歌曲圖譜,伴奏。
材料準備:彩色塑料圈若幹。
活動過程:
出示插圖,引導幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這裏的景色真美麗,妳看到了哪些美麗的景色呢?
——(教師用歌詞回應)藍藍的天,綠綠的草,紅紅的小花,彎彎的彩紅像什麽?(像座橋。)
2、出示歌詞圖譜,欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜,引導幼兒學唱歌曲並表現歌詞內容
1、結合樂譜聽歌曲,熟悉樂曲旋律。
——妳喜歡彩色美麗的世界嗎?讓我們來聽壹聽歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂譜,再次學唱歌曲。
3、再次聽歌曲,用動作表現歌詞內容。
4、嘗試用動作表現歌詞內容,如“藍藍的天”,雙手舉高,幼兒可以自己創造。
5、感受歌曲的節奏。
教師組織幼兒演唱並玩遊戲
1、嘗試演唱歌曲,並壹起玩跳圈遊戲:將彩色塑料圈放在地上,邊聽邊按節奏自由走動,在每壹樂句的最後壹拍跳進壹個塑料圈內。
2、在教師帶領下,分組輪流演唱和玩跳圈遊戲。
溫馨提示
在用動作表現歌曲時,盡可能尊重幼兒的意願,滿足幼兒的情感表達。
玩跳圈遊戲時,可將塑料圈圍成圓圈擺放,這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動,更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第壹樂句,其他小樂句短,走動時間不夠,幼兒可以在圓圈裏停留,聽到下壹樂句的字,就直接向前跳壹個圓圈。
活動延伸
家園***育
鼓勵幼兒和家長壹起創編不同的彩色世界內容,並以圖畫的形式展現在主題墻或音樂區角內,供幼兒分享、交流、演唱。
《彩色世界真奇妙》小班教案5活動目標
1、理解掌握歌詞,學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗,感受顏色的多樣和美麗。
活動準備
《彩色世界真奇妙》錄音,FLAS。
活動指導
1、導入
今天,老師要給小朋友念壹首好聽的兒歌,我們壹起來聽聽看,這首兒歌裏,有些什麽顏色?"念兒歌壹遍,請幼兒回答。"藍色,綠色,紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌裏,藍色(綠色、紅色)的是什麽?","小朋友來想想,我們還知道什麽東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這麽多漂亮的顏色混合在壹起象什麽?"想想,彎彎的彩虹象什麽東西啊?""許多顏色和彩虹變成了壹個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"
2、學歌"音機裏的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們壹起來聽聽!"出示相應的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂壹起唱。
3、與遊戲結合:分辨長短句
(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完壹句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進壹個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做,然後請壹半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最後壹起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進壹個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏,讓幼兒從中感受音樂裏的小樂句。
4、結束"小朋友都累了,我們壹起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進壹步鞏固
活動反饋
《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學會歌詞,並且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那壹句時就出示相應的圖片,這樣不僅便於記憶,也調動了幼兒的積極性和註意力。而後來遊戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態,更進壹步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。
《彩色世界真奇妙》小班教案6教學目標:
1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣,感受歌曲優類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內容,並能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進行演唱。
活動準備:
課件:小花、小草等場景。
教學重難點:
重點:理解歌詞內容,並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點:幼兒能掌握切分音的唱法。
活動過程:
壹.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步感知音樂的旋律,難點前置解決切分節奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,感受音樂優美、輕柔的旋律特
2.引導幼兒發聲練習,難點前置練習切分節奏。
(1)教師重點示範呼喚“紅花”的節奏,示範演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發現節奏長短的不同,感知切分音的節奏
(2)引導幼兒練習,學習切分音。
二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步熟悉歌詞,唱準歌詞。
1.教師完整範唱歌曲,並介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。
2.幼兒與課件互動,運用打招呼的方法,熟悉第壹部分歌詞。
教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問,並梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。
3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。
1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,妳們看變成什麽了?(彩虹)彩虹像什麽?
2)教師隨音樂旋律小結:彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。
三.遊戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂伴奏下,按節奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱,教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。
四.結束部分:
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天裏還有更多的顏色寶寶,我們壹起去找找吧!