什麽叫“立意”呢？“立”就是確立；“意”則是指文章的主題也就是中心思想；“立意”就是提煉和確立文章的主題。“意猶帥也”“文章以意為主”。這就是說，主題是文章的統帥，它是文章的靈魂，選材的依據，結構的軸心；就是語言的運用，也要受主題的約束。對於作文的評判，思想標準放在第壹位，如沒有正確主題或沒有積極意義都不能算好文章。可見立好意在中考作文寫作過程中是最關鍵的。
壹篇好的文章，他的立意必須正確高雅，對國家、人民、同學有積極意義，但它又不能超越題目要求的限制。如何立好意呢？簡而言之，要做到“三要”：壹是立意要準確。“準確”就是扣題準確，在立意時首先要做到合乎題意，對於有要求的作文，就必須緊扣作文的要求去寫。二是立意要正確。“正確”即主題必須正確積極，有科學性。沒有根據的片面性的東西不能作為立意根據。三是立意要明確。作文必須有壹個明確而不含糊的立意，要反映什麽問題，心中要有數。在作文時將其明確的貫穿於全文表達出來。
在合乎準確、正確、明確的前提下，中考作文怎樣才能新穎深刻呢？
壹、由表及裏縱深挖掘。立意求深並非是寫驚天動地的“大”題材。有大題材可寫自然是好事，但有了大題材也不壹定能寫出立意深刻的文章來。然而，就大多數同學而言，所見之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，只要在深字上下功夫，對自己熟悉的生活材料多做由表及裏的深入分析，挖掘出他們所蘊含的價值意義，就能寫出立意深刻的文章。這正像地下水，會挖井者能出清泉，不善挖著滴水不見。我要學生做過以“愛”為話題的文章。壹些學生對“扶老太太過馬路”之類的“生活”樂此不疲，可想而知，這樣的文章能有多深的思想性？有壹學生從媽媽刷碗這件小事記敘、抒情，揮灑淋漓，得出了“原來，愛就是壹種深沈的責任”的主題，何等深刻！
二、反彈琵琶逆向求異。“反彈琵琶”就是舊意翻新，逆向立意，這是壹種相當有效的出新方法。此法是從文題字眼或傳統及人已經公認的觀點、說法的相反方向去思考，采用逆向思維方法，“背道而馳”的去確立主題。這種逆向（或反向）立意，往往表達出作者不同凡響的認識和看法，給人以全新的感覺。但是提煉的新觀點必須合乎準確、正確的原則，經得起推敲，沒有片面性。例如《狗拿耗子精神可嘉》提出迥異於前人的新觀點：“狗拿耗子”，精神可嘉，管“閑事”，於國於民有益，立意何等獨到、新穎、深刻！
三、變換角度著意求新。人們的思維能力盡管千差萬別，但寫文章都常常偏重於求同思維，對同壹材料、同壹問題的認識，大都趨於相同。這樣寫出來的文章千文壹面，萬人同腔，毫無新意。茅盾先生說：“自家覺得寫了出來大概仍是老調，還不如不寫。”中考作文亦同此理，妳同大家壹樣想，壹樣寫，又豈能“鶴立雞群”，奪得高分？所以中考作文切忌尾隨人後，立意要求運用變向思維，選取最新最佳角度，提煉出獨特新穎的見解。運用此法的思路是：先以文題或材料為中心，借用發散思維盡可能多的列出可供寫作的眾多立意子項；然後對這些子項進行分析篩選，排除別人文章用的子項，眼前考生可能寫的子項；最後從剩下的子項裏，選出獨特的、最佳的、自己最擅長發揮的壹項構思行文。安徽2010年中考作文題目是“什麽不會變的____”學生寫的內容大都是家裏或教室的那點事兒，要麽是“父愛”“母愛”“師愛”，要麽是“親情”“友情”“父子情”等等，有個考生寫的是“不會變的是我老實的性格”讓他的作文迅速脫穎而出，奪得高分。
四、順應時代提煉精神。要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時代精神。古今中外的主題思想都能夠反映當時的時代精神。魯迅先生的作品被稱為投槍匕首般的戰鬥檄文，把托爾斯泰的作品比作“俄國社會的壹面鏡子”。寫文章扣住了時代脈搏，才能引起讀者***鳴，這樣我們的作文才會常寫常新。我教學生寫過以“花草樹木”為話題的作文。學生大多數在寫養花的經歷或者描述壹種花，就事論事，沒有升華、深化。我在課間帶他們到操場看草。雨後的花壇，草長的特別茂盛，但被淋得東倒西歪；而種在格子式的人行道板裏的草卻長得整齊有序。我讓學生說說二者為什麽會有這樣的區別？學生說花格子把草保護起來了。我說，花格子框死了草，限制了草的自由啊！不是嗎？學生說不是。我進而聯系“自由與紀律”的知識引導他們，這樣壹來，學生很容易就悟出了“規矩對人生的作用”、“紀律對人的塑造”等主題，從而使“草”上升到了“人”、上升到了“社會”。
五、善於聯想巧妙象征。聯想和想象不僅是詩歌的翅膀，也是作文賴以成功的有力工具。
“象征寓意法”，就是通過聯想，借用某壹具體形象（物和景）暗示某壹觀念、思想和感情的藝術表現手法。這種方法能使文章的立意產生質的飛躍，閃爍智慧的火花，同時把主旨表達的深刻而含蓄。初中課文《愛蓮說》、《海燕》都是這種手法成功運用的典範。運用“象征寓意法”，聯想要恰如其分，內容要層次分明。“恰如其分”是指所借詠之物的形象、品質（即象征客體如蓮花）與所歌頌的觀念、精神有相似之處，而不能將風馬牛不相及的主客體，生硬的就在壹起。“層次分明”指在狀物抒情詩，要由物體的外形到內在的氣質，有物性到人的精神，壹層壹層的深入寫來，給讀者以清晰而鮮明的印象。如寫“良師”就可打破“以人為師”的框框，展現不開口的良師意蘊美。妳可以寫堅忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團結互助的大雁，寫橡皮——寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但絕不放過白紙上壹絲壹毫的錯誤。
掌握這幾種創新思維方法，凡事多問幾個為什麽，反復多做練習，假以時日，自然奏效。