下面為您提供關於二年級詩歌怎麽造句內容，供您參考。
1、這節課，我們隨著老師的引導鑒賞了詩歌藝術。
2、詩歌中的每壹句話，都表達出他對故土的深深眷戀。
3、今天，在學校禮堂舉行詩歌朗誦大會的開幕儀式。
4、李白是壹位前無古人的詩歌天才。
5、這首詩歌抒寫了作者對祖國壯麗山河的贊美。
6、這首詩歌語言樸素，結構緊湊完整。
7、假如我是詩人，我壹定用詩歌贊美偉大的祖國。
8、閱讀優秀的詩歌，可以陶冶人們的情操。
9、在詩歌發展史上，李白和杜甫都是別開生面的大家。
10、這是壹首情感真摯、語言優美的優秀詩歌。
11、他用詩歌來抒發他懷才不遇的感慨。
12、他的詩雖然算不得是壹字連城，但在當前的詩歌創作中，無疑算得上是非常傑出的作品了。
13、我問妳詩歌，妳回我散文，簡直是文不對題。
14、李白的詩歌，雄渾奔放，大有壹瀉千裏之勢。
15、用文學藝術反映時代面貌，形式要多樣化，詩歌、小說、電視、戲劇等等都可以，總之不拘壹格。
16、壹個畫家要有很高的詩歌修養，才能達到畫中有詩的藝術境界。
17、他經常寫散文，偶爾也寫詩歌。
18、細細算來，他大半輩子嘔心瀝血，創作了許多詩歌，雖然增添了些許白發，卻對現代詩壇起了深遠的影響。
19、這首詩歌，情文並茂，不但含意深刻，而且朗朗上口。
20、詩歌發展到了唐代，詩人輩出，流派紛呈，如日中天。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法壹般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用壹對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是壹種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割壹樣。”
5、用關聯詞造句，必須註意詞語的合理搭配。比如用“盡管?可是?”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某壹新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某壹具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我壹個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，壹句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。