1. 怎樣朗讀好寓言、童話、故事
寓言的朗讀要領 寓言的特點是語言含蓄，生動活潑，篇幅短小，情節緊湊，富於浪漫誇張，人或物的個性形象鮮明；感情外露明顯，是非特點突出，說理具體深刻。有的寓言諷刺意義很濃。朗讀寓言，必須仔細分析寓言中每個字詞的含義，人物的個性心理，故事的情節及其蘊含的哲理。人物的個性心理是通過故事中人物的言行表現出來的，寓言的哲理是通過故事中角色的愚行窘態表現出來的，要想使聽者從寓言中得到正確的觀點，悟出深刻的道理，就必須在朗讀中把握住寓言情感色彩的前提下，對表現故事中角色的愚行窘態的內容通過恰當的語調、否定的語氣，做淋漓盡致地表現，此種表現展示不好，故事的哲理外現就會含糊不清。例如第六冊《南轅北轍》中坐在車上的那個人所說的話：“沒關系，我的馬跑得筷子。”“沒關系，我的車夫是好把式！”“沒關系，我帶的盤纏多。”這些話是車夫自以為是、剛愎任性的語言表現，要讀得既形象又誇張，但要力忌誇張過分，達到既形象生動、又恰到好處即可。具體來說，文中的三個“沒關系”要用降語調讀，其中的“沒”字要重讀，以表現車夫的愚昧自信的神態，三個“沒關系”後邊的內容要用弱力度、低語音、快讀，以形象車夫不聽別人指教、自信十足的神態，並且，句尾都要使用重拖音，以表達對這些內容否定的情感。需要指出的是，盡管這是在表現車夫肯定的語氣，但是作者的情感是對車夫的肯定語言持否定的態度，所以，在朗讀時絕對不能用強力度去讀，如果用強力度讀的話，將違背寓意的情感，產生對車夫所說的話的贊同效果，失去了否定的作用。文章末尾：“楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，離楚國也就越遠了。”這是闡明道理、肯定結論，要用高語音，慢語速讀，以使鄭重強調的語氣影響更深刻。 童話的朗讀要領 童話的朗讀，要體現兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。為此，要從以下三個方面做好努力： 壹、要努力適合兒童幼稚好奇的心理狀態 例：第四冊《小蝌蚪找媽媽》中“池塘裏有壹群小蝌蚪，大腦袋，灰黑色的身子，甩著長長的尾巴，快活地遊來遊去。”這壹段對小蝌蚪群體嬌態的描述，迎合著兒童對小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗讀時要語音親切豐厚，語氣新奇諧趣。具體地說，“大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴”三個短語的朗讀速度要逐個加快。這樣，不僅可以使兒童聽者對小蝌蚪有壹個完整系統的形象，還可以使他們感受到小蝌蚪嫵媚多姿、新奇有意思。自然地沈浸到喜聞樂聽的情趣之中去。 二、要體現不同角色說話的音色特點 例：“媽媽，給我吃，給我吃！”（第四冊《黃鸝和山雀》）此段內容中小黃鸝對老黃鸝所說的話，讀音要細而高，以形象小黃鸝的小；讀的速度要快，以形象小黃鸝急切要食的神態。對於小黃鸝與山雀所說的話：“山雀阿姨，您怎麽吃樹皮呀？”要用細而高的語音讀，以表現小黃鸝幼稚、短見、多奇的特點。對於老黃鸝所說的話：“這是卷葉蟲。這種害蟲真狡猾。它吐出比，把嫩葉卷起來，自己躲在裏面吃葉肉。”和山雀所說的：“孩子，妳們不知道。這不是樹皮，是梨椿象。它們專門偷吃果汗，壞透了！”讀音要低而混厚，速度要慢壹點兒，以形象“長輩人”坦誠穩重，識多見廣，和聲善氣。這種靈活恰當的語音變換，可以使文章中角色的個性明朗，給兒童的感受真切、新奇、深刻，使之越聽越愛聽。 三、要確定好褒貶對象，恰當地表現立場情感 不管是故事童話，還是寓言童話，在內容中都有是非、愛憎的對立情感，要想把這些對立的情感表達清楚，朗讀時必須首先把握住褒貶的對象，然後再針對褒貶對象確立褒貶語氣。褒貶語氣的種種表現，是立場情感表達的主要依托。 例1、孔雀很美麗，可是很驕傲。只要看到誰長得漂亮，他就抖動羽毛，展開尾巴，炫耀自己的美麗。 有壹天，孔雀昂著頭，挺著胸脯，拖著美麗的長尾巴，沿著湖邊散步。樹上的花喜鵲很有禮貌地向他點頭問好，他理也不理。（第四冊《驕傲的孔雀》）。 例中作者對孔雀的驕傲是鄙視唾棄的，所以，對其要使用貶斥的語氣：文中“很驕傲”是對孔雀品行不佳的強調，要用重讀慢語速表現：“他就抖動羽毛，展開尾巴，炫耀自己的美麗”要用低語音弱力度較快語速讀出貶意語氣。“很有禮貌”要用高音重讀，以示花喜鵲禮貌的坦誠和鄭重：“理都不理”要用低音快讀，以表現孔雀的淡漠無禮。如果用高音重讀的話，將會產生贊美的口氣，情感立場就顛倒了。 例2、狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“妳把我喝的水弄臟了！妳安的什麽心？” 小羊吃了壹驚，溫和地說：“我怎麽會把您喝的水弄臟呢？您站在上遊，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那麽去的”（第四冊《狼和小羊》） 這段內容充滿著對對狼的蠻橫無理的憎恨和對小羊溫柔可愛的同情。朗讀時，對狼蠻橫無理的話不能繪聲繪色地讀，必須用帶有否定色彩的佯音讀。即，力度要弱，語音要低。如果用強力度、高語音讀的話，就會在客觀上起著宣傳贊揚“狼氣勢洶洶”的效果。那樣的話，憎惡的語氣就壹點也不會有了。但，語氣又能落重，並且用升語調，否則的話，狼指問的口吻、強橫的情態就表現不出來；對於小羊的語言，要用平力度慢語速讀，以形象小羊的據理力爭、弱不畏強。只有這樣調配，狼“ *** 蠻橫”的嘴臉，小羊“弱小理辯”的形象才能鮮明地表現出來。 故事的朗讀要領 故事朗讀要註意以下四點： 第壹，要把敘述事情發展的內容（敘述）與記載人物語言的內容（記言）使用不同的音高表現。壹般來說，敘述的內容，讀音宜低，記言的內容讀音宜高。例：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了壹個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門，只有訪問狗國，才從洞進去。我在這兒等壹會兒。妳們先去問個明白，楚國到底是個什麽樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王，楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。（第九冊《晏子使楚》）。例中畫“——”線的內容從讀音上應該高於未畫線的內容，並且力度要強，借以展現晏子維護個人和國家尊嚴的軒昂氣質。 第二，不同人物的語言，朗讀時，要根據具體情況，恰當地用高低音將它們區分開來，以便於讓人清楚地意識到哪是甲說，哪是乙說的，或者誰是正面人物，誰是反面人物。例：晏子見了楚王。楚王對他瞅了壹眼，冷笑壹聲說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地說“這是什麽話？我國首都臨淄住滿了人。大夥兒都把袖子舉起來，就能夠連成壹片去；大夥都甩壹把汗，就能夠下壹陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳肩碰著腳跟。大王怎麽說齊國沒人呢？”楚王說：“既然有這麽多人，為什麽打發妳來呢？”晏子裝作很為難的樣子，說：“您這壹問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺君之罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手說：“弊國有個規矩：訪問在上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。”說著，他故意笑了笑。楚王也只好陪著笑（第九冊《晏子使楚》）。 這段內容的讀音高低配置要有兩方面考慮：壹方面要使楚王的語言與晏子的語言讓人聽起來涇渭分明，另壹方面，要讓人聽了以後，感情到褒貶對象各是誰。這節內容的讀音高低配置辦法是不言而喻的。我們知道，晏子是作者褒揚的正面人物，楚王是作者貶斥的反面人物。為此，必須從讀音氣勢上令晏子占據上風。這就決定了對晏子的語言必須使用鋒利的高語音朗讀，楚王的話只能用低鈍的佯音朗讀。 第三，要根據故事情節，靈活調變朗讀的語速。平靜、平鋪直敘的內容要用中語速讀；情節緊張的內容要快讀；沈緩情節的內容要慢讀。例：董存瑞看看四周，這座橋有壹人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪呢？他兩次把炸藥包放在橋沿上，兩次都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。就在這時候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地壹拉導火索。導火索哧哧地冒著折煙、閃著火花。火光照亮了他那鋼鑄壹般的臉。壹秒鐘、兩秒鐘……他像巨人壹樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。 例中未標線的內容，是對董存瑞炸碉堡的環境形勢和戰鬥形勢的平靜敘述，所以，宜用中語速讀；文中標“——”的內容，是董存瑞在緊要關頭炸碉堡緊張情節的描寫。這部分內容的每壹句話，必須都讀得緊湊、快捷。只有這樣，才能烘托出董存瑞炸碉堡的果敢、堅決。文中標“~~~~”的內容，既反映了董存瑞隨著時間的推移踏入英雄行列緊張而又莊嚴的氣氛，又反映了作者對將要不幸離去的英雄拘留不成、痛苦難耐的心情。這部分內容，情節是沈緩的，所以，宜用慢語速配讀。 第四，要調配好各種朗讀的語氣因素，使內容讀得恰如其分，情切意軒。例：壹天，楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得很高興的時候，有兩個武士押著壹個囚犯，從堂下走過去。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的是什麽罪？他是哪裏人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎麽這樣沒出息，幹這種事情？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，他們以為這壹下晏子可丟了臉了。哪知晏子面不改色，他站起來說：“大王怎麽不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹壹種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不服嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，壹到楚國，就做起賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”…… 上邊這段故事中，作者的情感意圖在於褒揚晏子大智大勇、能言善辯。故事中的楚王僅是為突出晏子“天才外交才能”的壹個反面陪襯，是被貶斥的對象。所以，從整體上要始終表現出對褒揚和對楚王貶斥的情感調式。這種情感調式是由恰當調解語氣的有關因素來實現的。具體來說，文中楚王的語言“齊國人怎麽這樣沒出息，幹這種事情？”宜用慢語速和伴音表現，這樣可以表現對楚王的語言持否定的口氣；文中的過渡語言“他們以為這壹下晏子可丟了臉了”從情感作用看是為下壹句做服務、襯托的伏筆，宜用慢語速、弱力度、降語調讀。以此來披露群臣奉承、得意的心理狀態；“哪知晏子面不改色”句，要在“哪知”後邊停頓壹下，這樣能引起聽者對“晏子面不改色”的註意，對“面不改色”要用高語音重讀。這就從語氣上同上句相照應，醒目地突出了“晏子的精神”與楚國群臣得意預料相反；另外，對晏子聽說的“大王怎麽不知道哇？”使用慢語速反語調，以展現其既含蓄又警示的口氣。“淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹壹種到淮北，就只能結又小又苦的枳”。要讀得緊湊、迅捷、利落。這樣，可以烘托晏子理由充沛，靈牙利齒，毫不妥協的豪邁形象：“還不是因為水土不同嗎？”要用慢語速、升語調讀，這樣可以增加反問的氣勢，造成“此觀點正確無疑”的口氣。另外，對文中的“安居、好好”與“盜賊”要照應著分別重讀。重讀“安居、好好”以突出齊國人“本質是好的”肯定口氣。重讀“盜賊”，以突出齊國人“到壞國（楚國）才變壞”的肯定口氣。“是兩國的水土不同吧。”宜用降語調、弱力度、慢語速。這樣，不僅可以展示晏子推理確鑿、力逼楚王閉口認輸的氣勢，而且可以展示晏子對楚王的鄙視，使晏子對楚王“尖刻嘲諷”的色彩更鮮明。 附：（壹）寓言童話的朗讀練習 狐假虎威（第四冊第25課） 在茂密的森林裏，有壹只老虎正在尋找食物。壹只狐貍從身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。（用平語音、平語調、中語速讀） 狡猾的狐貍眼珠子骨碌壹轉，扯著嗓子對考老虎說：“妳敢吃我？” （讀出強橫威嚇口氣） “為什麽不敢”老虎壹楞。 （問話要快讀） “老天爺派我來管理妳們百獸，妳吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看妳有多大的膽子。”要用佯音讀，語音不要太高，力度不要太強，語速要慢，語氣要重，帶“.”句子要重讀。達到既表現狐貍裝腔作勢、不可壹世的樣子，又流露出對狐貍奸詐的否定態度） 老虎被蒙住了，松開了爪子。 狐貍搖了搖尾巴，說：“我帶著妳到百獸面前走壹趟，讓妳看看我的威風。”（語速要快，帶“.”的詞要重讀，以顯示狐貍假腥腥、神氣十足的樣子。） 狐貍和老虎，壹前壹後，朝森林深處走去。狐貍|神氣活現，搖頭擺尾；老虎|半信半疑，東張西望。 （即狐貍和老虎各異心態以及各異的神態要對應用相反的語調讀） 森林裏的野豬啦， 小鹿啦， 斑馬啦， 兔子啦， 看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不壹樣，都很納悶。再往狐貍身後壹看，呀！壹只大老虎。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（帶“＿＿”的詞要快讀，以襯托百獸的心慌情態。 “兇惡的老虎受騙了， （要慢讀，帶“。”的詞要輕讀，以表現遺憾的口氣。）狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。 （帶點的詞重讀，以強化突出中心） （二）故事童話的朗讀練習 寒號鳥（第六冊） 山腳下有壹堵石崖，崖上有壹道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有壹條河，河邊有壹棵大楊樹，大楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。 幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。 有壹天，天氣晴朗。喜鵲壹早飛出去東尋西找，銜回來壹些枯枝，就忙著壘巢準備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了回來睡覺。 以上這些內容都是平鋪直敘，朗讀宜用平語音、中語速，中力度讀，帶點兒的詞是突出寒號鳥與喜鵲比鄰而居，但是在行為上卻迥然不同的詞，要用重讀來表現。 喜鵲說：“寒號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。”（帶點的詞要重讀，速度要慢壹點兒，表現出親切、關心口吻。） 寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫裏對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，太陽暖和，正好睡覺。”（要用佯音讀，帶點的詞要重讀，以顯示寒號鳥“不耐煩”、“自以為是”的神態。） 冬天說到就到，刺骨的寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩裏。崖縫裏冷得厲害，寒號鳥凍得直打哆嗦，悲哀地說： “哆羅羅，哆羅羅， 寒風凍死我，明天就壘窩。”（寒號鳥說的話要用顫音讀，以顯現其酷寒情況下的可憐醜態。） 第二天清早，風停了，太陽暖烘烘的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說： “趁天晴，快壘巢， 現在懶惰，將來糟糕。” （喜鵲的話要快語速，高語音，升語調讀，以示喜鵲心情的急切中肯，同時襯托形勢刻不容緩）。 寒號鳥還是不聽勸告。伸伸懶腰，回答說：“傻喜鵲，真羅嗦， 太陽暖和，得過且過。”（“傻喜鵲，真羅嗦”要用佯音，較弱的力度快讀，以表現寒號鳥心不耐煩申斥別人的口氣。“太陽暖和，得過且過”要讀得慢壹點兒，力度弱壹點，以表現寒號鳥無憂無慮、洋洋自得的樣子。） 寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野壹片白色。 北風像獅子那樣狂吼，河裏的水結了冰，崖縫裏冷得像冰窖。（這段景象描寫要讀得慢壹點兒，以渲染寒號鳥處境的嚴酷。）就在這嚴寒的夜裏，喜鵲在溫暖的窩裏熟睡，寒號鳥卻發出最後的哀號： “哆羅羅，哆羅羅， 寒風凍死我，明天就壘窩。”（用顫音讀。） 天亮了，太陽普照大地。 （用平力度讀）喜鵲在枝頭呼喚鄰居寒號鳥，（中音快讀）但是寒號鳥沒有應聲。 （用低語音，弱力度，慢語速讀，以造成悲慘的氣氛。）可憐的寒號鳥在半夜裏凍死了。 （要用高語音，強力度，快語速讀，以給人壹種咎由自取，不足嘆息的感受）
2. 有哪些童話故事書值得兒童閱讀
《壹百條裙子》這本書的作者是美國著名兒童文學作家埃莉諾埃斯特斯，書中描寫了壹個叫旺達的小女孩，穿著舊裙子，名字又古怪，但她說她有壹百條裙子，因此受到同學嘲笑，學期結束時，通過畫畫比賽，大家才知道她畫了壹百條裙子，發獎的時候，女孩已經轉學了，再也不會回來了。這本書對人物細膩的心理描述，特別耐人尋味。同時，也告訴我們，家庭的貧窮並不應成為朋友之間的障礙，要真誠待人，每個人都有自己的長處。
3. 兒童讀童話故事的利弊分析
妳說的對，童話故事會豐富孩子的想象力，不過如果孩子壹直幻想成為童話中的主人公或者非常想得到童話故事中的某些東西的話，會有壹些不利影響。
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4. 求壹篇適合朗誦的童話故事
這是找到比較短的，希望能夠幫助妳！！ 祝妳好運！ 十二個懶漢 從前有十二個小廝，他們白天什麽事都不幹，晚上也不肯努力，只是往草地上壹躺，各自吹噓起自己的懶勁來。第壹個說：“妳們的懶惰和我怎能相比，我有我的懶法。我首先要註意保護身體。我吃得不少，喝得更多。我每天吃頓飯就稍稍停壹會兒。等我又餓了，吃起來就更香了。早起可不是我的事，可壹到中午，我早就找到了午休的地方了。東家叫我我只裝著沒聽見，他再叫，我還要等壹等再站起來，然後慢吞吞地走過去。這種日子還湊合。” 第二個說：“我要照看壹頭馬，可我老把馬嚼子塞在它口裏，不高興就根本不放食。如果東家問，我就說餵過了。我自己則躺在燕麥裏睡大覺，壹睡就是四個小時。醒來後，就伸腿在馬身上蹬幾腳，算是給馬刷洗了。多壹事不如省壹事，這活幹起來我還嫌累呢！” 第三個說：“為什麽要拿活兒來苦自己？壹點也沒什麽好處。 *** 脆躺在陽光下睡大覺，天開始下雨點了，我也懶得起身。以上帝的名義妳盡情地下吧！最後下得劈劈啪啪響，大雨竟拔掉我的頭發把它們漂走了，我的頭上還弄了個大口子，我在上面貼上塊膏藥，也就好了。這種傷口我已有好幾處了。” 第四個說：“要 *** 活，我先遊蕩壹小時，養足精力。然後慢條斯理地問，是否還有幫手。如果別人幫著幹，就讓他把主要活兒幹完，我只在旁邊看。但這活兒還是太多了。” 第五個說：“那有什麽！請想想，要我從馬廄裏出糞，再裝上馬車。慢慢地來，如果耙上叉著啥，我就向上半舉著，先休息壹刻鐘，然後才把糞叉上車。就算我壹天裝壹車那已夠多了，我才不想 *** 幹活呢！” 第六個說：“真不要臉！我才不怕幹活呢。我睡了三周可沒脫過衣。系什麽鞋？腳下的鞋要掉就掉吧，有什麽要緊？上樓梯時我是壹擡腿跟壹步，慢慢地數著余下的級數，好教自己知道該在哪裏坐下。” 第七個說：“那有什麽了不起的？我的東家盯著 *** 活，只是他老不在家。我的速度不會有蟲子快，要想讓我往前走就得有四個壯漢來推我。我到壹張床上睡覺，等我壹倒下，他們再也叫不醒我。他想讓我回去，只得擡著我走。” 第八個說：“我看，只有我是個活潑的漢子。如果我面前有塊石頭，我決不會費神擡腿跨過去，我索性躺在地上。如果我的衣服濕了或沾上了爛泥，我總是躺在地上，直到太陽把它曬幹。中間我頂多翻個身兒，讓太陽能照得到。” 第九個說：“那辦法挺不錯！今天我面前有塊面包，但我懶得動手去拿，差點兒沒餓死。身旁也有個罐，但它樣子那樣大而且重，我壓根兒不想舉起它，寧願忍受饑渴的煎熬，就連翻翻身我也覺太累，成天像根棍子似地躺著。” 第十個說：“懶惰可害苦了我，我斷了條腿，另壹條小腿還腫著。我壹個人躺在了大路上，我把腿兒盡量伸直。壹輛馬車過來了，從我的雙腿上壓過，我本可以把腿縮回來，但我沒有聽到馬車來；壹些蚊子正在我耳朵裏嗡嗡叫，從我的鼻孔鉆進去，又從我嘴裏爬出來，誰會費神去趕走它們呢！” 第十壹個說：“昨天我已辭職不幹了。我可沒有興趣為東家去搬那些厚厚的書，整天幹都幹不完。但說句老實話，是他辭退了我，不再用我了，主要是因為我把他的衣服放在灰塵裏，全被蟲子蛀壞了。事情就是這樣。” 第十二個說：“今天我駕著車兒去趟鄉下，我為自己在車上做了張床，美美地睡了壹覺。等我醒來，韁繩已從我手中滑掉，馬兒差點兒脫了轅，馬套全丟了，項圈、 *** 、馬嚼子通通不見蹤影。而且車子又掉進了泥坑裏。我可不管這壹套，又繼續躺下，最後東家來了，把馬車推了出來。要是他不來，眼下我還躺在車上，舒舒服服地睡大覺呢！”
5. 哪些童話適合親子朗讀
朗讀是抄親子閱讀中的壹個方式，有助襲於培養孩子傾聽的能力，而且我發現睡前朗讀比睡前看圖畫書更有助於孩子入睡。
適合親子朗讀童話故事有：《霍莉和艾薇的故事》、《精靈鼠小弟》和《噢，原來如此》。這是諾貝爾文學獎獲得者吉蔔林專門給孩子寫的童話，雖然作品寫得較早，但是語言非常活潑有趣，故事的長度也非常適合讀給孩子。
6. 有哪些童話故事是適合幼兒讀的
·幼兒園小班故事：好餓的小蛇 (含課件)
·幼兒園小班故事：狐貍和仙鶴
·幼兒園小班故事：“咕 咚”
·幼兒園小班故事：地鼠種蘿蔔
·幼兒園小班故事：奇怪的鏡子
·幼兒園小班故事：豬八戒吃西瓜
·幼兒園小班故事：小象壹家
·幼兒園小班故事：農夫和蛇
·幼兒園小班故事：小猴穿鞋
·幼兒園小班故事：運西瓜
·幼兒園小班故事：美麗的尾巴
·幼兒園小班故事：最好吃的蛋糕
·幼兒園小班故事：大欺小的狗熊
·幼兒園小班故事：甜甜的小嘴巴
·幼兒園小班故事：不肯洗澡的小豬
·幼兒園小班故事：唱歌比賽
·幼兒園小班故事：怪東西
·幼兒園小班故事：雞媽媽和她的寶寶
·幼兒園小班故事：孤獨的小熊
·幼兒園小班故事：雨天裏的多多
·幼兒園小班故事：小烏龜找朋友
·幼兒園小班故事：小猴請客
·幼兒園小班故事：老鼠報恩
·幼兒園小班故事：小芽芽
·幼兒園小班故事：孔融讓梨
·幼兒園小班故事：小貓釣魚
·幼兒園小班故事：三只小豬
·幼兒園小班故事：小紅帽
·幼兒園小班故事：猴子撈月
·幼兒園小班童話：生日快樂
·幼兒園小班兒童繪本故事：我愛媽媽
7. 適合兒童閱讀的童話故事
其實要說兒童閱讀的通話故事，其實就是壹些神話故事，壹些給小孩子心靈創造美好環境的故事，其他都沒有什麽的!
8. 朗讀童話故事
其實我們也無能為力啦，而且懸賞分還只有10分