關於頌揚教師的詩歌如下:
1、四度春風化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月,粉筆無言寫春秋。——李商隱《師恩》。
賞析:此詩前兩句寫教師育人的辛勞,後兩句寫教師獻身教育的無私精神。這首詩語言簡練,沒有過多的鋪陳和描繪,卻將教師辛勤耕耘的形象和默默奉獻的精神刻畫得非常鮮明。
2、綠野堂開占物華,路人指道令公家。令公桃李滿天下,何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》。
賞析:這首詩的前兩句寫綠野堂的占盡物華,而路人紛紛稱道的則是令公家。後兩句則以桃李喻人,暗示了令公的桃李滿天下,他的學生無論在何處,都如同在堂前種下的桃李壹樣優秀。
這首詩以花喻人,將令公的學生比作桃李,既贊美了令公的成就,也贊美了他的學生們的才華。
3、新竹高於舊竹枝,全憑老幹為扶持。明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》。
賞析:這首詩前兩句寫新舊竹子的對比,突出了舊竹子的重要性。後兩句則寫新竹將不斷生長,成為棟梁之才。這首詩以竹子為喻,贊美了教師的重要性,也暗示了教育的持久性和連續性。
4、學識如海深無邊,教誨如山重如天。知之為知不知為,不恥下問似聖賢。——於謙《師者》。
賞析:這首詩的前兩句寫教師的學識深如海、教誨重如山。後兩句則寫學生應當虛心學習,不恥下問。這首詩表達了對於教師學識淵博和品德高尚的贊美之情,同時也呼籲學生們要虛心好學,不斷進步。
5、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。——李商隱《無題·相見時難別亦難》。
賞析:春天的蠶絲壹直到死才能斷絕,蠟燭燒成灰的時候,燭淚才會流幹。現在多用於表達對老師的奉獻精神和高尚品質的贊美。