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關於教官的古代詩句

1.關於“軍訓”的古詩有哪些

列舉如下:

1、《涼州詞》

唐?王 翰

葡 萄 美 酒 夜 光 杯,欲 飲 琵 琶 馬 上 催。

醉 臥 沙 場 君 莫 笑,古 來 征 戰 幾 人 回。

註釋:酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中,歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲,想到即將跨馬奔赴沙場殺敵報國,戰士們個個豪情滿懷。

今日壹定要壹醉方休,即使醉倒在戰場上又何妨?此次出征為國效力,本來就打算馬革裹屍,沒有準備活著回來。

2、《塞上曲》

唐?戴叔倫

漢 家 旌 旗 滿 陰 山,不 遣 胡 兒 匹 馬 還。

願 得 此 身 長 報 國,何 須 生 入 玉 門 關。

註釋:我巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚,突厥胡人膽敢來犯定叫他有來無還。作為子民我願以此身終生報效國家,大丈夫建功立業何須活著返回家園。

3、《鷓鴣天》

宋?辛棄疾

壯歲旌旗擁萬夫,錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡祿,漢箭朝飛金仆姑。

追往事,嘆今吾,春風不染白髭須。卻將萬字平戎策,換得東家種樹書。

註釋:我年輕的時候帶著壹萬多的士兵、精銳的騎兵們渡過長江時。金人的士兵晚上在準備著箭袋,而我們漢人的軍隊壹大早向敵人射著名叫金仆姑的箭。

追憶著往事,感嘆如今的自己,春風也不能把我的白胡子染成黑色了。我看都把那長達幾萬字能平定金人的策略,拿去跟東邊的人家換換種樹的書吧。

4、《隴西行》

唐?陳 陶

誓 掃 匈 奴 不顧 身, 五 千 貂 錦 喪 胡 塵。

可 憐 無 定河 邊 骨, 猶 是 春 閨 夢 裏 人。

註釋:唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身,五千身穿錦袍的精兵戰死在胡塵。真可憐呵那無定河邊成堆的白骨,還是少婦們夢中相依相伴的丈夫。

5、《出塞》

唐?王昌齡

秦時明月漢時關,萬裏長征人未還。

但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

註釋:依舊是秦時的明月漢時的邊關,征戰長久延續萬裏征夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在,絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

2.和軍訓有關的古體詩

1、《涼州詞》

作者:王 翰

葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回。

釋義:渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰士們痛快豪飲的場面,表現了戰士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情。

2、《夜上受降城聞笛》

作者:李 益

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何處吹盧管,壹夜征人盡望鄉。

釋義:詩的開頭兩句,寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪壹般的沙漠。環境的描寫之中現出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜裏,夜風送來了淒涼幽怨的蘆笛聲,更加喚起了征人望鄉之情。“壹夜征人盡望鄉”,不說思鄉,不說盼歸,而是以人物的情態行為展現其心理,寫出了人物不盡的鄉愁

3、《隴西行》

作者:陳 陶

誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨,猶是春閨夢裏人。

釋義:描述了壹個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵,結果五千將士喪身“胡塵”。表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。

4、《出塞》

作者:王昌齡

秦時明月漢時關,萬裏長征人未還。

但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

釋義:全詩以平凡的語言,唱出雄渾豁達的主旨,氣勢流暢,壹氣呵成。詩人以雄勁的筆觸,對當時的邊塞戰爭生活作了高度的藝術概括,把寫景、敘事、抒情與議論緊密結合,在詩裏熔鑄了豐富復雜的思想感情,使詩的意境雄渾深遠,既激動人心,又耐人尋味。

5、《塞上曲》

作者:戴叔倫

漢家旌旗滿陰山,不遣胡兒匹馬還。

願得此身長報國,何須生入玉門關。

釋義:我巍巍大唐的獵獵旌旗在陰山飄揚,突厥胡人膽敢來犯定叫他有來無還。作為子民我願以此身終生報效國家,大丈夫建功立業何須活著返回家園。

3.有關於要於軍訓的教官離別的詩歌

我給妳發個,妳看看行不。

也許當淚水流幹的時候,我們才體會得到什麽是堅強,什麽叫做血性,什麽叫做努力。

四天的時間並不是很長,但對我來說,這四天仿佛過去了四個月壹樣。

上午我們在操場中站著軍姿,正式的比賽就要開始了,教官在我們的隊伍中十分焦慮的來回踱步,他生怕我們會忘了任何壹個動作,生怕我們任何壹個人在得不到名次的情況下會崩潰下去。

不得不說,教官和我們之間的關系,似乎不是壹種老師和學生的關系,而是壹群親密無間的兄弟般,他仿佛就是我們的大哥哥。當弟弟犯了錯後,第壹時間想到的就是這個哥哥,隨後哥哥總是能為我們擺平任何的爛攤子。

我們在他的面前,就像小孩子壹樣,總是想著能任何事都要依賴著他。

學校要求寫的是軍訓感言,而我卻不知道為什麽,總是想把教官身上包含的壹切,壹點壹滴的描寫出來,雖然我知道,這有些跑題,但是我堅持要寫。

在我們在操場後方嚴陣以待的時候,我突然想起了很多事情。

我猛然覺得自己變的堅強了,我天生體質就不好,而且加上有壹些不良的惡習,使我的身體更加糟糕,每當我們在太陽地下站著的時候,我的身體就忍不住的顫抖,但是這些我都沒有表露出來,我壹直都是以超水準的狀態忍受著烈陽和風雨。我從沒想過,我會有這麽堅強的時候,也可以說是有原因的,因為教官的壹句話。

“壹個男人,就應該有個男人的風範,就應該有個男人的標準,怎麽能連個女生都不如呢?”

操場上旋繞著感恩的心這首歌,聽著這首歌我看著教官,我落淚了,我終於明白什麽叫堅強,什麽叫努力了。

當被人們識破的時候,我並不想讓別人知道我的內心想法,於是我謊稱自己是胃疼,也算不上是謊稱,因為當時我的胃的確疼痛無比,但是這點卻不能影響我的情緒。

四天的軍訓不僅磨練了我的身體,還磨練了我的人格,磨練了我的心智。

我又想起了另外壹首歌。

“他說風雨中這點痛算什麽,擦幹淚不要問,至少我們還有夢!”壹首《水手》在我的心頭不斷縈繞。

教官用他的溫柔,用他的人格魅力感化了我這顆不羈的心,這是我這壹生中最重要的壹個轉折,我知道了堅強,我學會了堅強。

不要怕前方的道路有多難,只要我們堅強,我們有實力,我們就是不敗的。

我也希望教官妳也要變的更堅強,不要讓那些欺負妳的人看笑話,我喜歡妳的那句話,他是叼?我們在今後的路上***同堅強。

不要等到眼淚流幹後,才意識到堅強的含義。

4.關於軍訓的詩詞

向前沖

烈日的曝曬擊垮不了我們的意誌,

狂風的肆虐動搖不了我們的身軀。

整齊劃壹的步伐,

短促嘹亮的口號。

帶著教官的期望,

我們壹起努力向前沖!

——向前沖!

汗水淹沒不了我們心中的信念,

病痛擊敗不了我們心中的鬥誌。

英姿颯爽的身影,

標準有力的動作。

帶著老師的鼓勵,

我們壹起努力向前沖!

——向前沖!

我們不會向困難低頭,

我們不會向挫折彎腰。

用我們堅毅的目光,

用我們筆直的腰板。

帶著我們心中的夢,

我們壹起努力向前沖!

——向前沖!

5.怎麽寫關於贊美教官的詩歌啊

我拿什麽贊美妳,教官 作者:王從余 如果說母愛似海,用溫情把我包圍 如果說父愛如書,用心靈才能讀懂 如果說師恩如山,由壹生可以受益 那麽,我用什麽來形容教官呢? 他的話語如命令,幹脆利落的幾句 卻深深鼓舞著我 無論何時何地 他的行動如松,整齊劃壹的幾步 卻久久感染著我 無論何時何地 可是,我拿什麽贊美妳啊? 教官, 妳教會我軍人應有的姿態 妳教會我做人應有的精神 妳讓我明白好多好多 您是紅燭嗎? 妳不顧自己的兵卻要堅持給我們訓練 您是玉壺嗎? 當我們趁您不再就偷偷休息 妳卻用苦口婆心代替了嚴厲訓斥 教官,我不知道可以拿什麽來贊美妳 因為簡單的詞匯在您面前都顯得那麽蒼白 教官,我不知道可以拿什麽來贊美妳 也許因為妳的付出本來就無需回報 所以,我只能說壹句 教官,您辛苦了。

6.軍訓離別時的教官說的小詩

我聽到洪亮的妳的聲音, 像那山澗傾淌的湍流; 我看到矯健的妳的步伐, 像要踏出壹首激昂的進行曲; 我能感受到妳的滿腔激情, 像奔騰在草原上的駿馬。

不明白的是為何妳情願讓磨礪刻畫妳的樣子; 無悔的獻出如錦年華的青春。 那嘹亮的軍歌總會在夢中回蕩, 才發現訓練場景也可以成為享受; 那整齊的隊伍在禮樂中受閱, 才發現我們也可以在磨礪中成功; 千百次模仿妳的樣子, 我們學會了軍人的姿態; 妳命令式的言傳身教, 我們習得了做人的精神。

那國泰民安的背後, 是妳們三百六十五個晝夜忙碌的身影; 終於明白的是為何人世間, 總不能溶解妳的樣子, 是妳讓國家擁有尊嚴,給國民擁有正氣。 可愛的妳,讓所有人為妳感動, 堅強的戰士,謝謝妳為我們捍衛和平。

瀟灑的妳,為祖國甘願奉獻壹切, 親愛的教官,我們用軍禮向妳致敬。 第二首是妳,讓嘹亮的號角喚醒了沈睡的晨曦。

是妳,讓整齊的腳步踏響了寧靜的大地。 是妳,讓年青的生命譜寫著青春的贊歌。

親愛的教官, 妳用激情感染著我們, 妳用紀律約束著我們, 妳用堅強鼓舞著我們, 妳用奮鬥激發著我們。 妳有師長壹樣的威嚴, 妳又有兄弟般的親切。

因為妳,幼稚的心靈懂得勇敢面對生活; 因為妳,怯弱的靈魂學會拼搏面對人生。 妳果斷地呼喊著:稍息、立正。

聲音如同妳的意誌壹般剛毅。 風雨無阻,烈日何懼。

道壹聲辛苦了! 妳的微笑是最美好的回答。 道壹聲辛苦了! 妳的軍禮是最崇高的回應。

道壹聲辛苦了! 妳的話語是最動聽的回聲: 因為我們 是人民的子弟兵。 尊敬的教官, 我們無以言謝, 惟有用軍人的禮儀, 向妳們致敬(第壹首是修改過的,更簡短)。