這壹課是壹首詩。這首詩表達了詩人繼承和發揚延安精神的迫切心情。
全詩由六節組成。第壹、二節描寫了對延安精神的熱切追求；第三、四節寫現代化的實現需要延安精神；第五、六部分闡述了繼承和發揚延安精神的重大意義。
延安精神，簡而言之，就是中國人民在艱苦卓絕的革命鬥爭中形成的全心全意為人民服務的精神、勇於獻身革命事業的精神、自力更生、艱苦奮鬥的精神。
用形象說話，用壹系列事物形成鮮明的意境，是這節課的主要表現特征。理解詩歌中所寫的具體事物的意義，讀懂詩歌的節奏和韻律，是教學的重點。
二，學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.大致了解延安精神的內涵和弘揚延安精神的意義。
三，教學建議
1.如何引導學生理解延安精神？在學生反復閱讀的基礎上，可以組織學生進行討論。為了使討論更有針對性，教師可以啟發學生提問，然後圍繞重點和難點總結幾個問題，如，作者在延安追求什麽？沿河、棗園、南泥灣和楊嘉玲象征著什麽？《永別了》和《忘不了》《我丟了》《我丟不了》是矛盾嗎？通過討論，學生應該理解以下幾點。
(1)詩中追求延安，就是要繼承和發揚中國* * *產黨和中國人民在延安時期形成的革命精神和傳統。結合《為人民服務》的內容，我們可以理解這種精神的內涵。同學們也可以根據自己收集的資料具體談談什麽是延安精神。
(2)全詩的思想感情是通過贊美具體事物來表達的。應該引導學生理解這些具體事物的含義。延河其實講的是人們在延安度過的革命歲月。棗園曾是中共中央的所在地。事實上，毛澤東等中央領導同誌在這裏從事革命活動；其實南泥灣的墾荒頭講的是大生產運動中體現的自力更生、艱苦奮鬥的革命精神；楊嘉玲會場，在這裏舉行了許多決定中國命運的重要會議，實際上是黨中央和毛澤東當年對中國革命的正確領導；溫暖的土炕，其實指的是革命戰爭年代軍民、黨群的密切關系。頂天立地的脊梁是指不屈不撓的戰鬥精神。
(3)第三、四節寫現代化的實現需要延安精神。“我們永遠告別了破舊的小屋，但我們不能忘記延安窯洞裏溫暖的土炕。”“我們不惜失去老牛和破車，但不能失去寶塔山頂天立地的脊梁。“在這兩句話中，“永別了”與“難忘”、“毫不猶豫地扔掉”、“扔不掉”形成了鮮明的對比。意在反復說明落後的生產生活條件要改變，但延安的革命精神要發揚。
2.本課程的主要任務是引導學生帶著情感閱讀課文。這首詩情感飽滿，用詞工整，節奏清晰，適合閱讀。學生可以自由朗讀這首詩，感覺與其他句子押韻，用“ɑng”標註韻腳。朗讀時，適當突出押韻。第壹節:光與陽光，第二節:香與場，第三節:郎與康，第四節:聲與束，第五節:榮華與香，第六節:思與陽光。同學們也要意識到，這首詩用了很多排比句，朗讀時節奏感很強。朗讀時，要讀出排比句的氣勢。
3.有條件的地方可以引導學生收集壹些關於延安的資料，增加對延安的感性認識。
第四，參考資料
延安位於陜西省北部，延河南岸。從1937到1947，是以毛澤東為首的中央委員會所在地。
棗園在延安的西北部，離市中心大約七公裏。這裏曾是中共中央委員會的所在地。毛澤東的《為人民服務》等許多作品都是在這裏寫成的。
南泥灣在延安的南面。抗日戰爭時期，八路軍120師359旅響應黨中央號召，在這裏開荒種糧，開展大規模生產運動。名曲《南泥灣》是對當年這裏大生產運動帶來的巨變的致敬。
楊嘉玲在延安的西北部，離市中心大約三公裏。有中央禮堂和中央辦公樓，中國* * *產黨的許多重要會議都在這裏召開。1945年4月，中國* * *產黨第七次全國代表大會在中央禮堂召開，毛澤東在會上作了題為《論聯合政府》的報告。
參考資料:
/xy_jcjx/index.htm