斷句
作者:蘇林
原文:
近水樓臺先得月，陽光下花木易為春。
詩意:
臨水的陽臺(因為沒有樹木遮擋)可以先看到月亮的投影；而向陽的花草樹木，(光照自然好很多，所以發芽早)，最容易形成春天的景象。
贊賞:
宋·於文寶《清夜錄》:在公鎮錢塘，舉薦諸將，但並未獨錄，而是獻詩壹首:近水樓臺可得月，陽光下花木易春。
範仲淹是宋代的政治家、文學家。他知識淵博，能寫會寫。他寫了《嶽陽樓記》，非常有名。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的名句，至今仍為人們所傳誦。
範仲淹多次在朝廷擔任要職，也曾鎮守地方。有壹段時間，他鎮守杭州。在任期間，他手下的人都得到了推薦，很多人都得到了提拔或提拔。大家對他都很滿意。
當時，有壹個叫蘇林的官員，因為視察工作經常不在家，但是他壹直沒有被提升。當他看到身邊的同事，不管職位高低，都壹個個被提拔，卻無人理睬，心裏很不爽。他擔心自己壹定是被這個成年粉絲遺忘了。我們做什麽呢直接找範老師，因為不方便說。不說了，我心裏很不平衡。為此，他的心情非常沈重。有壹天，他終於想出了壹個委婉的辦法，就是寫壹首詩，向範老師請教。其實他是上去提醒他:別忘了自己！想到這裏，蘇林很高興。他趕緊拿出壹張紙，認真地寫了壹首詩，把這首詩獻給範仲淹，虛心向他請教。
臨水的陽臺先得月，向陽的花木容易化為春，也就是說臨水的陽臺因為沒有樹木的遮擋，可以先看到月亮的投影；向陽的花木，光照自然好得多，所以發芽早，最容易形成春景。這兩首詩很含蓄。他們用自然風光比喻因為靠近某物而獲得優先權。範仲淹很有學問。當他看到這首詩時，他自然明白蘇林的心思。
這兩句詩後來流傳開來，經過壓縮，也形成了壹個成語，近水樓臺先得月，但帶有壹些貶義。常用來諷刺利用某種便利得到照顧，率先獲利的情況。在發行量上，易維春往往早在春天就開始寫作。
家裏的月光是多麽明亮啊！■全詩
家裏的月光是多麽明亮啊！■全詩
在月夜想起我的兄弟們。
作者:杜甫
原文:
壹個流浪者聽到了預示著戰鬥的鼓聲，這是邊境上壹只野鵝秋天的第壹聲呼喚。今夜起露變霜，家中月色多明！
兄弟皆散，無壹家可打聽生死。發往洛陽城的信件經常無法送到，戰爭也經常沒有停止。
註意事項:
1，小弟:小弟。杜甫有四個弟弟:杜英、杜關、杜風和杜瞻。
2.鼓:用來報時或在了望塔上發出警報的鼓。
3.擊破行人:鼓聲過後，宵禁開始。
4.秋邊:秋天的偏僻之地，指周琴。
5、壹只大雁:壹只孤獨的大雁。古人把壹只雁比作兄弟，壹只雁，壹個散兄弟。
6.他知道今晚的露珠將是霜:它指的是有白露的夜晚。
7.無家可歸:洛陽附近的杜甫舊居已被安史之亂所毀。
8.龍:壹直，壹直。
9、達不到:未收到。
10，情況是:更不用說。
11.部隊還沒有停下來:此時叛軍大將史思明正在與唐將軍李光弼激戰。
詩意:
守備樓上鼓聲斷行人，秋夜孤雁鳴。今夜起露水更涼更白，故鄉的月亮永遠最亮最亮。雖然有兄弟，但都散在戰亂中，都在外地流浪，打聽不到消息。家裏的信經常收不到，更別說持續多年的戰爭了。
贊賞:
這首詩的第壹節很突兀，不整齊。題目是《月夜》，但作者並非從月夜開始。相反，他首先在《邊塞》中描述了壹幅秋天的畫面:壹個流浪者聽到了預示戰鬥的鼓聲，鵝在秋天歌唱。把路斷了妳看到的寫下來；看著鼓聲和鵝叫，寫下妳聽到的。眼見耳聞皆淒涼。沈重單調的鼓聲和天邊寂寞的雁聲不僅沒有帶來壹絲生機，反而讓本已荒涼的邊塞更加荒涼寂靜。破人行，點明社會環境，說明戰事依舊頻繁激烈，道路不通。兩首詩渲染了強烈而悲傷的氣氛，突出了月夜的背景。
平行連接點。他知道今夜的露珠將是霜，不僅寫出了風景，還指出了季節。那是在白露節的晚上。天很清，滿是露水，讓人覺得涼颼颼的。家裏的月光是多麽明亮啊！同樣寫山水的，與前壹句略有不同。作者寫的東西並不完全客觀，而是融入了自己的主觀感受。明明是天下明月，沒什麽區別。立誌說家鄉的月亮最亮；很明顯是作者自己的心理錯覺，所以壹定要這麽確定，這是毫無疑問的。但這種以幻為真的手法卻讓人覺得合情合理，因為它深刻地表現了作者微妙的心理，凸顯了他對家鄉的感情。這兩句話在煉句上也很有技巧。他們想說的是，今夜白，故鄉明。只是換了語序，語氣就特別蒼勁有力。
最後兩副對聯寫的很隨意，看似與懷念哥哥無關，其實不然。不僅寫自己對月亮的留戀，聞鼓聲，聽雁聲，看寒露，都讓作者感到傷感和懷念。因此，我記得哥哥的每壹句話，每壹句話都是深情的。
滿月到抒情的過渡非常自然。月光往往讓人遐想，更容易勾起思鄉之情。詩人在遠離混沌的今天，在這清冷的月夜，心裏有壹種特別的滋味。妳將何去何從焦慮夾雜著憂郁，語氣特別痛苦。哦，我的兄弟們，失去了妳們，我的生活還有什麽意義？，最後壹句說兄弟兩地分居，天各壹方；下壹句說家沒了，生死難料，令人心碎，令人感動。這兩首詩也概括了安史之亂中人們的共同經歷。
尾關節和頸關節進壹步表達內心的憂慮。親人分散各處，平時卻經常不送書，更不要說戰亂頻仍，生死難料。含蓄蘊藉，無限深情的心結。
全詩條理清晰，自始至終協調壹致，層次分明，結構嚴謹。如果妳不停止戰鬥，妳將打破這條線。如果妳看月亮，妳會想起妳的弟弟。如果妳無家可歸，妳將不能送書。散了就死了，還活著。思鄉、想家的感覺是悲傷的，壓抑的。
草長鶯飛二月。
草長鶯飛二月。
鄉村住宅
作者:青高定
原文:
蚱蜢在二月飛翔，
堤上楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得很早，
東風忙，放風箏。
註意事項:
1，撫堤:形容柳枝長垂，仿佛撫堤。
2、醉:用作動詞，即醉了。
3.春天的煙霧:霧在水澤和植被之間蒸發了。
4.紙風箏:風箏:壹只鷹；風箏就是風箏。
詩意:
綠草蔥蘢，黃鸝飛舞。二月已是早春，輕輕拂岸的楊柳陶醉在煙波中。鄉下的孩子們早早地從學校回來了，他們乘著東風愉快地放風箏。作者在詩中展現的是早春二月的美景。前兩句描寫的是江南二月的自然風光，用壹筆壹個醉字把靜柳擬人化。最後兩句描寫了孩子們放學後放風箏的場景，描繪了孩子們的天真無邪，反映了春天的生機。
贊賞:
這首詩入選《小學壹年級語文課本》(人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教材》)第二冊。
《村居》描述了壹幅春天孩子們在村邊草地上放風箏的畫面。是壹幅充滿生機和春天的田園生活畫卷，融合了自然風光和動人的人物。早春二月，草長鶯飛，楊柳刷堤，孩子們興致勃勃地放風箏。有壹個場景，某人有事可做，充滿生活情趣，畫出壹幅生機勃勃的歡樂春圖。全詩字裏行間，流露出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀完這首詩，讀者仿佛和詩人壹起欣賞美麗的春光，壹起分享孩子們放風箏的快樂。
第壹句和第二句描寫時間和自然風光，生動地描寫了春天的大自然，寫出了春天的鄉村特有的美麗迷人的景色。早春二月，小草長出了綠芽，黃鸝在天空中飛翔，歡快地歌唱。堤旁楊柳的長枝輕輕拂過地面，仿佛喝醉了，在春煙中顫抖。這是壹幅典型的春景圖。“芳草萋萋，鶯飛”這壹句話，把春天的壹切景色都活靈活現了。人們似乎感受到了復蘇和繁榮的氣氛，人們的目光似乎隨著春天的脈搏而湧動。堤上的柳樹醉了春煙，村裏的原野上的柳樹柔美纖細，輕輕掃著堤。春天，大地陽光明媚，霧氣蒙蒙，楊柳在微風中左右搖擺。詩人用了壹句醉話來形容柳樹的嬌姿；寫柳的柔軟；寫出柳樹的魅力。這是壹幅典型的春景圖。
第三和第四句是關於人的活動，描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。孩子們早早放學回來，乘著東風去放風箏。他們的笑聲讓春天更加生機勃勃。詩人選擇的孩子、東風、風箏、人和事，給美好的春光增添了壹些生機和希望。後兩句由後兩句中的事物寫成，把早春的風韻和醉人渲染的淋漓盡致。
這首詩清晰明了，是用文字練出來的。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者壹種美的情感感染。
二月的春風就像剪刀。
二月的春風就像剪刀。
詠柳
作者:何
原文:
碧玉扮作樹，垂下萬條綠絲掛毯。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
註意事項:
1，柳永:《柳枝詞》壹首。
2.碧玉:形容柳樹枝葉的顏色。這句話說的是春天的新柳綠了，搖曳了，就像玉樹。
3、化妝:裝飾，打扮。
詩意:
初春的楊柳嫩綠，宛如婀娜多姿的美人，那幾千縷垂絲仿佛是綠色的裙帶關系。我不知道是誰剪下了這片綠葉，但它是春風在二月份精心剪下的。
贊賞:
這是壹首詠物詩，寫的是早春二月的柳樹。
柳意象之美，在於那曼的長枝。壹年壹次，它長出新的綠葉，低垂著，在春風裏有壹種迷人的姿態。這是大家都能欣賞的。在古典詩詞中，讀者經常會看到這種意象美來形容和比較壹個美女苗條的身材和婀娜的腰肢。這首詩是原創的。翻過來。碧玉扮作壹棵樹，開始的時候，柳樹以美人的身份出現:萬條綠絲掛毯垂下，這些無數的垂絲成了她的裙帶關系。前壹句中的高字，襯托出美麗婷婷的婀娜風韻；下壹句的豎字暗示著纖細的腰肢在風中搖曳。詩中沒有柳和腰枝的字眼，卻把早春的垂柳和柳所體現的美寫得活靈活現。《南史》說柳永是益州刺史，呈上幾株蜀柳，很長，看起來像絲線。齊武帝把這些柳樹種在太常雲中，種在殿前，但他並沒有說它們浪漫可愛。在這裏，柳條被說成是綠色的絲綢腰帶，這可能是這個關於柳樹的著名典故的暗用。但這是壹種浪費，妳看不到任何痕跡。
碧玉妝引青絲絳，青絲絳引誰裁出。最後，剪刀生動地描繪了看不見的、不可預測的春風。這些剪刀剪出了鮮艷的綠色花草，為大地披上了新的妝容。它是自然生命力的象征，是春天對人們美的啟示。從碧玉妝到剪刀，讀者可以看到詩人意境的壹系列過程。詩歌中的壹系列意象是緊密相連的。
在古代中國，有許多著名的美女，劉。為什麽我們要拿他們和賈斯帕比較呢？這有兩層意思:第壹，碧玉這個名字和柳樹的顏色有關，碧玉和下壹句中的綠色是相輔相成的。第二，碧玉永遠在人們心中留下年輕的印象。提起碧玉，人們會想到碧玉破瓜時廣為流傳的碧玉歌，以及碧玉的小家女兒(蕭藝采蓮詩)之類的詩詞。碧玉幾乎成了古代文學作品中對年輕貌美女子的統稱。把柳樹和碧玉相比，人們會想象這種美還沒有達到它的全盛時期；這柳還是早春的楊柳，還不是枝葉茂密藏鴉的時候；這也與下面的細葉二月春風有關。
碧玉裝扮成壹棵樹，掛著萬條綠絲掛毯，深刻地把握了垂柳的特質。在詩人眼裏，它就像是美的化身。那高大的樹幹，像她婀娜的風姿，下垂的柳條，像她裙子上的絲帶。在這裏，柳樹是壹個人，而這個人就是柳樹。這兩者之間似乎沒有明顯的區別。而碧玉也有壹語雙關的意思。從字面上看，它與柳樹的綠色相協調，也指年輕漂亮的女孩，這正好與下面二月的春風相呼應。這是初春的垂柳，還沒到夏秋樹木婀娜圓潤的時候。不過下面兩句更好:不知誰扛著薄葉，二月的春風像剪刀。在他張之之前，誰認為春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形變為有形，表現了春風的神奇和靈巧，使《唱柳》成為描寫對象的詩歌典範。
這首詩通過柳樹唱出了春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，贊美她剪出了春天。這首詩充滿了人們在早春的喜悅。比喻和比喻的新穎和恰當是這首詩的成功之處。所以《唐詩註疏》說:事妙，意柔。