作為壹位優秀的人民教師，通常需要準備好壹份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我收集整理的中班科學春天的花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學春天的花教案 篇1活動思路：
春天來了，幼兒園裏的柳樹慢慢發芽，壹個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什麽花？"有的問："它怎麽這麽造就開花了，別的花怎麽還沒開？""春天還有什麽花？"……因此結合季節和幼兒的好奇，我們開展了這壹教學活動。
壹、活動目標：
1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經驗的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統茶藝文化。
二、活動準備：
PPT圖片托盤已經完成的關於《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好壹朵茉莉花》音樂
三、活動過程：
1、導入活動教師：上周小朋友已經同丁丁老師壹起了解關於春天的知識，並且寶貝與家長壹起完成了《我認識的花朵》親子調查表，現在丁丁老師要與小朋友壹起分享。（關於春天的英語律動）
2、展示ppt，分享親子調查表
（1）教師引導幼兒觀察親子調查表
（2）教師提問（引導幼兒了解常見花的特征用途）
（3）教師總結3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問：
（1）花的名稱
（2）花的形狀（花朵是由壹片壹片的小花瓣組成）
（3）花的用途（幼兒自由回答）
（4）教師總結花的特征以及用途
4、花朵拼圖遊戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小夥伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規則：看編號找身體的壹部分，拼完後要及時收整）
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結束活動。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現在李老師就要給小朋友們展示壹下我們傳統的茶藝文化。
（1）茶藝展示
（2）品茶（在優美的音樂聲中結束活動）
中班科學春天的花教案 篇2設計意圖：
我園位於小區中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天裏的花》。
活動目標：
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。
3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個。
活動過程：
壹、引導部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現在是什麽季節？妳是怎麽知道的？
2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土裏鉆出來了，小樹發芽了，公園裏的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天裏的花”。妳可以給花兒拍壹拍照，仔細的觀察它，也可以摸壹摸，聞壹聞，然後把妳觀察到的，還有妳的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天裏的花。
1.帶領幼兒壹起尋找春天裏的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪裏，幾個花瓣，什麽氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
中班科學春天的花教案 篇3設計思路：
四季春、夏、秋、冬是壹個永恒的話題，而“壹年之計在於春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進壹步到熱愛春天，特選擇這壹活動主題。
本主題從三個環節入手，具體如下：
（壹）認識春天
活動壹：兒歌“春芽芽”
活動目標：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。
3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
活動準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。
2、種子由播種到發芽、長大的圖片壹套
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發生了什麽變化，討論：發出的小芽像什麽？是什麽顏色？
2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程並討論：種子長大會變成什麽？
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什麽變化。
活動二：歌曲“春雨沙沙”
活動目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂於在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景並用聲音和動作來表現。
2、觀察圖片說出種子的.發芽過程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容並用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
中班科學春天的花教案 篇4教育目標
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養活動。
2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。
問題板塊
幼兒：
1、天氣變了，什麽動物醒來了?
2、為什麽有的樹先長葉?有的先開花?
3、為什麽說小燕子能報春?
4、鳥為什麽能飛呀?
5、誰汙染了環境?
6、生活中的白色汙染。
7、地球我們可愛的家。
主題壁板
主題墻：我愛春天
內容：老師和幼兒壹起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)
認識墻：小蝌蚪找媽媽。
內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
區域遊戲相關內容
圖書區：《十萬個為什麽?》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。
科學區：
1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。
2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。
美工區：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
建築區：添加“春天的公園”輔助材料。
家園合作
1、家長和孩子壹起種植。
2、家長配合，帶孩子外出遊玩，找春天。
3、遠足春遊。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒***同制作風箏並放風箏。
6、與幼兒壹起照顧飼養和種植的動植物。
資源利用
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經驗的家長參與活動。
3、幼兒與家長壹起上網找圖書查詢資料。
中班科學春天的花教案 篇5活動目標
1、理解詩歌，了解春天的自然特征。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
活動準備
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩歌《春天的朋友在哪裏》。
活動過程
壹、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。
教師提問：現在是什麽季節?上次我們找到的春天在哪裏?(現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽裏，在開放的花朵裏等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：小朋友們，今天老師帶來了壹首動聽的詩歌，我們壹起來欣賞下吧!
教師提問：
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)
2、它們是什麽樣的春天?用什麽好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什麽說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)
教師提問：有些什麽顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?
重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，並為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，並為詩歌搭配上動作。
2、教師小結，結束教學活動。
附詩歌：春天的朋友在哪裏
孩子問花朵：“妳是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶：“妳是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”
孩子問小草：“妳是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天。”
孩子問風兒：“妳是春天嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天。”
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天裏睡著了。
中班科學春天的花教案 篇6活動目標：
1、初步學唱並理解歌曲，加深對春天的認識。
2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。
活動準備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若幹
活動過程：
壹．找春天，激發幼兒的興趣
1.小朋友們，現在是什麽季節呀？（春天）天氣怎麽樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！
2、瞧，我們來到哪裏了，妳發現了什麽？
——教師邊播放課件邊提問講述
指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什麽動作來表示美麗的花開了！
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎麽樣？妳能用好看的動作表示嗎？
誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來幹什麽？妳聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎麽來的？（小白兔兒壹跳壹跳又壹跳）
3、小動物們看到這麽美的春天，高興地唱起歌來，妳聽！
二．欣賞歌曲《春天》
——妳聽到了什麽？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）
三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進行演唱
四、師生***同探討動作並表演歌曲。
1、妳能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生***同表演《春天》
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們壹起開車去找找吧！（播放音樂《郊遊》）
中班科學春天的花教案 篇7活動目標：
1、通過觀察，了解春天的壹些顯著特征。
2、願意仔細看圖，並大膽說出自已看到的景象。
3、學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。
4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節特征。
5、使幼兒掌握壹些春天生活基本常識。
活動準備：
1、壹些春天的卡片和白紙若幹張。
2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊
活動過程：
1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。
（1） 導入：今天老師給妳們帶了壹幅圖，請妳們看看圖上都畫了些什麽？
（2） 教師總結。
2、 帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。
（1） 教師提出到戶外觀察的要求。
（2） 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師註意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發現說出來。
（3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。
3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。
中班科學春天的花教案 篇8活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前老師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手壹冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
壹、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂壹起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動 1、老師與幼兒壹起討論看到的春天的景物。
“剛才我們壹起去了找春天，妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
2、說春天。
引導語：“妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
請幼兒壹壹說出來，並討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麽會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麽聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麽呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麽。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麽？
三、體驗活動
1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：妳們喜歡春天嗎？為什麽？
閱讀完後幼兒有序收書。
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若幹圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。
五、創造活動
老師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
中班科學春天的花教案 篇9學習目標：
1、會認"羞"等9個生字，會寫"脫"等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，願意去觀察、發現。
4寫壹篇有關春天的日記。
教學過程(第壹課時)
壹、課題教學。
1、請學生說描寫春天的詞語。
2、是的，春來了，春來了，她像壹個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們壹塊去找春天吧！(板書：找。完整課題)
二、初讀感知。
1、"春"就藏在我們的課文裏，請同學們仔細地讀讀課文，壹邊讀壹邊感受春的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀壹讀。
2、同學們感受到春的氣息了嗎?再讀壹讀課文，看看這回細心的妳能在春天裏找到些什麽?(用筆畫壹畫)
3、妳找到什麽?妳發現了什麽?(學生匯報)
三、精讀課文。
1、作者不僅找得仔細，而且文筆也很美，用心去讀壹讀，去體會作者文筆的美，體會春的美，這壹次，妳可以挑妳最喜歡的句子讀。
2、教學4~7自然段。
(1)指名讀。
a、讀了這句話，妳有什麽感受嗎?
b、妳能想像這幅美麗的畫面嗎?
c、妳有什麽想說的嗎?
d、指導朗讀。
(2)小組合作學習其他三句。
a、我們還發現有三句話是和這句話的句式很像的，請妳們四人小組自己去讀壹讀，說說妳們讀懂了什麽?感受到了什麽?想到了什麽，或者還想說些什麽?
b、小組匯報。
c、看著板書指導朗讀。
d、試著背壹背。
(3)仿寫。模仿這四句話寫壹寫。可以寫壹寫春風，柳條，筍芽等。
3、學習第8自然段。
(1)課文中還有壹段話，是老師很喜歡的(範背第8自然段)。
(2)想不想自己去讀壹讀?(生讀)
(3)文中用了女字旁的"她"，妳體會到了什麽?
(4)讀了段話，妳感受到了什麽?(春是壹個調皮的孩子，是壹個可愛的娃娃，是壹個美麗的姑娘)
4、小結，擴充課題。
春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到後來盡情地歡笑、玩耍；從遠遠地走來，到把我們包圍，春真的已經來了！(改課題：找春天--春天來了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀)
四、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都能找到了自己眼裏的春天。(寫本學期第壹篇日記)
五、總結。
同學們，春悄悄地，悄悄地來了，不經意間，妳就會發現壹個春的使者，遇見壹個春的精靈。春天讓我們想起壹首歌、壹首詩、壹個故事。去收集有關春的信息。
中班科學春天的花教案 篇10活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備：
春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。
活動過程：
壹、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有壹雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動
1、小朋友妳們知道現在是什麽季節嗎？
2、春天來了大自然是什麽樣子的？
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、教師小結春天的特征：春天來了，天暖和多了，經常會下雨，各種
顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節，是美麗的季節。今天老師還帶來壹首關於春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示範。提問：歌曲的名字叫什麽？歌曲裏唱了些什麽？
2、教師在伴奏下再次範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麽？這首歌曲壹***有幾段？第壹段唱了些什麽？第二段唱了些什麽？蝴蝶姑娘和蜜蜂在幹什麽？小白兔兒為什麽壹跳壹跳又壹跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱 歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第壹段歌詞。
2、學唱歌曲第壹段。
3、幼兒演唱歌曲第壹段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔壹蹦壹跳又壹跳。
活動反思：
歌曲《春天》是壹首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：並學習用自然地聲音演唱歌曲。
壹、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便於幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒壹下就理解並記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很願意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜壹邊唱歌壹邊做動作，幼兒唱壹句歌詞，要求擺壹個動作。在遊戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容並願意講述自己所聽到的歌曲內容，能看著圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以後要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。